<p class="ql-block"> 從棋坪到三都，我走了18年；從三都到棋坪，我走了23年。這期間的距離，僅百余公里。</p> <p class="ql-block"> 故地重游，心里有說不出的悵惘與眷戀。還是熟悉的棋盤山，連綿起伏，重巖疊嶂；還是當(dāng)年的金沙河，一川碧水，莽莽撞撞?？梢磺杏侄甲兞耍盒ｉT口坑坑洼洼的泥沙路不見了，取而代之的是寬闊敞亮的水泥馬路；沿著校門蜿蜒的小溪流不見了，彎彎的河流改道而行；參差不齊的欄桿不見了，一馬平川的大門兩邊，全是在春天里熾熱怒放的山茶花樹。</p> <p class="ql-block"> 校門的那一棵歪著脖子的松柏樹，18年來一直孤高桀驁地站在泥沙地里，剛剛做老師的我，每當(dāng)想家的時(shí)候，身子就倚在它身邊，雙眼可以望穿對(duì)面層層疊疊的峰巒，也可以望穿腳下彎彎曲曲的山路，聽到的是呼呼山風(fēng)，看到的，卻是大山深處的莘莘學(xué)子。</p> <p class="ql-block"> 那時(shí)候，我很年輕，陌上公子，光彩照人。不滿十八歲的我，用羸弱的微光燃起山溝溝里一雙雙求知的眸子，照耀一個(gè)個(gè)稚嫩的靈魂?，F(xiàn)如今，那棵松柏不見了，它就像我已經(jīng)逝去的那段青春歲月，留在時(shí)光的記憶里，無需真實(shí)可見，卻支撐著我走過半世紀(jì)的人生歷程。</p> <p class="ql-block"> 故地重游，心里有說不出的驚喜與懷戀。走進(jìn)學(xué)校，嶄新的教學(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓拔地而起，塑膠跑道、燈光球場(chǎng)、林蔭小道、書香一角，應(yīng)運(yùn)而生。徜徉其中，我總有種恍若隔世的感覺。1985年，我第一次踏進(jìn)這所學(xué)校，矗立在我眼前的是三棟土坯做的教學(xué)樓，墻體破舊，墻面斑駁，校長把我安排在廢棄的教室里歇息。晚上沒有電燈，校長給了我兩截蠟燭。夜半，樓頂?shù)睦鲜笞髯魉魉?，有時(shí)候成群結(jié)隊(duì)地竄來竄去，宛如古戰(zhàn)場(chǎng)士兵沖天的吶喊與廝殺一般，我睜著驚恐的雙眼，一夜未眠。</p> <p class="ql-block"> 那一晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)的經(jīng)歷，讓我在很長一段時(shí)間里對(duì)棋坪中學(xué)充滿了失落、恐懼、不滿，甚至厭惡。</p> <p class="ql-block"> 不僅如此，瓦蓋的土坯房常常會(huì)有蜘蛛掉下來，落在我耳邊、頭上、嘴角，那一刻的驚恐，可以讓我身不由己地顫抖；每逢下雨天，屋內(nèi)成了“水簾洞”，雨水順著屋頂?shù)目p隙滴落下來，滴在衣服上，被子上，我得不亦樂乎地“搬家”，有時(shí)候一天都要連續(xù)不斷地挪窩。教室?guī)缀醭闪恕八⒎健保瑢W(xué)生們不得不將課桌挪來挪去，躲避雨水的“光臨”，一堂課下來，知識(shí)點(diǎn)傳授不了幾個(gè)，避雨的技巧倒是學(xué)到不少。冬天就更慘了，寒風(fēng)透過沒有玻璃的窗戶刮進(jìn)來，刮在我臉上，刀子一般，又冷又痛。學(xué)生們瑟瑟地坐在教室里，單薄的衣服里裹著抖動(dòng)的身軀。</p> <p class="ql-block"> 我絞盡腦汁地想著法子離開。拼命看書，想考出教育界；不停寫作，期待伯樂識(shí)馬；不斷找人，希望貴人相助。唯獨(dú)沒有阿意逢迎，委曲求全……</p> <p class="ql-block"> 那段時(shí)間，我承受著生活的煎熬，從來沒有想過，心中會(huì)涌起難得的溫馨。</p> <p class="ql-block"> 那時(shí)候的棋坪中學(xué)，燈光是一種奢侈品。夜晚來臨，教室里一片昏暗的電光，微微弱弱地，根本照不清書本上鉛印的文字；更要命的，是每天晚上一到八點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)斷電，整個(gè)校園陷入一片黑暗中。然而，就在這黑暗中，教室里燃起通明的蠟燭。