<p class="ql-block">昵稱：初見</p><p class="ql-block">美篇號：53252677</p><p class="ql-block">圖片：自拍</p> <p class="ql-block">莫老師是高（13）文科班班主任兼語文老師，一天上午，他在給同學們上語文課。</p><p class="ql-block">教室里鴉雀無聲，只有電風扇的嗡嗡聲，和他抑揚頓挫的講課聲在空氣中回蕩。</p><p class="ql-block">這個學期，學校為應(yīng)對高考復習，把原來三個普通班，通過考試測評，分為文科班和理科班。老師們把文科班稱之為“提升班”，同學們叫它“慢班”。因這個班學生的紀律和成績都不太好，管理起來比較難，很多老師都避之不及，不愿接手。</p><p class="ql-block">莫老師為人老實本分，吃苦耐勞，因此領(lǐng)導便把帶這個班的重任交給他，讓他擔任班主任兼語文老師。他二話不說，像一頭老黃牛那樣默默地負重前行。</p> <p class="ql-block">莫老師的課講得正起勁，一位中年男子突然闖了進來。他是班上陸一同學的父親，與莫老師是老相識，兩人常電話聯(lián)系，一起探討教育孩子的問題。</p><p class="ql-block">他激動得滿臉通紅，眼神直直地盯著莫老師，急切地說：“莫老師，這次分班真是一試定終身，太不公平了！我兒子平時學習一直很努力，成績也不錯，就因為這次考試沒考好，被分到了慢班。分班之后，他完全沒了學習的心思，整天無精打采的，放學回家就把自己關(guān)在房間里玩手機，作業(yè)也不做，更別提主動學習了。您說這孩子以后怎么大學啊？”</p><p class="ql-block">莫老師一怔，但很快就恢復平靜，心平氣和地對他說：“陸家長，有話好好說，不要沖動！現(xiàn)在是上課時間，你先出去，下課后到我辦公室談。”</p><p class="ql-block">莫老師下課回到辦公室，給陸一父親倒了杯水，就跟他聊開了：</p><p class="ql-block">“陸家長，你剛才說的話，我能感受到您的焦慮，你希望陸一能有更好的學習環(huán)境，這我也非常理解，這都是人之常情。我們分班不是一試定終身，而是按學生水平分組，因材施教，快班重拓展，慢班重基礎(chǔ)，三個月對學生成績重新測評一次，進步大的學生可調(diào)入快班?！?lt;/p><p class="ql-block">“我不想等，現(xiàn)在就想把孩子調(diào)過去，“慢班”這兩字太刺耳了，影響孩子的心情！”</p><p class="ql-block">“陸家長，你想多了，進入慢班并不代表什么，成績暫時落后并不可怕。俗話說：“勤能補拙是良策，一分辛苦一分才”，關(guān)鍵在于你的孩子是否肯下苦功夫去學習改變。目前他的成績和知識基礎(chǔ)，與快班的要求還有差距。如果現(xiàn)在調(diào)入快班，肯定是跟不上同學的，這對他的心理壓力更大。我想還是先幫他補好基礎(chǔ)，養(yǎng)成學習習慣，再讓他申請調(diào)班?！?lt;/p><p class="ql-block">莫老師頓了頓，又繼續(xù)說：“教育孩子不能只靠老師，也需要家長密切配合，家校共育，才更有效?！?lt;/p><p class="ql-block">陸一父親若有所思，說：“可他在家不聽我的話。我工作又忙，沒時間管他，也不知道怎么幫。”</p><p class="ql-block">“時間不是問題，關(guān)鍵是方法。你可以訂個計劃，堅持每天早上陪他跑步半小時，回來后再輔導他學習，這樣既增進了感情，也提升了效率。”</p><p class="ql-block">“那我試試，老師，您要多費心，我不想放棄陸一啊！”</p><p class="ql-block">“我永不放棄任何一個學生。請你相信我！”莫老師語氣堅定地說。</p> <p class="ql-block">至此，陸一父親茅塞頓開，以前他總把孩子問題怪到老師頭上，現(xiàn)在他放下了偏見，心態(tài)平和，不再斤斤計較，也不急于求成，而是順其自然。</p><p class="ql-block">他按照莫老師的吩咐，下班回家，不再只顧玩手機，而是陪孩子鍛煉身體，或陪孩子寫作業(yè)，陸一每次取得一點進步，他都認真說：“兒子，你又長高了！”那些被認可的瞬間，讓陸一心里都受到極大的鼓勵。</p><p class="ql-block">在老師和爸爸的鼓勵下，陸一不再抱怨什么，而是把學習上的攻堅克難當作目標。清晨背書，夜晚解題，期末考試時，他沖進前十，成功調(diào)入了快班。</p>