“學(xué)”韻悠長，“園”藏春秋：寧夏大學(xué)<br>教職工住宅區(qū)的人文印記<br><br>鐘子杰 王惠榮 <p class="ql-block">??開篇：一筆集資款，壘起一方“家”</p><p class="ql-block">三十多年前的寧夏大學(xué)，教職工住房尚處福利分房時代，“僧多粥少”的矛盾十分突出。</p><p class="ql-block"> 1992年，學(xué)校人均住房居住面積僅5.6平方米，許多一家三口擠在十幾平方米的“拐角樓”里；近150戶中老年教職工，仍居住在低矮破舊的平房區(qū)。住房問題一度成為制約學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的瓶頸。</p><p class="ql-block">改革春風(fēng)涌動，校方大膽破局，提出“集資建房，改善住房”的方案，通過“三個一點”（國家撥一點、學(xué)校補一點、個人集一點），籌措建房資金，啟動住房建設(shè)。此舉得到絕大多數(shù)教職工的響應(yīng)與支持，徹底打破多年住房“等靠要”固化思維。</p><p class="ql-block">1994年，學(xué)校在集資建房基礎(chǔ)上先行先試，提高集資力度，大膽推行住房預(yù)售機制，回收資金，滾動建房，這盤住房棋是越下越活，住房建設(shè)步入良性循環(huán)。</p><p class="ql-block">不久，60平、80平、100平的房子如雨后春筍，在校園中拔地而起。</p><p class="ql-block">曾經(jīng)擁擠的拐角樓（戲稱“筒子樓”）、簡易的平房陸續(xù)騰出、拆除......。</p><p class="ql-block">一筆集資款，壘起一方“家”，也拉開了寧大人居住條件改善的序幕。</p><p class="ql-block">??轉(zhuǎn)折：房改售房，從“公家”到“我家”</p><p class="ql-block">1996年底，學(xué)校列為銀川市房改試點單位。學(xué)校通過集資和預(yù)售回收資金，先后滾動建房640套 ，5.58萬平方米，大大緩解了教職工住房的緊張局面。</p><p class="ql-block">寧大的房改經(jīng)驗，一度成為兄弟院校學(xué)習(xí)的典范。</p><p class="ql-block">2002年，通過穩(wěn)步推進公有住房出售（為了滿足大家的換購需求再次出現(xiàn)大范圍調(diào)整換購住房 278 套)，教職工用集資款或購房款買下了曾經(jīng)租賃的房子，有人把“公有住房租賃證”換成了鮮紅的產(chǎn)權(quán)證——那是屬于普通人的“產(chǎn)權(quán)覺醒”，也是時代給每個奮斗者的溫柔饋贈。</p><p class="ql-block">綜上所述，寧夏大學(xué)房改歷程歷經(jīng)六個關(guān)鍵階段：從早期的集資建房奠定基礎(chǔ)，到通過預(yù)售擴大住房供給，再到全面出售實現(xiàn)住房商品化；隨后逐步停止福利分房，轉(zhuǎn)向市場化機制，并以住房貨幣補貼保障教職工權(quán)益，最終通過周邊開發(fā)拓展校園住房資源，形成了從福利分房到市場化配置的完整轉(zhuǎn)型路徑。</p> <p class="ql-block">俯瞰學(xué)仕園</p> <p class="ql-block">俯瞰南湖園</p> <p class="ql-block">俯瞰文華園</p> ??新篇：校企合作，讓“安居”擁抱“樂業(yè)”<br>學(xué)校完成合并之后，教職工對住房進一步改善的要求日益凸顯，學(xué)校黨委提出：“跳出寧大看寧大，站在全國看寧大”。學(xué)習(xí)山東大學(xué)的先進做法，采取校企合作，周邊開發(fā)，組織房源，供教職工集體購買。<br>學(xué)校先后在西夏區(qū)學(xué)校周邊開發(fā)住宅區(qū)三個，具有房價從優(yōu)，毗鄰校園，便于通勤，達到集中居住的好處。這一模式，既回應(yīng)了教職工的期盼，也減輕了學(xué)校的負擔(dān)，成為我校改善教職工住房難題的有效途徑。 <br> 從集資時的“共擔(dān)”，到房改售房的“共有”，再到校企合作的“共享”，寧大的“房事”的變遷，何嘗不是一部濃縮的中國住房改革史。<br>??命名：“學(xué)”韻悠長，“園”藏春秋<br>隨著住宅區(qū)增多，為便于識別與文化凝聚，自治區(qū)政協(xié)原副主席、寧夏大學(xué)黨委原書記、校長陳育寧同志以“學(xué)”立根、以“文”鑄魂，欣然為寧夏大學(xué)的住宅區(qū)命名，給大家居住空間賦予了獨特的精神坐標。<br>?? 校內(nèi)生活區(qū)：文脈與生活的交響<br> ● 學(xué)仕園（758戶）：“仕”者，士也，寓意學(xué)子以學(xué)立身，追求卓越品格，不負韶華；<br> ● 學(xué)怡園（282戶）： “怡”然自得，寄寓在書香中涵養(yǎng)心性，讓學(xué)習(xí)與生活在寧靜中和諧共生；<br> ● 南湖園（514戶）：以自然景致為名，湖水映書香，勾勒出“半畝方塘一鑒開”的詩意棲居；<br> ● 文華園（277戶）：“文”采斐然，“華”光綻放，彰顯校園文化的深厚底蘊與人文關(guān)懷。<br>?? 校企合作區(qū)：知行合一的成長土壤<br> ● 學(xué)林園（420戶）：林木蔥蘢，象征知識的森林滋養(yǎng)人才成長，校企攜手培育棟梁；<br> ● 學(xué)知園（116戶）：知行合一，寓意理論與實踐結(jié)合，讓智慧在合作中落地生根；<br> ● 學(xué)明園（48戶）：明理篤行，寄寓在產(chǎn)學(xué)研融合中啟迪思想，照亮創(chuàng)新之路。<br>這些名字不僅是地理標識，更是寧夏大學(xué)“以學(xué)為底、以文化人”的精神縮影——從書香彌漫的校內(nèi)家園，到產(chǎn)學(xué)研互動的實踐沃土，每一處命名都寄托著對“育人”的初心堅守，也讓居住在此的教職工，時刻感知大學(xué)的溫度與力量。 <p class="ql-block">俯瞰學(xué)林園</p> ?? 結(jié)尾：一磚一瓦，皆是歲月的注腳<br>從筒子樓的煤爐炊煙，到單元房的獨立廚衛(wèi)，再到校企合作的舒居社區(qū)，到如今智能便捷的現(xiàn)代家園......。<br>房子的故事里，鐫刻著我們這代人對“家”的執(zhí)念，也映照著國家發(fā)展的溫度。<br>那段關(guān)于“安居”的往事或許已漸行漸遠，但那些為一方屋檐而奮斗的歲月，依然是寧大校園里最溫暖的集體記憶。<br>一磚一瓦，皆是時光的注腳；一學(xué)一園，皆為精神的傳承。