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“躬耕教壇，強國有我”——馬伸橋鎮(zhèn)優(yōu)秀教師事跡報道(十四)

太?陽

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">【編者按】</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 她，以六年時光，在鄉(xiāng)村小學的三尺講臺上深深扎根。從青澀到成熟，從新秀到骨干，每一步都走得踏實而堅定。她沒有驚天動地的故事，卻用千百個日夜的辛勤耕耘與不懈奮斗，將教育的溫度傳遞給每一個孩子。在她看來，教育就是一場溫柔的堅持，是在平凡瑣碎中見證生命成長的喜悅，而在此過程中也得到了自身的成長與收獲。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????????????????????</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">本期向大家介紹的是</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">淋河中心小學教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">李曉軍</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">????????????????????????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">扎根鄉(xiāng)村教育???靜待滿樹花開</b></p> 一、育人沃土，以愛耕耘 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　六載班主任工作，李曉軍老師將“責任”二字化為每日具體細微的行動。每周15課時的教學任務(wù)之外，她堅持每學期入戶家訪，足跡踏遍所帶班級每個孩子的家庭，用真誠建立起家校共育的堅實橋梁。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她的帶班能力，在一次次“臨危受命”中經(jīng)受著考驗并閃耀著希望之光。 2022年暑假開學前夕，她毅然接手一個讓眾多老師都感到棘手的二年級班。面對孩子們?nèi)涡陨⒙?、衛(wèi)生紀律雙差的狀況，她沒有抱怨，而是選擇蹲下身來，用極大的耐心重新建立規(guī)則，用有趣的活動凝聚集體的靈魂，用每天的堅持和陪伴贏得孩子的信任。奇跡在悄然發(fā)生：僅三個月，班級風貌煥然一新，一位滿懷感激的家長專程送來了錦旗。這面錦旗，是對她的付出給予的最及時的肯定。而她締造的奇跡遠未結(jié)束，在她系統(tǒng)化、人性化的治理下，這個曾經(jīng)的“問題班級”實現(xiàn)了令人驚嘆的逆襲，連續(xù)四年（2022-2025年）榮獲區(qū)級、鎮(zhèn)級“優(yōu)秀學生集體”稱號。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　辦公室里，常常能看到李曉軍老師與學生并肩談心的身影。她總是細心觀察每個孩子的情緒變化，主動找他們聊天，從學習困惑到成長煩惱，耐心傾聽，溫和引導。她的教誨如春風化雨，學生們都特別喜歡這位沒有架子、總能說到他們心坎里的老師，親切地稱她為“知心姐姐”。這份基于真誠與理解的師生情誼，成為班級積極向上的情感基石。她的付出得到家長們的廣泛認可，那承載著感激的錦旗和紀念性的獎杯便是最好的印證。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　她深知，健全人格的塑造關(guān)系到孩子們一生的成長。為此，她主動進修，取得了天津市中小學心理專員資格，將專業(yè)的心理疏導技巧融入日常，成為孩子們可以傾訴心聲的“樹洞”。此外，她還積極指導孩子們的實踐活動，被評為薊州區(qū)勞動技能大賽“優(yōu)秀指導教師”。</span></p> 二、教學天地，以專求效 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　在數(shù)學教學的專業(yè)領(lǐng)域，李曉軍老師展現(xiàn)出特有的鉆研精神與創(chuàng)新意識。她認為，高效的課堂源于精心的設(shè)計。在2026年全鎮(zhèn)數(shù)學中心組教研活動中，她執(zhí)教的《9加幾》一課，以“校園運動會補給”為情境，引導學生在真實任務(wù)中探索“湊十法”，以“做中學”的理念實現(xiàn)了“有效培養(yǎng)運算與推理能力”的教學效果，受到評課組長的高度評價。