初二級(jí)部作文之星

語(yǔ)文

金蛇辭舊，駿馬迎新?；厥锥?，莘莘學(xué)子，扎根作文，精耕細(xì)作；展望二六，作文之星，劈波斬浪，砥礪前行。新年之際，展示佳作，誠(chéng)摯希望，所有學(xué)子，向陽(yáng)而生，向美而行，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再創(chuàng)佳績(jī)。 1班：張夢(mèng)涵 樂(lè)在其中 都說(shuō):“少年正是讀書(shū)時(shí)。”讀書(shū)，就像遨游在深邈的海洋，無(wú)限欣賞探索奧秘；讀書(shū)，就像飛翔在天空，快樂(lè)盡情伸展翅膀。 讀書(shū)，讓我樂(lè)在其中，受到了許多啟發(fā)。讀書(shū)前，我的語(yǔ)文習(xí)作真是寸步難行。坐在考場(chǎng)的椅子上，我如坐針氈，看著那無(wú)數(shù)的空格，銀色的筆尖在褐黃色的試卷上空垂著，臉憋得通紅，平常無(wú)處不在的語(yǔ)言此刻在我的腦中就像按了暫停鍵，怎么也寫不出一句話。只好兩眼一閉，手一用力，在試卷上亂寫，想到什么寫什么，真是十分“隨意”。交上試卷的那一刻，我便咬緊牙關(guān)，決定要改變這種狀況。該怎么辦呢？我想到了讀書(shū)。 我接觸的第一本書(shū)是動(dòng)物小說(shuō)作家沈石溪的《狼王夢(mèng)》，確實(shí)是讓我樂(lè)在其中。我讀紫崗在為保護(hù)自己狼兒們與老金雕的生死博斗，讀在亂石灘前紫崗抱著金雕永遠(yuǎn)閉上眼睛，讀她在臨終前最后一眼還在尋找自己的孩子……我仿佛進(jìn)入書(shū)的世界，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景都飄浮在我的眼前。我好像是故事中的一員，隨著主人公的喜怒哀樂(lè)或大笑，或悲哀，或同情。他們的故事像一顆剛萌發(fā)的小種子，種在我思想的稻田里，開(kāi)花結(jié)果，收獲滿滿。接著我讀了另一本與動(dòng)物有關(guān)的世界文學(xué)名著《騎鵝旅行記》，淘氣男孩帶著家中的大白鵝，去四處旅行。他見(jiàn)到了英勇有謀的灰雁，它教給男孩生活道理；在旅行中，男孩更是擁有了一位可以依賴的朋友——大白鵝，他們的感情像黑暗中的星星，閃閃發(fā)光。此后，我便一本接著一本地去閱讀，不知不覺(jué)中，我完全沉浸在了書(shū)的海洋里，樂(lè)在其中，難以自拔。 終于，又到了考試的作文時(shí)刻。我坐在考場(chǎng)的椅子上，手中仍握那只銀色之筆，但這次，我卻沒(méi)有慌亂不安，我只感覺(jué)無(wú)數(shù)靈感從我腦海里涌出，流在身體四處。我的筆尖在褐黃色試卷上發(fā)出“刷刷”的響聲。生動(dòng)的語(yǔ)言像河流、奔涌不息；像月亮，閃耀銀白色的光芒。這一次，我的臉上再也沒(méi)有愁容，自信與滿足代替了它。我知道，這一次我成功了，我知道，這一次，我勝利了！ “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覠釔?ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我文思泉涌，也永遠(yuǎn)讓我——樂(lè)在其中。（指導(dǎo)教師：楊鵬） 1班：趙甜伊 樂(lè)在其中 我在太陽(yáng)下山時(shí)撿到了一束光，下山時(shí)把它還給了太陽(yáng)，我知道那不是我的光。但有一刻光照在了我的身上，似春水般溫柔，而老師對(duì)我的教導(dǎo)，讓我樂(lè)在其中。 冬日的清泉在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，我卻在老師的開(kāi)導(dǎo)下變得閃閃發(fā)光。期末考試前，我的內(nèi)心滿是焦慮，不知自己是否能考好，心態(tài)就如同雨天一般陰暗?？荚嚽袄蠋熀臀伊奶欤骸澳阌X(jué)得你最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？沒(méi)必要那么緊張，以你的能力考得不會(huì)太差?！碑?dāng)時(shí)我似乎未明白其中的含義，但聽(tīng)完這句話后，我的確平靜了不少，但依然感覺(jué)我只能考得一般，就在期末考試的前一天，老師又對(duì)我說(shuō)“你能行！”，于是我冷靜下來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)已樂(lè)在其中。 考試時(shí)，我的心態(tài)也已經(jīng)微微轉(zhuǎn)晴，好像一切美好事物無(wú)限向我跑來(lái)。我滿是自信，相信自己一定行。命運(yùn)的齒輪也隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，在期中考試后，我成功了，也勝利了！我心靈的天空中呈現(xiàn)出五彩斑斕的彩虹。學(xué)習(xí)，讓我樂(lè)在其中。 春風(fēng)夏蟬，秋葉冬雪，年復(fù)一年，又來(lái)到了期末考試，老師對(duì)我的指導(dǎo)卻讓我一步步走向了燦爛的未來(lái)，我也以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，正如同“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知之者?！比绻以僭缫稽c(diǎn)努力學(xué)習(xí)，我也一定會(huì)成為贏者，就如同魯迅寫的那段話： 早上的花開(kāi)，我晚上才撿到，我在花最美的時(shí)候，沒(méi)有見(jiàn)到它的美。等花敗了，才后知后覺(jué)它的美，人生何嘗不是這樣，總是失去了才懂得珍惜。 讀到這一段話的時(shí)候，我感覺(jué)文字的意義具象化了。"欲買桂花同載酒，終不似，少年游"。閱讀，同樣讓我樂(lè)在其中。 以前史鐵生說(shuō)過(guò)“我們看不到未來(lái)，其實(shí)已經(jīng)看到未來(lái)?！崩蠋煹慕逃刮页砷L(zhǎng)，老師的陪伴使我成長(zhǎng)，老師的關(guān)愛(ài)也讓我成長(zhǎng)。“少年正是讀書(shū)時(shí)”，有人說(shuō)人生充滿山河，因?yàn)樗?jīng)歷了困惑；有人說(shuō)人生無(wú)水無(wú)河，因?yàn)樗庥X(jué)了困惑。老師的諄諄教誨，使我樂(lè)在其中，永遠(yuǎn)難忘！