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童蒙養(yǎng)正:鹿鳴學(xué)堂一日課

鹿鳴家學(xué)館

<p class="ql-block">洛陽(yáng)市鹿鳴家學(xué)館靜立于澗西區(qū)景華路中段，青瓦素墻，書聲悠遠(yuǎn)。這里不單是一處學(xué)堂，更是童蒙養(yǎng)正的溫潤(rùn)土壤——為心系傳統(tǒng)、志求修身的家長(zhǎng)與孩子，鋪展一方浸潤(rùn)書香、涵養(yǎng)性靈的雅致天地。</p> <p class="ql-block">鹿鳴學(xué)堂，由一群懷抱熱忱的媽媽悄然發(fā)起。她們深信：教育之始，在于養(yǎng)正；童蒙之貴，在于啟心。在陪伴孩子成長(zhǎng)的靜水流深中，她們以經(jīng)典為燈、以生活為課，讓孩子們于詩(shī)書禮樂(lè)間涵養(yǎng)溫潤(rùn)之氣，于躬行實(shí)踐中砥礪知行之志。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">茲授權(quán)洛陽(yáng)市鹿鳴學(xué)堂為河南省中小學(xué)生家庭教育促進(jìn)會(huì)生活教育基地！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">河南省中小學(xué)生家庭教育促進(jìn)會(huì)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2022年10月</p> <p class="ql-block">2026年2月28日上午，小班《三字經(jīng)》課如約而至。晨光熹微，稚子端坐，氣和聲清，心隨文正，一日之始，以經(jīng)典正其心，以韻律養(yǎng)其氣。</p> <p class="ql-block">《三字經(jīng)》【宋】王應(yīng)麟</p><p class="ql-block">人之初，性本善。</p><p class="ql-block">性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">茍不教，性乃遷。</p><p class="ql-block">教之道，貴以專。</p><p class="ql-block">昔孟母，擇鄰處。</p><p class="ql-block">子不學(xué)，斷機(jī)杼。</p><p class="ql-block">竇燕山，有義方。</p><p class="ql-block">教五子，名俱揚(yáng)。</p><p class="ql-block">養(yǎng)不教，父之過(guò)。</p><p class="ql-block">教不嚴(yán)，師之惰。</p><p class="ql-block">子不學(xué)，非所宜。</p><p class="ql-block">幼不學(xué)，老何為。</p><p class="ql-block">玉不琢，不成器。</p><p class="ql-block">人不學(xué)，不知義。</p><p class="ql-block">為人子，方少時(shí)。</p><p class="ql-block">親師友，習(xí)禮儀。</p> <p class="ql-block">凡訓(xùn)蒙，須講究。</p><p class="ql-block">詳訓(xùn)詁，明句讀。</p><p class="ql-block">為學(xué)者，必有初。</p><p class="ql-block">小學(xué)終，至四書。</p><p class="ql-block">論語(yǔ)者，二十篇。</p><p class="ql-block">群弟子，記善言。</p><p class="ql-block">孟子者，七篇止。</p><p class="ql-block">講道德，說(shuō)仁義。</p><p class="ql-block">作中庸，乃孔伋。</p><p class="ql-block">中不偏，庸不易。</p><p class="ql-block">作大學(xué)，乃曾子。</p><p class="ql-block">自修齊，至平治。</p> <p class="ql-block">大班《論語(yǔ)》課啟于《泰伯第八》，師生共誦圣賢之言——</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">子曰：“泰伯，其可謂至德也已矣！