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　持續(xù)的專業(yè)對話與主動錘煉，是她教學創(chuàng)新的活水之源。她積極投身教科研，主動加入薊州區(qū)小學數(shù)學第三期師徒工作室，不僅在濃厚的研討氛圍中與同行切磋，虛心求教，更勇于挑戰(zhàn)自我，積極參與工作室組織的基本功比賽等活動，將每一次展示都視為淬煉教學技藝的契機。正是這份在持續(xù)學習與實戰(zhàn)中提升業(yè)務(wù)能力的執(zhí)著，讓她將前沿理念內(nèi)化于心、外化于行，從而在各級賽課中屢獲佳績：其課例《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》在區(qū)級課堂教學創(chuàng)新大賽中獲獎；課例《軸對稱的再認識》獲評學區(qū)優(yōu)質(zhì)示范課；課件《認識年、月、日》，榮獲薊州區(qū)師生信息素養(yǎng)提升實踐活動一等獎；案例《合作探究找次品》獲得區(qū)級獎。憑借突出的教學實績，她被認定為鎮(zhèn)級學科骨干教師，并多次獲評鎮(zhèn)級“教學標兵”與“教學質(zhì)量先進個人”。</span></p> 三、教研之路，以思促行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　“從實踐中來，到實踐中去”是李曉軍老師從事教育研究的信條。她善于從日常教學中發(fā)現(xiàn)問題，并將思考系統(tǒng)化，形成富有見地的論文。她的研究始終緊扣農(nóng)村教育實際，多篇成果在薊州區(qū)教育學會“教育創(chuàng)新”論文評選中獲獎：《淺談如何做好農(nóng)村學生心理健康教育》獲區(qū)級二等獎；《“雙減”背景下農(nóng)村小學低年級學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)》等文獲區(qū)級三等獎；尤其是論文《農(nóng)村小學數(shù)學的復習現(xiàn)狀與對策》，因內(nèi)容切中痛點、對策務(wù)實，被薊州區(qū)教育學會認定為區(qū)級教育教學成果，實現(xiàn)了從個人經(jīng)驗到區(qū)域借鑒的價值升華。她還將教研與新技術(shù)融合，案例《AI助力課堂，探究旅游與收入的關(guān)系》榮獲鎮(zhèn)級二等獎，并多次在校內(nèi)組織“智慧平臺應用”、“大單元備課”等專題培訓，帶動同事共研共進。</span></p> 四、示范之責，以己及人 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　作為骨干教師，李曉軍老師自覺承擔起“傳、幫、帶”的職責。她不僅將自己在師徒工作室與日常教研中的所學所悟，傾囊相授于同事，還在學校組織多次培訓，帶領(lǐng)同事們共同探索技術(shù)與教育深度融合的路徑，為鄉(xiāng)村課堂注入創(chuàng)新活力。她積極參與孟慶陽小學數(shù)學工作室等區(qū)級專業(yè)平臺，并在多項市級專業(yè)培訓中淬煉提升，不斷將前沿理念反哺學校。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　她的引領(lǐng)作用輻射廣泛：在科普教育中獲評區(qū)級“優(yōu)秀科技輔導員”；在少先隊工作中，她策劃的活動兩次獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀獎；她還是學校教學管理團隊的得力成員，兩次迎接區(qū)級視導檢查。從“自我成長”到“帶群成長”，她正以實際行動詮釋著骨干教師的輻射擔當。</span></p> 五、初心如磐，韌行致遠 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　六度寒暑，一路耕耘。從區(qū)級優(yōu)秀班集體到教學成果認定，從賽課獲獎到骨干教師認定，每一份榮譽都是她扎根一線的生動注腳。然而，對她而言，最高的獎賞始終是課堂上學生豁然開朗的眼神，是畢業(yè)后孩子發(fā)來的一條條問候信息。正如她所說：“教育是農(nóng)業(yè)，而非工業(yè)。我愿做一名耐心的農(nóng)人，深耕腳下沃土，靜待每一株幼苗向陽生長?！蔽磥?，她將繼續(xù)懷揣這份質(zhì)樸的初心，在鄉(xiāng)村教育的天地里，堅定而溫柔地走下去。</span></p> <p class="ql-block">信息提供 淋河中心小學</p><p class="ql-block">編輯報道 孫衛(wèi)東</p><p class="ql-block">信息復審 張滿山</p><p class="ql-block">最終審核 呂新閣</p>