（指導(dǎo)教師：楊鵬） 2班：蒲銘家 樂(lè)在其中 在成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，快樂(lè)無(wú)限。但在這些點(diǎn)點(diǎn)星光閃耀時(shí)，有一顆卻是最爛燦的，最持久的。我和姥姥一起摘蔬菜的日子，讓我樂(lè)在其中。 小時(shí)候，我住在姥姥家。姥姥家的那個(gè)村子不大，家家種菜，但姥姥種的菜所得到的“桂冠”是誰(shuí)也奪不走的。這不，一到秋天，姥姥就拉著我摘蔬菜去了。一開(kāi)始，我不想去，覺(jué)得無(wú)聊，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，摘又大又新鮮的蔬萊真的可以讓人樂(lè)在其中。 每天早上，公雞打過(guò)第一遍鳴時(shí)，姥姥就起床了。太陽(yáng)剛露出一點(diǎn)兒頭，像一個(gè)羞澀的小姑娘，一片生機(jī)勃勃的景象。我一想起會(huì)我們要去摘蔬菜，便睡不著了。我走下床，一溜煙似跑到廚房，抓著姥姥的衣角晃來(lái)晃去：“姥姥，我們什么時(shí)候走呀，我都等不及了！”“你這小丫頭，這么著急，姥姥還沒(méi)忙完呢！”終于，熬過(guò)了姥姥做飯，洗碗后，我熟練地挎上兩只籃子，又低頭拿了兩把剪刀，我們出發(fā)了。 一進(jìn)后院的小門，我驚呆了。只是幾天沒(méi)來(lái)，園子里怎么多了這么些瓜果？我跑到一個(gè)茄子面前，一手拿著剪刀，一手握著茄子，我自認(rèn)為是個(gè)“老手”了，只用剪子這么輕輕一劃，一個(gè)紫色的洋娃娃便落到了我的手里。我又走到黃瓜大隊(duì)的前面，看著它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，排列得整整齊齊，還有刺來(lái)給自己護(hù)身，我想：它們是軍人！蔬菜摘夠了，我又跑到梨樹(shù)跟前，叫道：“梨子，你怎么穿這么鮮艷的衣服呢？”我一只手拿著一個(gè)梨，一只手握著梨的莖，用力一拉，但他沒(méi)有像我想象的那樣被降伏，而是紋絲不動(dòng)。我是不是太用力了呢？就這樣想著，便又輕輕的拉了一下，果然，他掉了下來(lái)，乖乖躺到了我的手里。我拂去上面的塵土，張開(kāi)嘴就上去咬了一口。里面的汁水在一剎那間迸發(fā)出來(lái)了，我心里干涸的土地再次被滋潤(rùn)，眼中將要熄滅的燭火也再次被點(diǎn)燃。這，才使我真正的樂(lè)在其中！ 我想，這顆明星會(huì)一直伴隨著我吧，它的快樂(lè)是我無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)清的，它使我樂(lè)在其中。和姥姥一起摘蔬菜的日子，是我心里永不腿色的，永不消散的快樂(lè)之星！（指導(dǎo)教師：楊鵬） 3班：劉雨辰 樂(lè)在其中 夏日的陽(yáng)光熾熱明亮，溫暖地包裹著全身。在草木繁茂、蟬鳴聲聲的夏日里，我最大的快樂(lè)，來(lái)自小區(qū)里那只可愛(ài)的橘貓——小橘。與它相伴的每一段時(shí)光，都平淡而溫暖，讓我深深體會(huì)到，什么是真正的樂(lè)在其中。草叢間的相遇 窗外的梧桐樹(shù)枝椏瘋長(zhǎng)，處處綠樹(shù)成蔭，清新宜人。我從小區(qū)門口的超市回來(lái)，手里的火腿腸散發(fā)著誘人的香氣。突然，一聲輕柔的貓叫吸引了我的注意。我循著聲音，走到翠綠的草叢邊，一只胖胖的橘貓映入眼簾。 小橘趴在枝葉的縫隙間，閉著眼睛，仿佛在哼唱著來(lái)自喵星球的歌謠。陽(yáng)光灑在它橘里透白的毛發(fā)上，泛著一層溫柔的金光。它察覺(jué)到我的靠近，輕盈地從草叢里躍出來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈，時(shí)不時(shí)用毛茸茸的腦袋蹭蹭我的小腿，模樣可愛(ài)極了。我蹲下身子，把火腿腸遞到它面前，小橘愜意地享受著美食，我也輕輕撫摸著它柔軟順滑的毛發(fā)。一人一貓，和諧相伴，溫暖又治愈。 我和小橘的初相識(shí)，就發(fā)生在這平凡的草叢中。雖不轟轟烈烈，卻格外令人難忘，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的陪伴，便讓我樂(lè)在其中。 晚風(fēng)里的溫暖 傍晚的風(fēng)輕輕吹過(guò)臉頰，我手里緊緊攥著期中考試的成績(jī)單，那刺眼的分?jǐn)?shù)，比天邊的晚霞還要鮮紅。我失魂落魄地走在回家的路上，眼淚忍不住滑落。風(fēng)拂過(guò)心頭，帶來(lái)陣陣刺痛，路邊的塵土隨風(fēng)飛舞，仿佛都在嘲笑我的失意。 就在這時(shí)，一聲熟悉的貓叫，輕輕打破了心底的失落。我蹲下身?yè)崦?，一滴眼淚“啪嗒”落在地上。小橘慢慢走近，用小腦袋溫柔地蹭著我，一聲聲輕柔的貓叫，像一首安神的曲子，一點(diǎn)點(diǎn)撫平我心里的難過(guò)。我坐在地上，它安靜地趴在我的腿上，毛茸茸的身體帶來(lái)滿滿的安全感。 心中的失落漸漸散去，成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)也不再那么沉重。我抱著小橘，快樂(lè)悄悄包圍了我們。那一刻，世界仿佛安靜下來(lái)，只留下我與小橘之間心與心的共鳴?？鞓?lè)，就在這兩顆心靈的相互溫暖之中。 夏日的陽(yáng)光依舊熱烈，但小橘比太陽(yáng)還要溫暖?？鞓?lè)藏在相遇的驚喜里，藏在陪伴的溫柔中，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻讓人念念不忘，樂(lè)在其中。（指導(dǎo)教師：王雪） 4班：候驍真 樂(lè)在其中 時(shí)光飛逝，枝上的新葉落了一次又一次，孩童的快樂(lè)消磨了一次又一次，但閱讀是怎么也讀不完的。被文章困擾了一次又一次，倒不如嘗試樂(lè)在其中。 小學(xué)在鄉(xiāng)里上學(xué)，平時(shí)剛寫完作業(yè)便一齊溜到后山的小園中玩，跑在鵝卵石的小路上，隨著嗒嗒聲，一首交響樂(lè)便成功譜就了出來(lái)。但隨著學(xué)業(yè)的加重，交響樂(lè)伴隨著父母的打罵聲漸行漸遠(yuǎn)了。 記得有一年過(guò)年，鄉(xiāng)下的村落變得格外冷清，小路上沒(méi)有一個(gè)小影子，只有幾聲背課文的聲音。