味道瀟瀟暮雨 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小學(xué)時(shí)寫作是我的強(qiáng)項(xiàng)，至于什么原因促成的，我始終沒想明白，也許有的事情根本就沒有原因吧！因?yàn)閷懽骱茫€當(dāng)上過語(yǔ)文課代表，我在文章《<a href="http://m.kamkm888.com/5jz1fhxb" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">紙上的紅柿</a>》中有過介紹，我常常想如果寫作是一場(chǎng)愛情的奔赴，那么小學(xué)階段算是我與寫作的前世情緣吧!</p><p class="ql-block"> 初中三年，我是在兩個(gè)地方學(xué)習(xí)的，鄉(xiāng)中和縣第二中學(xué)。鄉(xiāng)中的老師在我的腦海里已經(jīng)模糊成虛幻的白影，唯獨(dú)語(yǔ)文老師多少有點(diǎn)印象。他長(zhǎng)得瘦瘦高高的，四十多歲的年紀(jì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，偶爾會(huì)拿我的作文講評(píng)，從那張刻薄的嘴里擠出兩句表?yè)P(yáng)實(shí)屬不易。他姓侯，我們私下說的最多的就是：“誰又惹他了，怎么又犯了猴兒脾氣?”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 等到了二中，幾節(jié)課后，我就感受到那里老師的教學(xué)水平普遍高于鄉(xiāng)中。我的班主任丁老師是位氣質(zhì)出眾的語(yǔ)文教師。她畢業(yè)于某知名大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)的小縣城，很了不起。丁老師長(zhǎng)得美，有著楊貴妃般的豐腴，皮膚雪白。就是腿稍微有點(diǎn)粗，所有褲子都被繃得緊緊的，褲兜的針腳常常被撐得清清楚楚。我心里除了喜歡她，還莫名多了點(diǎn)天真的擔(dān)憂，總怕她上課講得太激動(dòng)，步子邁得大，褲線一下子崩開。這奇怪的擔(dān)心，成了我心底無人知曉的秘密。</p><p class="ql-block"> 或許“愛美之心人皆有之”，我們不僅喜歡美麗的丁老師，更愛上她的語(yǔ)文課，尤其對(duì)于我來說，那簡(jiǎn)直就是藝術(shù)的享受。她的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，像清泉漫過鵝卵石，又漫出白紗的旖旎狀態(tài)一樣。我最愛聽她抑揚(yáng)頓挫地吟誦：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……”那些本來晦澀難懂的古文，從她嘴里誦出來，畫面就變得鮮活了。</p><p class="ql-block"> 她講課從不照本宣科，古詩(shī)文早已爛熟于心，學(xué)生讀出上句，她即刻便能對(duì)出下句，且能將寫作背景娓娓道來生動(dòng)感人，重難點(diǎn)分析得透徹明了。 </p><p class="ql-block"> 我那時(shí)候就覺得，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，求學(xué)路上必定會(huì)遇到一位令人崇拜的老師，就像我因?yàn)橄矚g丁老師，所以愛上她的語(yǔ)文課一樣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我進(jìn)入的是全校的重點(diǎn)班，優(yōu)秀的學(xué)生本來就很多。那時(shí)恰好趕上流行復(fù)讀，到了初三，班里一下子來了十多個(gè)復(fù)讀生。兩相對(duì)比，我們這些應(yīng)屆生就像一群呆頭鵝，無論是課堂上分析問題，還是作業(yè)的正確率，我們都被他們秒成渣渣了。</p><p class="ql-block"> 我曾經(jīng)引以為傲的習(xí)作也從每周專欄里被淘汰下來。我看著它被值日生輕飄飄地扔進(jìn)后排的垃圾桶。因?yàn)橥袄镌揪投逊e了好多的紙團(tuán)，所以我的那張工工整整的作文紙一半在里栽著，一半在桶邊上翹著，像是在對(duì)我做不舍的告別。我的臉火辣辣的，那是被駁了面子的疼，而我的心又是拔涼拔涼的，那是失落帶來的傷感。</p><p class="ql-block"> 但那次的失敗并沒有讓我一蹶不振。我覺得自己上中學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，是一只打不死的“小強(qiáng)”，越是遭遇挫折，越是奮起“反抗”。</p><p class="ql-block"> 為了讓語(yǔ)文老師的目光再次聚焦到我的身上，每篇習(xí)作從立意到構(gòu)思再到組織語(yǔ)言，我都毫不懈怠，哪怕一個(gè)字，也要反復(fù)修改半天。</p><p class="ql-block"> 我寫的作文常常變成一幅幅動(dòng)畫在我的腦海里放映，每一幀都那么清晰。哪一個(gè)動(dòng)作不夠完美？哪一句語(yǔ)言不夠恰當(dāng)？哪一個(gè)心理活動(dòng)過于虛假 ? 我都經(jīng)過反復(fù)琢磨、修改。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有一次路過語(yǔ)文辦公室，我聽到丁老師正跟其他班級(jí)的語(yǔ)文老師交流：“我們班的瀟瀟，那個(gè)女孩子的思維很獨(dú)特，每一篇習(xí)作，都會(huì)有一兩句話非常精彩，讀起來蠻有味道的!”</p><p class="ql-block"> 我趕緊從門縫里瞟了一眼，看到丁老師正舉著我的作文本讓兩個(gè)老師看，臉上還帶著一絲小小的炫耀。</p><p class="ql-block"> 我微笑起來。</p><p class="ql-block"> 丁老師或許不知道，她嘴里說的“味道” ，其實(shí)就是她聲音里文學(xué)的清泉，是侯老師 “刻薄” 表?yè)P(yáng)后的殷切，是挫折中不肯低頭的倔強(qiáng)，更是無數(shù)次推敲后留在作文紙上的思想，我愿意用文字讓我的思想發(fā)光……</p><p class="ql-block">【自序：第2篇】</p><p class="ql-block"><br></p>