<p class="ql-block">①隆回萬和 劉葸茗 伯牙鼓琴</p><p class="ql-block">善哉乎/向陽(邵陽 祖國)</p><p class="ql-block">走進藝術(shù)之旅(音樂繪畫京劇書法)</p><p class="ql-block">視頻:琴棋書畫</p><p class="ql-block">任務一</p><p class="ql-block">學好文言文:讀通讀懂讀。</p><p class="ql-block">好方法:借注釋，查資料聯(lián)糸生活</p><p class="ql-block">任務二:漸悟知音情誼</p><p class="ql-block">思考:理解難懂字詞。</p><p class="ql-block">表達:用自己的話講講這個故事。</p><p class="ql-block">主要人物:伯牙鼓琴，鍾子期聽之。</p><p class="ql-block">認識人物:提取關(guān)鍵詞回答。(馬聽之)善鼓一一樵夫</p><p class="ql-block">找句子，善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若泰山…評價…實乃聰慧之人！</p><p class="ql-block">想象畫面，<span style="font-size:18px;">善讀之人！讀活了文言，讀出了畫面。黑板板畫高山。配畫面奔騰的流水。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">拓思:方鼓琴而志在一一，錘子期…依依楊柳，綿綿秋雨，裊裊炊煙</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">Al視頻介紹伯牙鍾子期情景。結(jié)合材料學習活動三:思考綜聽懂的是伯牙的……理解志</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">志一</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">高遠志向?qū)拸V胸懷</span></p><p class="ql-block">同學聽音樂，子期<span style="color:rgb(237, 35, 8);">方、少選</span>之間…板:知音</p><p class="ql-block">相識滿天下知心能幾人…指導讀文。板相遇之喜…相約來年見</p><p class="ql-block">情感轉(zhuǎn)折:鍾子期死…</p><p class="ql-block">送情入文∴不復鼓琴，以為世無足復為鼓者</p><p class="ql-block">憶昔去年春，江邊曾會君…</p><p class="ql-block">讀準字音?讀通句子?讀出節(jié)奏?全文填空讀</p><p class="ql-block">知音是孟浩然的…李白的…王安石的…</p><p class="ql-block">分層作業(yè):必做必做選做</p> <p class="ql-block">②邵陽縣一小周雅芳 25王戎不取道旁李</p><p class="ql-block">看圖猜人物:曹沖七歲駱賓王七歲司馬光七歲。發(fā)現(xiàn):少年俊杰。王戎</p><p class="ql-block">難寫字指導:戎:視頻會意字，投筆從戎、戎馬一生。難寫字指導。</p><p class="ql-block">指導讀好課題停頓，理解為什么被稱為俊杰？想問:為什么不摘？</p><p class="ql-block">自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。紅字生字:戎、諸、競、唯。</p><p class="ql-block">指名生讀去掉拼音的文:</p><p class="ql-block">讀文:音</p><p class="ql-block">理解古文意思的方法有…借注釋借助插圖聯(lián)系上下文等</p><p class="ql-block">小組合作，一人一句，運用古文學習方法，理解小古文的意思。</p><p class="ql-block">交流。多子折枝，借助插圖理解;反復出現(xiàn)“之″字義不同，聯(lián)系上下文理解:“取之″(李子)，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">人問之(問王戎為什么不去摘李子)</span>，取之:李子。(老師引導輕描淡寫，′，引導到位)</p><p class="ql-block">聚焦:諸小兒 王戎 競走取之唯戎不動</p><p class="ql-block">為什么不動？樹在道邊而多子，此必苦李。</p><p class="ql-block">視頻:道:官道，交通主干道</p><p class="ql-block">填思維導圖。樹在道邊，觀察;兩個如果，思考;此彼苦李是判斷結(jié)果。說明王戎是什么人？</p><p class="ql-block">單元笫一位俊杰人士，“竹林七賢″之一我們今后…感受，三思而后行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王戎是如何判斷出“此必苦李″，王戎是怎么想的？</p><p class="ql-block">中華故事傳承人。6?</p><p class="ql-block">課后作業(yè):分享故事，講給伙伴聽</p> <p class="ql-block">③大祥區(qū)歐陽田慧讀不完的大書</p><p class="ql-block">關(guān)鍵詞猜書賣火柴的小女孩稻草人灰姑娘→閱讀達人</p><p class="ql-block">你最喜歡讀哪本書？讀完它要多久呢？</p><p class="ql-block">師帶一本大書22，書寫課題</p><p class="ql-block">?帶著問題學，越學越明白。課題質(zhì)疑:是什么，為什么？</p><p class="ql-block">一、初識大書</p><p class="ql-block">自由朗讀課文:字音、句子</p><p class="ql-block">“讀不完的大書″指什么？畫相關(guān)句子。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(不同于前2位老師，讓生自由讀書，先舒展心情，創(chuàng)建輕松情緒的空間)</span></p><p class="ql-block">開火車讀生詞</p><p class="ql-block">笫二顆星:“大書”指大自然。齊讀笫6自然段。