我也被父母關(guān)進(jìn)了房間，房間里堆滿了大大小小的書(shū)籍，臨開(kāi)學(xué)還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，但母親沒(méi)有同意我出去，只讓我去閱讀那些可惡的書(shū)籍。 那天我又去找母親商量，一看見(jiàn)母親，我便快步上前喊道：“媽，我不想看書(shū)了，那些書(shū)除了詩(shī)詞就是些學(xué)校里不學(xué)的東西，我看它們又沒(méi)用?！蹦赣H笑了笑打斷了我：“你呀!沒(méi)大沒(méi)小的，那些書(shū)可比你想的有用多了，以后你都會(huì)見(jiàn)到的……”我又急忙追問(wèn)：“有什么用?就算是有用現(xiàn)在就讀也太早了!而且這些書(shū)一點(diǎn)意思沒(méi)有，還很難懂?！蹦赣H笑了笑說(shuō)：“你這個(gè)死丫頭，你是怎么學(xué)會(huì)玩那么多游戲的?用你玩游戲的心態(tài)去閱讀，把書(shū)中的內(nèi)容想象成游戲中的各種規(guī)則慢慢去了解、去體會(huì)，既然覺(jué)得沒(méi)意思又為什么不去嘗試一下樂(lè)在其中呢?”母親說(shuō)完便離開(kāi)了。 我只好又回到那可惡的書(shū)堆中，因?yàn)槭謾C(jī)在母親那里，我只好憤憤讀起書(shū)來(lái)，可讀著讀著發(fā)現(xiàn)書(shū)本中的內(nèi)容確實(shí)像母親說(shuō)的那樣沒(méi)那么無(wú)聊，竟有些樂(lè)趣，雖然不及我們玩游戲那樣開(kāi)心，但也給無(wú)聊的我添加了許多樂(lè)趣。 新葉漸漸又長(zhǎng)起來(lái)了。交響樂(lè)依舊沒(méi)有響起，但幾個(gè)孩子討論書(shū)籍的聲音卻傳到了四方的竹葉林中，竹葉似乎也為我們感到高興，拍起了它們的手掌。 時(shí)光長(zhǎng)河慢慢行走，孩童的樂(lè)趣漸漸消失，而我們卻有了新的樂(lè)趣，閱讀中的快樂(lè)。（指導(dǎo)教師：王汝嬌） 5班：張琪悅 樂(lè)在其中 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，童年時(shí)光中本就有一些“樂(lè)”事，讓我們?cè)诿篮玫那啻耗耆A里共同成長(zhǎng)。其中，閱讀是我一直以來(lái)最大的樂(lè)趣。 初識(shí)閱讀，還是在我兒時(shí)背的《唐詩(shī)三百首》，那時(shí)我便對(duì)里面那小小的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。再長(zhǎng)大些，我便大開(kāi)始讀古代“四大名著”，在《紅樓夢(mèng)》里，我品到了曹雪芹筆下的“情”，體驗(yàn)到了里面的人情冷暖；在《水滸傳》中，我嘗到了施耐庵筆下英雄好漢們的“義”；在《西游記》中，我感受到了吳承恩筆下神妖內(nèi)心的“勇”；在《三國(guó)演義》中，我看到了羅貫中筆下的“桃園三結(jié)義”中的“忠”。每一本書(shū)，每一個(gè)人物，至今還印在我的腦海里，歷歷在目，揮之不去。 本以為“四大名著”已是讓我難以忘卻的經(jīng)典，誰(shuí)知，直到我讀到了魯迅先生的《朝花夕拾》，里面的文字深深烙印在了我的心底，先生用最樸實(shí)的文筆，揭露了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)下的“吃人”世界，處處皆是諷刺，但里面卻也有著一些小小的幸福：長(zhǎng)媽媽雖有些封建，但會(huì)給魯迅買到盼望已久的《山海經(jīng)》；藤野先生沒(méi)有絲毫的民族偏見(jiàn)，會(huì)幫魯迅改講義；范愛(ài)農(nóng)也是魯迅筆下的一名善良的知識(shí)分子。人物的塑造，情節(jié)的發(fā)展，每一筆都刻人心弦，難以忘卻。 閱讀，不僅僅是心靈的凈化，還是在生活中幫助我們發(fā)現(xiàn)美，去感受美的幫手。每當(dāng)我閱讀完，總會(huì)出去散步散心，那時(shí)候的我看到這湛藍(lán)的天空，心總是不由得顫動(dòng)。冬日下大雪，眼前一片潔白，正如那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一般，使人置身其中。閱讀后，我的思想得到了升華，這使得我更容易捕捉到身邊的小美好。生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，唯有讀書(shū)，才能讓我們踏上發(fā)現(xiàn)美的道路。 閱讀，已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)生活的一部分，每當(dāng)打開(kāi)書(shū)，淡淡的墨香便從書(shū)中散發(fā)出來(lái)，使我樂(lè)在其中，就讓這些書(shū)一直陪伴著我，繼續(xù)帶著我走下去吧!（指導(dǎo)教師：王汝嬌） 6班：翟芯銘 樂(lè)在其中 清晨，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙灑下斑駁的光影。我隨著孩子們一起走入教室，教室里瞬間安靜下來(lái)，看著臺(tái)下那滿是憧憬的眼神，我感到十分欣慰?；叵肫鸷秃⒆觽?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中溢滿了快樂(lè)。 時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)二十三歲了，這一年我已然成為一位小有名氣的畫師?！翱禳c(diǎn)要交稿了！”隨著助理小張的聲音傳過(guò)來(lái)，我無(wú)助地望向她，無(wú)奈地指著畫板上潔白如雪的畫布，苦笑著說(shuō)：“沒(méi)靈感啊。” 小張見(jiàn)狀，便走了出去，不一會(huì)兒，她便又沖了進(jìn)來(lái)。大聲嚷著：“走，快走?！蔽乙荒槹l(fā)呆的表情茫然的看著她，在她的指引下，一天后來(lái)到了貴州的一個(gè)小山村。這里四面環(huán)山，懸崖峭壁如同天然的屏障，將這小山村緊緊地包裹起來(lái)。正值盛夏，深深淺淺的綠就悄然藏在這山崖的縫隙中。遠(yuǎn)處，一條銀色的瀑布，從峭壁上飛流直下，濺起層層水花。 這里的孩童們，一個(gè)個(gè)身材瘦小，黑黑的臉上流露著害怕與新奇。我鼓起勇氣，踏上這片貧瘠的土地。一座座破敗的瓦房在山林中顯得格外突兀，只有村長(zhǎng)家的瓦房透出一絲亮光。