最初是一根，在黑暗中搖曳不定；接著是兩根，可以照清楚同桌的臉；后來三根，四根，一束，一片，整個(gè)教學(xué)樓光芒萬丈……</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)畫面，曾經(jīng)固執(zhí)而持久地藏在我心里，一度溫暖著我，熱烈而感人。山溝溝的孩子，就憑著這一束束燭光，點(diǎn)燃他們心中的希望，開啟他們走出大山的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block"> 獲得“世界杰出青年科學(xué)家獎(jiǎng)”的王磊先生，便是大山里在燭光中走向世界科學(xué)界的佼佼者。2003年，年僅31歲的王磊，在美國加州大學(xué)圣迭戈分校實(shí)驗(yàn)室里，成功地在生物體細(xì)胞中引入新型氨基酸，擴(kuò)充了生物體的遺傳密碼，為世界生命科學(xué)研究開辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。</p> <p class="ql-block"> 北京大學(xué)畢業(yè)的王磊曾經(jīng)說：“今天我以棋坪中學(xué)為榮，明天棋坪中學(xué)以我為榮。”他實(shí)踐了他的誓言。隨后，一大批莘莘學(xué)子，迎著燭光從校園里走出，如雨后春筍般沖破泥土的束縛，奔赴山海，投身社會(huì)。北京理工大學(xué)畢業(yè)的張聘義，清華大學(xué)畢業(yè)的吳亞磊，上海交大畢業(yè)的葉新平……</p> <p class="ql-block"> 一束微光，照亮的不僅是孩子們饑渴的雙眼，也溫暖著我不安份的靈魂。如果有什么理由讓我堅(jiān)持下來扎根棋坪，我想，應(yīng)該就是那一束束在盛夏與寒冬中搖曳的燭光。</p> <p class="ql-block"> 我把那束光帶到了課堂。“山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入……”我?guī)е业膶W(xué)生們，順著光源，在落英繽紛的文學(xué)溪流中徜徉。我講莫泊桑，與孩子們一同分擔(dān)《羊脂球》的悲苦人生；我講托爾斯泰，和學(xué)生們共同體驗(yàn)《安娜卡列尼娜》的不幸遭遇；我講羅曼羅蘭，講歐亨利……我點(diǎn)燃孩子們心底那一道道光亮，他們小小的心靈，最終得以文學(xué)的滋養(yǎng)，潤澤，充盈。</p> <p class="ql-block"> 記得班上一個(gè)叫小葉的男孩，坐在最前排，矮矮的個(gè)子，眼睛里卻閃爍著智慧的光。他問我巴爾扎克是誰，問我《巴黎圣母院》里的敲鐘人叫什么名字，問我……他是如此如饑似渴地汲取文學(xué)的養(yǎng)分，直到后來喜歡文學(xué)，熱愛文學(xué)，成為班級(jí)里最愛讀書的孩子之一。就是現(xiàn)在，他還是告訴我說，那段少年生活，是他生命中文學(xué)元素最豐腴的階段。</p> <p class="ql-block"> 在棋坪中學(xué)，不僅僅我在播光，還有一批批播光的人，前赴后繼，薪火相傳。吳水朽，朱世騷，盧唯美，潘新根，邱小明，王林，王柳琴，鄒方針，余日山，戴新田……正是這樣一代一代的老師，在最艱苦的歲月里，用最原始的教學(xué)器具，用最善良的語言，培養(yǎng)出最出色的學(xué)生。他們甘愿做燭光，照亮著孩子們前行的路；他們惟愿是燈塔，指引學(xué)生們前進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 我相信人是有靈魂的，棋坪中學(xué)的播光者，他們每一個(gè)人身后，都有一片佛光；每一個(gè)人的胸中，都是一個(gè)博大的靈魂。</p> <p class="ql-block"> 四十一年過去，彈指一揮間。故地重游，心里總有說不出的溫柔與傷感。那些曾經(jīng)在這里留下的歡笑與淚水，那些曾經(jīng)熟悉得閉上眼睛都能行走的山路水道，還有那個(gè)曾經(jīng)懷揣夢(mèng)想、意氣風(fēng)發(fā)的少年，如今站在這片承載著我無數(shù)回憶的校園里，瞬間就釋然了，這世間，什么都可以變，唯獨(dú)文化不會(huì)變，夢(mèng)想不會(huì)變，愛不會(huì)變。</p> <p class="ql-block"> 不變的，還有一群一群傳承文化的棋坪中學(xué)人……</p>