三以天下讓，民無(wú)得而稱焉?！?lt;/p> <p class="ql-block">子曰：“恭而無(wú)禮則勞，慎而無(wú)禮則葸，勇而無(wú)禮則亂，直而無(wú)禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷。”</p> <p class="ql-block">誦讀經(jīng)典，非為記誦之功，實(shí)為在幼小心田深植智慧之種——不爭(zhēng)朝夕，靜待春風(fēng)化雨；不求速成，自有根深葉茂。</p> <p class="ql-block">新學(xué)期禮物，不在貴重，在于喚醒——喚醒對(duì)經(jīng)典的親近，對(duì)生活的敬意，對(duì)成長(zhǎng)的自覺(jué)。</p><p class="ql-block">禮輕意重，一小袋兒炒面，幾顆糖，健康飲食規(guī)律生活，是師者心意所凝，亦是成長(zhǎng)序章的鄭重啟封。</p> <p class="ql-block">我的禮物是什么顏色的？是青竹之韌，是朱砂之正，是素絹之凈，亦是童心本然的澄明之色。</p> <p class="ql-block">精美的小袋子里，藏著師者的期許:你，正在長(zhǎng)成更好的自己。</p> <p class="ql-block">我的禮物我喜歡，因?yàn)樗粏螌儆谖?，更連著師長(zhǎng)的目光、同窗的笑語(yǔ)，連著這一方學(xué)堂的呼吸與溫度。</p> <p class="ql-block">課間俯身，細(xì)觀草木：新芽微綻，葉脈清晰，自然無(wú)言，卻教人謙卑、靜觀與珍重。</p> <p class="ql-block">嬉戲于廊下，笑聲清越如鈴。童真之樂(lè)，不假外求；同儕之誼，自在生發(fā)，此亦養(yǎng)正之境，潤(rùn)物無(wú)聲。</p> <p class="ql-block">生活即教育，春日即課堂。學(xué)堂開(kāi)啟“春日育花”實(shí)踐課——風(fēng)信子悄然綻放，花語(yǔ)“重生”與“喜悅”，恰如童心初啟、生機(jī)勃發(fā)。“把花帶回家，我來(lái)養(yǎng)護(hù)它”，周娜老師遞出一株青翠，亦遞出一份責(zé)任與期待。</p> <p class="ql-block">帶一棵花草回家，伴春天一同拔節(jié)、舒展、抽枝、吐蕊。養(yǎng)一株植物，如養(yǎng)一顆心：需溫柔以待，需耐心守候，更需日日不輟的責(zé)任與信諾。</p> <p class="ql-block">我們的這一棵，定要用心澆灌、靜心守候——不單為它青翠，更為自己心中那株“正氣之苗”，日漸挺拔。</p> <p class="ql-block">在這個(gè)春天，領(lǐng)一棵植物回家。它不單是窗臺(tái)一抹綠意，更是生命教育的初階課，是童蒙養(yǎng)正最樸素的踐行。</p> <p class="ql-block">新年進(jìn)步！不止于識(shí)字多、算術(shù)快，更在禮讓時(shí)的微躬，靜坐時(shí)的呼吸，遇挫時(shí)的不棄，助人時(shí)的自然。</p> <p class="ql-block">獎(jiǎng)狀映著稚子笑靨，紅包裹著師長(zhǎng)期許，然最重之“獎(jiǎng)”，是孩子眼中漸生的光，心中漸立的志，腳下漸穩(wěn)的步。</p> <p class="ql-block">新年進(jìn)步！是《三字經(jīng)》里“習(xí)禮儀”的躬身，是《論語(yǔ)》中“篤于親”的溫言，是親手澆灌的那株風(fēng)信子，悄然抽出了第一片新葉。</p> <p class="ql-block">愿所有的奔赴，都有意義；</p><p class="ql-block">所有的期待，終將圓滿。</p> <p class="ql-block">赫赫先祖，泱泱中華；</p><p class="ql-block">血脈傳承，道德弘化。</p><p class="ql-block">做一個(gè)崇祖愛(ài)國(guó)的人。</p><p class="ql-block">父母生養(yǎng)，師長(zhǎng)培育；</p><p class="ql-block">諄諄教誨，殷殷情深。</p><p class="ql-block">做一個(gè)孝親尊師的人。</p><p class="ql-block">自知自覺(jué)，好學(xué)樂(lè)道；</p><p class="ql-block">知行合一，正己化人。</p><p class="ql-block">做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。</p>