山村中的留守兒童每日與年過(guò)半百的村長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的字詞與算數(shù)。我們走進(jìn)那所破舊的希望小學(xué)，教室里的擺設(shè)是三十年前的模樣，掉色的鐵皮與木質(zhì)搭建的桌椅搖搖欲墜，黑板上是白色粉筆所寫的幾個(gè)簡(jiǎn)單字詞。 目睹這一切，我毅然決定開(kāi)啟自己的支教生活。上課鈴響起，一個(gè)個(gè)小腦袋陸續(xù)探了進(jìn)來(lái)。當(dāng)我們圍坐一圈時(shí)，我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“你們的夢(mèng)想是什么？”這個(gè)問(wèn)題讓那些平日里堅(jiān)強(qiáng)照顧弟弟妹妹的大孩子們展現(xiàn)出了少見(jiàn)的童真。 我為他們做了一面墻當(dāng)畫板，讓他們盡情地繪出心中的夢(mèng)想。在他們稚嫩的手中，墻上的溫暖與快樂(lè)逐漸變得清晰起來(lái)，我的靈感也漸漸清晰起來(lái)。上面有五彩的宮殿、會(huì)飛的仙女、神奇的魔法師......每當(dāng)我講到外面的世界時(shí)，他們的臉上都洋溢著無(wú)限的憧憬。我堅(jiān)定地告訴他們，要努力拼搏，走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 陽(yáng)光再次透過(guò)樹(shù)葉灑下斑駁的光影，我突然悟到快樂(lè)不僅僅是物質(zhì)的滿足，這些孩子們純真的笑臉同樣讓我印象深刻，也讓我樂(lè)在其中。我伴著溫暖的陽(yáng)光，用心畫出了他們可愛(ài)的笑臉。（指導(dǎo)教師：朱鳳霞） 7班：陳彥霖 　　一月的寒風(fēng)卷著臘梅的清香溢入鼻腔，銀杏葉在晨光中打著旋落下。一只小黃雞邁著步子，一蹦一跳，滿身的絨毛散著金子般的光澤。這小東西，可真讓我感到快樂(lè)！ 邂逅這只小雞是在一次大集上，它羽毛有些零散，在雞籠中被其它雞壓得東倒西歪。我當(dāng)即把它買了回去。一開(kāi)始的時(shí)光比較匆忙，我用紙板給它搭個(gè)小棚，這小家伙就縮在里面探頭探腦，用機(jī)警的目光盯著我。 一天晚上，我被奇怪的動(dòng)靜吵醒。只見(jiàn)那只小雞抖著翅膀，光滑的爪子在地板上滑動(dòng)，嘴中還“嘰嘰”地叫著，我當(dāng)即明白了：這只毛茸茸的生命正在探索世界。它，真是讓我樂(lè)在其中！ 幾個(gè)月后，小黃雞長(zhǎng)胖了身體，對(duì)環(huán)境也熟悉了。它經(jīng)常踱著細(xì)碎的步子，悠閑的在地上找谷子吃。陽(yáng)光灑下，滿身的絨毛折射出金光。遠(yuǎn)觀，它仿佛一個(gè)毛茸茸的球，在地板上無(wú)憂無(wú)慮地滾動(dòng)；近瞧，將它置于掌間，小爪子掐進(jìn)我的皮肉，有種癢癢的刺痛，但這種信賴的感覺(jué)讓我不忍抖掉它。 這小黃雞還特別黏人。吃飯時(shí)，非要我在面前才肯吃。我就撒把谷子，低下頭，看它小嘴一張一合，毛茸茸的腦袋上下?lián)u動(dòng)。寫作業(yè)時(shí)，它時(shí)常跳上去，一會(huì)兒歪頭看我筆下的字，一會(huì)兒蹦蹦跳跳，沾了墨的小爪子在草稿紙上走來(lái)走去，印下梅花狀的腳印。有什么事情我也與它分享，它仿佛聽(tīng)懂似的，輕輕啄幾下我的手臂，有時(shí)竟還蜷著身子在我掌間睡著了，淡黃的眼眸在陽(yáng)光中閃著快樂(lè)的光彩，溫?zé)岬纳碜舆€一起一伏的。與這小雞玩耍，每次都能讓我消磨許多時(shí)光，真是樂(lè)在其中??！ “嘰嘰”的鳴叫聲和我的歡笑聲一起走過(guò)四季，當(dāng)初的小黃雞如今已長(zhǎng)成一只挺撥的公雞，紅色的雞冠鮮艷地頂在它頭上，也落在我濕潤(rùn)的眼中。鄰居們都說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么通人性的雞。”而我卻知道，在那年我把它揣回家的一刻起，我們就成了彼此心目中溫暖的光！ 啼曉長(zhǎng)鳴，生靈相依。一人，一雞，一段美好時(shí)光，讓我樂(lè)在其中！（指導(dǎo)教師：朱鳳霞） 8班：王董禾 樂(lè)在其中 暮色像打翻的硯臺(tái)，將天空暈染成一片沉靜的黛藍(lán)。幾縷殘陽(yáng)如金線穿透云層，溫柔地灑在校園的路上。風(fēng)里夾著冬季的涼意，也夾著遠(yuǎn)處飄來(lái)的梅花香，清冽又溫暖。我背著書(shū)包，踩著斑駁的樹(shù)影緩緩走出校門，那一刻，世界仿佛按下了靜音鍵，喧囂遠(yuǎn)去，只剩下心跳與回憶在輕輕碰撞——原來(lái)，樂(lè)從不以恢弘的姿態(tài)降臨，它就像這梅香，藏在細(xì)小的善意里，在人與人的溫度傳遞中，悄悄沁人心脾。 那是一個(gè)陰沉的下午，放學(xué)鈴剛響，天空驟然潑下傾盆大雨。我站在教學(xué)樓屋檐下，正猶豫要不要冒雨沖回家，卻看見(jiàn)同班的林曉也在那里徘徊。她沒(méi)帶傘，望著密密麻麻的雨簾，眉頭擰成了一團(tuán)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，或是撐著傘匆匆消失在雨幕里，她的身影顯得格外孤單。我想起書(shū)包里那把備用的藍(lán)傘，便快步走過(guò)去，拍了拍她的肩膀：“我送你吧?！?lt;/p> 她抬起頭，眼里滿是驚喜，又有些不好意思：“那你回家晚了，會(huì)不會(huì)被說(shuō)呀？”我笑著把傘往她那邊傾了傾：“能幫到你，我開(kāi)心還來(lái)不及呢?！庇曛樵以趥忝嫔?，發(fā)出清脆的聲響，我們并肩走在積水的路上，傘下的空間雖小，卻像一個(gè)溫暖的小世界。她的手暖乎乎的，我們聊著天，笑聲混在風(fēng)聲里，連冰冷的雨絲都變得溫柔起來(lái)。到了她家樓下，她認(rèn)真地說(shuō)：“今天真的謝謝你，我很快樂(lè)?！蔽铱粗苌蠘堑谋秤埃睦镆蚕翊Я艘粓F(tuán)暖烘烘的火——原來(lái)，快樂(lè)從來(lái)不是獨(dú)善其身，而是在伸手相助的瞬間，悄悄住進(jìn)了兩個(gè)人的心里。 后來(lái)，那把藍(lán)傘被我收在門后，每次看到它，我都會(huì)想起那個(gè)雨天，也想起更多藏在日常里的“樂(lè)”：是同桌在我考試失利時(shí)，悄悄推過(guò)來(lái)的一塊奶糖；是公交車上，我給老奶奶讓座時(shí)，她塞給我的那枚溫?zé)岬拈僮樱皇欠艑W(xué)路上，我?guī)偷湍昙?jí)小朋友撿起掉在地上的書(shū)本時(shí)，他們奶聲奶氣的“謝謝”。