<h3> 寒雪靜候春來，書香不負時光。<br> 這個寒假，五年級語文組教師以成長為筆，以熱愛為墨，在完成第一次閱讀與書法作業(yè)的基礎上，再次啟航——聚焦教材批注深耕文本，展示多元才藝豐盈生活，交出了一份有深度、有溫度、有亮度的假期答卷。</h3> <h3>一、深耕文本·批注見真功<br> 備課，是教師與文本最深情的對話。為迎接新學期，五年級語文組教師提前研讀下冊教材，在字里行間留下思考的痕跡。從五下一單元《梅花魂》中外公三次落淚的細節(jié)批注，到第二單元《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》四篇名著的人物分析、動詞品析、情節(jié)梳理與文化拓展，老師們用紅藍黑三色筆在課本上細細標注：紅色標注重難點，藍色補充拓展資料，黑色記錄教學靈感。一頁頁工整的批注、一行行深入的思考、一本本寫滿匠心的教材，既是五年級語文教師對課堂最真誠的敬畏，也是新學期最扎實的備課底氣。</h3> <h3>二、 才藝晾曬·生活皆詩意<br> 三尺講臺育桃李，生活深處亦芬芳。假期里，五年級語文組教師解鎖多元才藝，在熱愛中遇見更好的自己：指尖生春的手工花、靜心養(yǎng)性的禪繞畫、色香味全的廚藝展示、傳承文化的剪紙、形態(tài)各異的手工小馬……老師們在煙火雅趣中豐盈自我，在創(chuàng)意手作中釋放壓力。從書卷氣到煙火氣，從專業(yè)力到生活力，每一份才藝展示都是五年級語文組教師熱愛生活、向陽生長的最美模樣。<br><br></h3> <h3>三、蓄力成長·奔赴新程<br> 教材批注，是專業(yè)的沉淀；<br> 才藝晾曬，是生活的熱愛。<br> 此次五年級語文組第二次寒假作業(yè)晾曬，不僅展現(xiàn)了老師們扎實的文本解讀能力，更彰顯了多才多藝、積極向上的精神風貌。<br> 蓄力已畢，靜待花開。新的學期，我們將帶著假期的積累與熱忱，以更飽滿的狀態(tài)、更專業(yè)的功底深耕五語課堂，賦能學生成長——在教育路上，步履不停，一路生花！</h3>