這些事都小得像塵埃，卻像那縷梅香一樣，在我心里留下了長(zhǎng)久的余溫。 我漸漸明白，真正的快樂(lè)，從來(lái)不是驚天動(dòng)地的壯舉，而是藏在細(xì)微的善意里。它是雨天里共撐的一把傘，是失意時(shí)遞來(lái)的一塊糖，是陌生人之間一個(gè)溫暖的眼神。這些看似平凡的瞬間，就像冬日里的梅香，不張揚(yáng)，卻能穿透寒冷，在人心中留下持久的溫暖。而當(dāng)我們把這份善意傳遞出去時(shí)，快樂(lè)便會(huì)像漣漪一樣，一圈圈擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，讓我們?cè)谄椒驳娜兆永?，真正地?lè)在其中。（指導(dǎo)教師：王俊杰） 9班：杜明駿 樂(lè)在其中 終于放假了，媽媽帶著我回到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿?。走在熟悉的村子里，我心里滿是期待：爺爺會(huì)不會(huì)像從前一樣給我講故事？會(huì)不會(huì)帶我去菜地里玩耍？會(huì)不會(huì)泡上一杯茶，和我說(shuō)說(shuō)人生的道理？一想到這些，我便滿心歡喜。就這樣，不知不覺(jué)走到了爺爺?shù)男≡骸?lt;/p> 推開(kāi)院門，這個(gè)我從小生活的地方，一切還是那么熟悉、那么生動(dòng)。一棵高大的核桃樹(shù)靜靜立在院中，小時(shí)候我最愛(ài)吃核桃，爺爺便特意種下這棵樹(shù)，讓我每年都能吃到新鮮的核桃。 我又看見(jiàn)桌上放著兩杯熱茶，急忙跑過(guò)去坐下?！靶O子來(lái)啦，來(lái)，喝一口爺爺給你泡的茶?！蔽逸p輕嘗了一口，剛?cè)肟谟幸唤z淡淡的苦味，細(xì)細(xì)回味，卻又清甜回甘。原來(lái)茶亦如生活，初嘗也許苦澀，只要用心品味，總能品出別樣的樂(lè)趣與深意。 后來(lái)，爺爺像小時(shí)候一樣，輕輕搖著小扇，給我講起從前的故事。那時(shí)我最愛(ài)跟著爺爺在菜園里玩耍，爺爺拿著大鋤頭鋤地，我就握著小鋤頭，有模有樣地學(xué)著，總是樂(lè)在其中，不愿停下。我還特別喜歡玩水，爺爺就買來(lái)大盆，讓我在里面盡情嬉戲，哪怕濺得滿身是水，也笑得格外開(kāi)心。菜園里的黃瓜熟了，我坐在爺爺編的小竹椅上，啃著脆生生的黃瓜，看著他在地里忙碌，那是我童年最愜意、最安心的時(shí)光。 “樂(lè)”這個(gè)字，從來(lái)都不遙遠(yuǎn)。它藏在生活的每一個(gè)角落，只要我們用心感受、細(xì)細(xì)品味，就能發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的快樂(lè)。在這片屬于我的歡樂(lè)小天地里，爺爺?shù)呐惆?，就是我最珍貴的快樂(lè)。 舊事如塵，記憶如畫。那些年少時(shí)光，早已散在歲月的風(fēng)里，可藏在心底的溫暖與歡喜，卻永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。真正的樂(lè)，不必轟轟烈烈，它就在平凡的陪伴里，在簡(jiǎn)單的時(shí)光中，在一茶一飯、一言一行里，讓人沉醉，讓人永遠(yuǎn)——樂(lè)在其中。 淺淺的時(shí)光隨花而落，悠悠的歲月如風(fēng)輕揚(yáng)，那一縷縷的陽(yáng)光灑下，照亮了年少的天空。那些事就像甘甜的泉水，讓人樂(lè)在其中。（指導(dǎo)教師：譚娜） 10班：鄭博元 樂(lè)在其中 天空好像涂上了一層灰顏料，像一個(gè)罩子蓋住大地，寒風(fēng)凜冽，不禁讓人打個(gè)寒顫。書(shū)房里，一個(gè)少年正為期末考試做準(zhǔn)備，突然看到桌上的一些英語(yǔ)單詞卡時(shí)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑…… 我的媽媽是一名英語(yǔ)教師，她教的學(xué)生成績(jī)都名列前茅，每次考試，前十名里都有她班的學(xué)生。同樣，她對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不曾掉以輕心，從一年級(jí)就開(kāi)始抓了。 那是一個(gè)夏天的午后，太陽(yáng)高高掛在天上，光芒萬(wàn)丈，門前的大黃狗也直喘粗氣。媽媽抱著一大堆英語(yǔ)單詞卡，對(duì)我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你每天背十張單詞卡，一張都不能少?！?lt;/p> 正在看電視的我一下子呆住了，瞪大雙眼，嘴巴張得大大的，不敢相信地問(wèn)：“媽媽？你……你是認(rèn)真的？”她默不作聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后又遞給我十張卡：“快點(diǎn)背！” 我看著卡片上十分陌生的字母和詞組，心里煩躁極了，怎么背也背不過(guò)。它們好像都在嘲笑我。從那天起，我就像孫悟空戴上了緊箍咒，像魯迅先生進(jìn)了三味書(shū)屋，再也沒(méi)有“自由”了…… 不過(guò)很快，我發(fā)現(xiàn)背單詞卡，原來(lái)也樂(lè)在其中?。?lt;/p> 那天下午，我陷在沙發(fā)里，手里反復(fù)翻著單詞卡，突然發(fā)現(xiàn)：“遮蓋”的英文是cover，“發(fā)現(xiàn)”是discover。dis好像有表示相反的意思，所以“遮蓋”加上它，就成了“發(fā)現(xiàn)”。我恍然大悟，連拍大腿，拍手叫好：“妙妙妙啊！”我激動(dòng)地看著手里的單詞卡，原來(lái)樂(lè)亦在其中啊！ 或許，這只是快樂(lè)的冰山一角，真正的樂(lè)，在于最后的成功與回報(bào)。 那是我小學(xué)五年級(jí)小升初的考試，天空好像打翻了墨水瓶，烏黑一片。窗外大雨滂沱，“噼里啪啦”地打在屋檐上。我坐在桌前考試，看著試卷上的字母和詞組，好像看見(jiàn)了熟悉的老朋友一般，它們仿佛在向我揮手：“來(lái)吧，伙伴，你經(jīng)歷了風(fēng)雨，就一定有彩虹相伴?！?lt;/p> 最終，我的英語(yǔ)考試得了滿分。那一次，我真正明白：背英語(yǔ)單詞卡，也會(huì)樂(lè)在其中??！（指導(dǎo)教師：譚娜） 10班：王鈺彤 樂(lè)在其中 太陽(yáng)還沒(méi)有升起，鳥(niǎo)兒還沒(méi)有歌唱。六點(diǎn)，鬧鐘就準(zhǔn)時(shí)響了。這時(shí)，我沒(méi)有蜷在溫暖的被窩里，而是毅然換上運(yùn)動(dòng)服，準(zhǔn)備晨跑——我樂(lè)在其中。 起初，我跑得如獵豹般輕盈。可跑著跑著，腳步越來(lái)越沉重，肌肉發(fā)酸，豆大的汗珠從臉頰滑落，身體也在發(fā)出無(wú)聲的抗議。我心里直打鼓：這一次就算了吧，下次再跑完全程。每當(dāng)這時(shí)，腦海中總會(huì)閃過(guò)一幅幅畫面：上一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的慘敗仍讓我心有余悸，同學(xué)們的失望與內(nèi)心的后悔交織在一起。我一下子清醒了，斂了斂眼神，定了定心。我暗暗告訴自己：再苦再累也不能停下。 終于，我跑完了全程。奇怪的是，我沒(méi)有感到疲憊，反而覺(jué)得無(wú)比暢快，內(nèi)心竟有一種難得的平靜。 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我的耐力顯著提升。面對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我依然有些緊張，心想：這是最后一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就當(dāng)給上次“贖罪”吧。無(wú)論如何，我報(bào)了名。這一次，心中竟隱隱有些期待，我想看看，那個(gè)在每個(gè)清晨咬牙堅(jiān)持的自己，到底能跑多快。 運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來(lái)了。我緊張得快要喘不過(guò)氣，因?yàn)槲抑溃何也荒茉贁　Ｎ蚁腱o下心來(lái)寫語(yǔ)文作業(yè)，可腦袋嗡嗡作響，知識(shí)根本記不進(jìn)去。我越努力平靜，越緊張，腦袋像要炸開(kāi)一樣?？善婀值氖牵?dāng)廣播喊我去檢錄處點(diǎn)名時(shí)，心中竟泛起一陣興奮的漣漪。我換上運(yùn)動(dòng)服，小跑著前去。 比賽開(kāi)始了。第一名的速度太快，我一時(shí)追不上，便緊跟在第三名后面，伺機(jī)超越。一圈跑完，我從未跑得這么快，體力已有些不支，可意志卻催著我繼續(xù)往前沖。肌肉在抗議，放棄的念頭包圍著我——但我沒(méi)有停下。最終，我咬著牙，跑完了全程。 那一刻，我體驗(yàn)到了一種奇妙的感覺(jué)：身體在疲憊，意志卻向前沖；體力被掏空，人卻全力以赴。我喘著氣站在終點(diǎn)，嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)。 這一次，雖然與獎(jiǎng)品擦肩而過(guò)，名次卻實(shí)實(shí)在在地進(jìn)步了。但真正讓我快樂(lè)的，不是這個(gè)名次，而是那些清晨的每一次奔跑，是跑不動(dòng)時(shí)依然向前的每一步，是沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)那種筋疲力盡卻又無(wú)比酣暢的感覺(jué)。 這份堅(jiān)持，不僅讓我成就感滿滿，更讓我樂(lè)在其中。以后，我會(huì)繼續(xù)奔跑。不是為了更高的名次，而是為了再次感受那份全力以赴、樂(lè)在其中的酣暢。（指導(dǎo)教師：譚娜） 10班：常雅晴 樂(lè)在其中 初春已至，日暮的金光為槐花瓣鑲上了一層金邊，將姥姥花白的頭發(fā)染成了金黃色。一老一少坐在美麗的槐花樹(shù)下，平淡卻樂(lè)在其中。 春日的早晨，太陽(yáng)照得正暖。年幼的我坐在姥爺?shù)奶僖紊希瑪[出一副莊嚴(yán)的樣子，頭上還戴著姥姥的老花鏡，翻看膝上的漫畫書(shū)。姥姥挎著籃子走出來(lái)，見(jiàn)我這身打扮，忍不住笑出了聲?！袄牙?，您要去哪兒呀？”“采點(diǎn)兒槐花回來(lái)給你做餅吃?！薄袄牙眩乙惨ィ　? 一會(huì)兒，一老一少就手挽著手走上了小路。我一邊走一邊蹦跳著唱歌，姥姥卻走得沉穩(wěn)。 十分鐘后，我們來(lái)到了一座小土坡。故鄉(xiāng)的小土坡上，種著一眼望不到頭的槐花樹(shù)。春天一到，槐花盛開(kāi)，那芬芳在山腳下就能聞見(jiàn)。姥姥拉著我的手開(kāi)始爬坡，眼角流淌著笑意，時(shí)不時(shí)回過(guò)頭照料年幼的我。突然，我腳下一塊小石子滾落，摔在了姥姥身后的地上。霎時(shí)，眼淚如斷了線的珍珠般落下。姥姥趕緊回過(guò)頭，心疼地揉揉我泛紅的胳膊，拉著我繼續(xù)向上爬。我稚嫩的小手被包在滿是老繭的大手里，心中滿是快樂(lè)與幸福。 終于爬到了山頂，我如一只小鳥(niǎo)，在漫山遍野的槐花樹(shù)間飛舞。我把最嬌美的花瓣放進(jìn)嘴里，抱著小樹(shù)的樹(shù)干用力搖啊搖?；ò耆缪┗ò慵娂姄P(yáng)揚(yáng)落下，落在我黑亮的頭發(fā)間，也落在姥姥雪白的發(fā)絲里。姥姥就在一旁微笑著采花，溫柔在她的眼角流淌。白色的花兒落入她白色的發(fā)間，瞬間融為一體。 夜暮降臨，姥姥拉著我的手回到家中。青瓦房上飄起裊裊炊煙，廚房里的油鍋“滋啦滋啦”作響，一盤盤槐花餅端上了桌。咬一口，槐花的香甜立刻在口中蕩漾開(kāi)來(lái)。姥姥坐在一旁慈祥地看著我，口中還念叨著：“還有呢，多吃點(diǎn)?！蹦且豢?，我突然明白，槐花餅里的甜，不只是槐花的清甜，更有姥姥傾注其中的愛(ài)。 原來(lái)，愛(ài)從不需要轟轟烈烈的儀式，幸福就藏在生活的點(diǎn)滴之中。也許，愛(ài)的快樂(lè)只是一次跌倒時(shí)的安慰，一頓晚飯里的牽掛，但只要有家人相伴，快樂(lè)便永遠(yuǎn)在你身邊，讓人樂(lè)在其中。（指導(dǎo)教師：譚娜） 11班：張馨予 樂(lè)在其中 暖陽(yáng)的光線斜斜地射進(jìn)我的窗戶，看著窗戶外的葡萄架子上，緊緊挨著的小葡萄們又在朝我微笑，而那年的摘葡萄也讓我樂(lè)在其中...... “快看，媽媽，好大的葡萄，在這里!” “嗯，知道了!” 又到了摘葡萄的季節(jié)了，我跑向葡萄架子，架子上的小木棍橫七豎八的排列著，上面纏滿了綠油油的小葉子，每一片小葉子上都有著許多的小紫水晶，就連照在上面的陽(yáng)光也略顯暗淡無(wú)光。我看見(jiàn)爸爸正在梯子上摘著小葡萄們，那一串串的小葡萄是自家種的，卻也看著水光飽滿。 爸爸站在梯子上，左一轉(zhuǎn)右一轉(zhuǎn)地摘著葡萄，在下面扶著梯子的媽媽正雙手緊繃，目不轉(zhuǎn)睛地盯著爸爸轉(zhuǎn)動(dòng)的身影。一瞬間，在下面等待的我手里就有了幾串大紫葡萄，我手里一邊捧著葡萄，一邊緊緊地盯著爸爸，說(shuō)道：“爸爸小心一點(diǎn)，別著急！”這時(shí)候，弟弟在一旁開(kāi)心地跳著，喊到：“吃葡萄了！吃葡萄了!”每個(gè)人的臉上都洋溢著微笑，連太陽(yáng)公公也怕我們摘不到似的，放著光芒照在小架子上。因?yàn)橛忠⒁獍踩忠滦∑咸褌兒芾щy，所以爺爺拿來(lái)了一根長(zhǎng)棍子，上面還帶著一個(gè)小鉤子，那是原先摘核桃用的，直接將那一個(gè)個(gè)小葡萄們挨個(gè)鉤了下來(lái)，這一幕讓我們更加樂(lè)在其中。 那群小葡萄們被摘后，洗干凈放在盤子里，我和弟弟看著那些小葡萄們，她們?nèi)砭К撎尥福仙耐庖?，紫的發(fā)紫又發(fā)紅。剝開(kāi)皮，看見(jiàn)了里面淡綠色的果肉，上面還有些小白絲，中間有著幾個(gè)黑色的小種子，顯得整個(gè)葡萄更加水潤(rùn)了。 這些小葡萄們不到時(shí)候不出來(lái)，很小，經(jīng)歷了歲月的飛逝，才漸漸展露頭腳，雖然那次摘葡萄掉了幾個(gè)，但我們所有人都感覺(jué)樂(lè)在其中。聽(tīng)著窗戶外熙熙攘攘的聲音，我知道他們又開(kāi)始摘葡萄了。 雖然自家種的葡萄沒(méi)有外面買的大葡萄甜美好吃，但在一家人其樂(lè)融融的摘葡萄中，也讓我懂得了很多，一家人快樂(lè)的摘葡萄也是一種樂(lè)趣。 原來(lái)，快樂(lè)不需要有多么繁榮與華麗，只要有一家人的愛(ài)與關(guān)懷，便能撐起一片天地，而一家人一起摘葡萄，便讓我感到樂(lè)在其中??！（指導(dǎo)教師：李靜） 12班：李鄭淄一 樂(lè)在其中 黎明剛刺破夜的薄紗，第一縷陽(yáng)光便越過(guò)遠(yuǎn)山，溫柔地鋪滿江面，像撒了一江碎金，就連岸邊的蘆葦都染上了暖暖的光暈。晨霧在陽(yáng)光中緩緩散開(kāi)，露水滴在草葉上，空氣里充滿了清鮮的草木香。沉浸在自己熱愛(ài)的事中，仿佛時(shí)間也變慢了。 一方天地，一本書(shū)，陽(yáng)光灑進(jìn)，便是所有。 陽(yáng)光總愛(ài)透過(guò)窗欞灑進(jìn)，我也總愛(ài)爬在床上，享受陽(yáng)光的照耀，或許有些溫?zé)?，或許有些刺眼，但捧著一本書(shū)，在自己的一方小天地中便是所有。 當(dāng)我捧著《平凡的世界》，我早已輾轉(zhuǎn)多個(gè)場(chǎng)景，和孫少安一同在廠里挖煤碳，或隨著潤(rùn)葉感受教書(shū)育人的滋味，或和孫少平體會(huì)他的愁悶……這時(shí)，我的心早已平靜下來(lái)，不去想別的事情，只是一味地跟隨路遙的筆去遠(yuǎn)方。雖然我沒(méi)有詩(shī)和遠(yuǎn)方，但我卻可以在書(shū)中享受世間繁華或貧窮?！镀椒驳氖澜纭分悬S土高原的貧困，是我無(wú)法想象的，但每個(gè)人都在忙碌著，改寫自己的命運(yùn)。 讀書(shū)不僅提升我的寫作能力，更豐富和滋養(yǎng)了我的心靈，讓我享受閱讀帶來(lái)的甘甜。閱讀早已在不知不覺(jué)中成為習(xí)慣，也是我的樂(lè)趣。 一方天地，一曲歌，夜幕降臨，繁星閃爍。 暮色已黑，拉開(kāi)窗簾，只有繁星閃爍。我打開(kāi)手機(jī)，用藍(lán)牙音箱播放著我收藏過(guò)的歌曲。聽(tīng)著熟悉的歌詞，看著夜空中獨(dú)有的黃色印記，那便是星辰，耳邊回旋的歌詞，時(shí)不時(shí)哼上幾句，試圖想過(guò)自己也是夜空中其中一顆星星，每天升起又下落，可能也有些機(jī)械化，又是我便放棄了想象，繼續(xù)聽(tīng)著熟悉的旋律。 聽(tīng)歌凈化著我的心靈，讓我感受到詞中的韻味。每一段旋律都像一條小溪，緩緩流過(guò)我的心田，帶走了一天的疲憊與喧囂。那些或激昂或舒緩的曲調(diào)，總能精準(zhǔn)地觸碰我內(nèi)心最柔軟的角落，讓我在音樂(lè)的世界里找到片刻的安寧與慰藉。 落日熔金，夕陽(yáng)漸漸沉向地平線。而我，享受著閱讀與歌曲的魅力，樂(lè)在其中。（指導(dǎo)教師：李靜） 13班：孫一宸 樂(lè)在其中 想象，是日常生活中的調(diào)味劑。 ——題記 平淡的生活如同白米飯，讓人毫無(wú)口感；豐富的想象宛如揚(yáng)州炒飯，讓人回味無(wú)窮。當(dāng)皎潔的月光灑向大地，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)之旅也拉開(kāi)帷幕…… 我躺在床上，月光在我身上打滾，我卻毫無(wú)睡意。漸漸的，眼皮開(kāi)始合在一起。瞬間，周圍的世界變成了一片花叢，我赤腳而站，地上的小草也高于我的個(gè)頭，心里的精靈蹦出來(lái)，對(duì)我說(shuō)："現(xiàn)在的你已經(jīng)變得非常渺小，好好感受一下你的奇妙世界吧!"隨后，一陣巨大的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，越來(lái)越響，越來(lái)越響。一只西瓜蟲(chóng)跑了過(guò)來(lái)，低下頭示意我騎到它的背上，一只螳螂緊隨其后，揮舞著兩把寶劍，西瓜蟲(chóng)立刻防御：用堅(jiān)硬的背擋住攻擊。又一溜煙兒地滾走了，我和它躲在可樂(lè)罐里，累得上氣不接下氣。 我突然覺(jué)得那只螳螂有點(diǎn)眼熟，可還沒(méi)等我想起來(lái)，可樂(lè)罐就“嗖”得一下子飛了起來(lái)，接著從上面直插進(jìn)一把刀，我猜到是螳螂追回來(lái)了，騎上西瓜蟲(chóng)趕緊逃命。我們來(lái)到一處山洞，奇怪的是，螳螂突然掉頭跑了，身后傳來(lái)翻山倒海的腳步聲，居然是一隊(duì)螞蟻大軍，它們的身上刻著火紅的勛章，兩把夾子"咔嗒"作響，向我們沖來(lái)。但并沒(méi)有攻擊我們，反而從我們面前沖了過(guò)去，原來(lái)是一群白蟻來(lái)和它們爭(zhēng)奪領(lǐng)地，一場(chǎng)激烈的廝殺正在進(jìn)行。漸漸地，白蟻占了上風(fēng)，并向紅蟻洞展開(kāi)大規(guī)模空襲，一根根燃燒的火柴像炮彈一樣打來(lái)，紅蟻們被燒得焦頭爛額，潰不成軍。見(jiàn)狀，我拿出武器，奮力扔去，刀刃在月光中泛著冷光，正中白蟻將軍的頭，將軍應(yīng)聲倒地。白蟻們?nèi)糊垷o(wú)首，不知所措，紅蟻趁機(jī)反攻，打敗了白蟻。 紅蟻女王熱情地接待了我，但我卻開(kāi)始想念我的家，女王推開(kāi)一座門，里面是時(shí)光電梯，當(dāng)我走進(jìn)電梯，一道強(qiáng)光襲來(lái)，我一下子被驚醒。月光還像原來(lái)一樣慵懶地撒在我身上，好似一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)…… 想象為我們插上一雙翅膀，帶我們飽覽大好河山，探索星空奧秘，讓我們將一切不可能變?yōu)榭赡?，也讓我們?lè)在其中。（指導(dǎo)教師：王雪） 14班：周歆怡 樂(lè)在其中 兒時(shí)愜意、自由、充滿樂(lè)趣。長(zhǎng)大后，回憶如同一顆藏在記憶深處的明星，一直散熱、發(fā)光，永不褪色。仔細(xì)回憶，好像又藏了起來(lái)，怎么尋找，也找不到兒時(shí)的快樂(lè)天真。 春暖、夏熱、秋涼、冬寒。每當(dāng)我抬頭時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)它，然后回憶起兒時(shí)在家鄉(xiāng)里童年的樂(lè)趣。也許，是夏日夜晚捉螢火蟲(chóng)；也許，是秋日午后與姥姥一起拔地瓜；也許，是…… 兒時(shí)，每當(dāng)一縷炎熱飄進(jìn)屋里時(shí)，我都會(huì)和姥姥一起坐在院子的藤椅上，求姥姥與我玩游戲。“歆歆，快來(lái)啊，今天天上的星星真多啊！”我邁著小步跑過(guò)去，撲在姥姥身上，姥姥一把把我摟起，然后用粗糙的手拿起我稚嫩的小手，姥姥的手如同枯葉，我的手如同水寶寶一樣，就這樣一大手拉著一小手?！案乙黄饠?shù)星星。一、二、三……”等數(shù)完了，我會(huì)非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)姥姥讓我自己數(shù)時(shí)，我就會(huì)趴在姥姥身上，害羞地求她再數(shù)一遍。有時(shí)她也會(huì)指著一些發(fā)光的蟲(chóng)子告訴我，這是“螢火蟲(chóng)”，然后我就會(huì)跑著去追螢火蟲(chóng)，“啪”一聲，雙手緊握，螢火蟲(chóng)就跑不掉了。 秋日午后，一縷秋風(fēng)吹來(lái)陣陣果香。我就在院子里曬著太陽(yáng)，姥姥與我躺在藤椅上。這時(shí)，我就求姥姥給我講故事，姥姥就會(huì)摸摸我的頭說(shuō)：“好，那得先把被子蓋上，別涼著。”她的聲音雖然有些沙啞，如同風(fēng)吹過(guò)枯葉留下的沙沙聲，可她講的故事依然娓娓動(dòng)聽(tīng)。講著、講著，我就睡著了。夢(mèng)見(jiàn)自己也變成嫦娥，奔上月亮…… 冬日，寒風(fēng)蒞臨人間，慷慨地吹著小屋。我與姥姥就會(huì)圍在火爐旁吃烤地瓜。地瓜烤得外皮金黃，內(nèi)瓤軟糯，油香四溢，色如琥珀。當(dāng)?shù)毓系慕瓜闩c甜香鉆入鼻中閑逛時(shí)，姥姥就會(huì)把最大的一塊地瓜留給我吃。地瓜軟軟的、香香的、甜甜的，勾引著我的味蕾。這能不樂(lè)在其中嗎？ 數(shù)星星的樂(lè)趣，故事的生動(dòng)，烤地瓜吃的愜意……共同織就了我童年的樂(lè)趣。那種快樂(lè)與自由是獨(dú)屬于童年的那顆明星、那顆珍珠。那段時(shí)光，那些愛(ài)我的人，那些樂(lè)事永遠(yuǎn)珍藏在我心里……（指導(dǎo)教師：馬麗萍） 15班：劉靜菡 樂(lè)在其中 子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"正如孔子所說(shuō)的，我們生活的地方樂(lè)事千千萬(wàn)，又怎么會(huì)沒(méi)有一件事讓我們樂(lè)在其中呢? 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，藝術(shù)莫過(guò)于我生活中最大的樂(lè)趣。在煩忙的學(xué)業(yè)之中，我也會(huì)擠出些時(shí)間沉溺在藝術(shù)中，它對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一位啟蒙老師，在這位啟蒙老師身上，我收獲了數(shù)不盡的樂(lè)趣。 我喜歡去戶外寫生，在大自然的懷抱中，我總能忘卻外界的喧囂浮躁。下車后，我坐在一條河邊，拿出畫板，用畫筆畫那落日的晚霞，歸家的鳥(niǎo)兒，清澈的河水。我用干澀的筆觸掃過(guò)紙面，那是我為小河增添的幾處蘆葦，我用筆尖描摹一群群歸鳥(niǎo)，為它們披上晚霞的光輝。有從外地來(lái)的游客止步停留，小聲地聚在一起討論著我畫中的意境，我并未抬頭，但我卻悄悄的把那些議論聲和他們?yōu)槲彝Ａ舻纳碛叭谠诹斯P尖上，畫紙上。我想，或許那些畫家最喜悅，就是自己的畫成為別人心中的那一抹亮麗的景色吧。當(dāng)一幅幅色彩明麗的作品在我的筆下誕生時(shí)，我也深深地為它著迷，我享受著這樣充滿樂(lè)趣的時(shí)刻，它讓我的內(nèi)心變得寧?kù)o平和。 午后，我到公園準(zhǔn)備向往常一樣取景，卻見(jiàn)一位年輕的夫妻領(lǐng)著他們的孩子向我走來(lái)，原來(lái)他們是昨天圍觀我作畫的其中一個(gè)家庭。女主人希望我能為他們畫一張全家福，我欣然答應(yīng)，為他們尋找一張長(zhǎng)椅坐下。我貼好畫紙，看著他們幸福的笑容浮現(xiàn)在面上，我心里不禁有一些溫暖?？粗麄兿鄵矶?，我忽然明白了：藝術(shù)不僅讓我的生活洋溢著歡樂(lè)，還讓我有機(jī)會(huì)能把這份樂(lè)趣與幸福傳遞下去。良久，我把畫紙揭下來(lái)遞給他們，那對(duì)夫妻夸贊著我的畫，是那種毫不吝嗇，真情流露的贊揚(yáng)，那便是我一直追求的，不是什么昂費(fèi)的出價(jià)，而是流自內(nèi)心最真誠(chéng)的話語(yǔ)。臨走前，小女孩給我了一個(gè)棒棒糖。她仰起小臉，天真地對(duì)我說(shuō)："姐姐，我長(zhǎng)大了也要成為一位畫家!"我摸了摸她的頭，希望她也能找到真正的快樂(lè)。 生活中的樂(lè)趣無(wú)處不在，關(guān)鍵是你能否用心感受，用心堅(jiān)持，用心探索，在今后的日子里，我將提筆以畫，在樂(lè)趣中書(shū)寫祖國(guó)的大好河山。（指導(dǎo)教師：孫晗月）

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