</p><p class="ql-block">二、“好玩"的:空中的…水里的…地上的…</p><p class="ql-block">默讀1一5自然段:找到“好玩的東西<span style="color:rgb(237, 35, 8);">"(帶著學生“好玩″，顯得輕松)</span></p><p class="ql-block">交流:搜索到的東西有哪些？分幾類</p><p class="ql-block">四字詞語形容事物。產(chǎn)生聯(lián)想，讀出畫面。浮云飛鳥，走獸昆蟲、花草樹木，蝦蟹游魚</p><p class="ql-block">三、讀繪自然之美</p><p class="ql-block">省略號。太陽月亮星星，日月星辰，江河湖海</p><p class="ql-block">Al:讀書時，我會先畫，再抄寫下來</p><p class="ql-block">摘抄四字詞<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(讀摘結(jié)合)</span></p><p class="ql-block">?書寫工整美觀</p><p class="ql-block">三、品讀“動物之美″</p><p class="ql-block">四人一組，共讀第二自然段，完成下列任務?畫句子?圈能讓你看到畫面詞語?組內(nèi)交流感受∴我喜歡的句子是一一。我從一一(詞語)能看出它的好玩，我仿佛看到/聽到了一一一一。</p><p class="ql-block">交流:生1:螞蟻勇敢忠貞，生2:聯(lián)系我們平時玩游戲時…聯(lián)系《一塊奶酪》理解“井然有序。生3:兩軍對壘…帶著敬佩讀段句。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(理解重點詞句方法多樣，玩中有多思)</span></p><p class="ql-block">繼續(xù)交流:老鷹高空盤旋 展翅滑翔。視頻:老鷹捕食。給人以雄健勇猛的感覺。男生讀。</p><p class="ql-block">交流三:小麻雀:嘰嘰喳喳，聽叫聲，讀。蹦蹦跳跳(動作)，叫人愉悅。女生讀。</p><p class="ql-block">師生讀，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">讀完后發(fā)現(xiàn)寫作密碼?；顒?感受</span></p><p class="ql-block">四、<span style="color:rgb(237, 35, 8);">仿寫“好玩的句子″</span>寫水中的魚兒(?書寫工整美觀?用生動的四字詞語)</p><p class="ql-block">師巡視邊標記?，交流標2?的句段。</p><p class="ql-block">Al:歸類摘抄:聲音、動作、品質(zhì)。</p><p class="ql-block">五、總結(jié)課后任務</p> <p class="ql-block">④資江謝歡涵 21稱贊</p><p class="ql-block">課前交流:你夸我我夸你叫稱贊，板21 稱贊</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、默讀要求:不出聲不指讀，眼到心到</span></p><p class="ql-block">默讀星級<span style="color:rgb(237, 35, 8);">評價四?</span></p><p class="ql-block">p95，默讀課文</p><p class="ql-block">思考:寫了什么事情？</p><p class="ql-block">默讀在哪種場景中進行，安靜時是一種禮貌，喧鬧時默讀是一種智慧。</p><p class="ql-block">2幅圖，一一稱贊一一的<u>板凳，</u>一一也稱贊一一的<u>蘋果</u></p><p class="ql-block">1默1一3段，2找一找小刺猬是怎么稱贊小獾？粗糙但很認真，從哪里看出？</p><p class="ql-block">圖，給三個板凳排序。粗糙:表面不光滑做工不精致。造句。</p><p class="ql-block">學做，一個比一個好！選句子。小刺猬的夸獎是有依據(jù)的，仔細觀察，夸獎真誠。</p><p class="ql-block">真的嗎？小獾高興極了。</p><p class="ql-block">從故事中總結(jié)課文的學習方法:1默讀，2找準句子</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、用方法:4一9自然段</span></p><p class="ql-block">1讀2找一~畫</p><p class="ql-block">你的蘋果真香，我從來沒有見過這么好的蘋果。</p><p class="ql-block">小獾的變化。</p><p class="ql-block">幫助成長消除疲勞收獲友誼</p><p class="ql-block">生活中的稱贊。看到同學的字寫得好，怎么稱贊(展示寫字一個月又一個月后的字);小林做了努力但沒考好，這時候你說“一一″</p><p class="ql-block">課后學習建議:1分享故事2仔細觀察家人優(yōu)點夸一夸。</p> <p class="ql-block">⑤綏寧蘇小紅23司馬光</p><p class="ql-block">連闖三關(guān)</p><p class="ql-block">連線Al智能體:</p><p class="ql-block">問1:為什么不和大家一起去叫大人？</p><p class="ql-block">問2:什么心情？</p><p class="ql-block">問3:砸時怕傷到小孩嗎？</p><p class="ql-block">實用的救人方法</p><p class="ql-block">方法:借注釋插圖展開想象聯(lián)系上下文</p><p class="ql-block">作業(yè):分享故事</p> <p class="ql-block">⑥邵東吳杭瑀 讀不完的大書</p><p class="ql-block">游戲</p><p class="ql-block">單元:自然之旅</p><p class="ql-block">課題質(zhì)疑</p><p class="ql-block">二、學文</p><p class="ql-block">p89自由朗讀課文，一畫出指的大書是什么？~畫為什么讀不完？笫6自然段指的是大自然。</p><p class="ql-block">為什么讀不完？無窮…無盡的…寫奧秘</p><p class="ql-block">學生字詞:(同詞語)</p><p class="ql-block">學習提示:默讀笫一自然段，有哪些內(nèi)容。找到后自由讀一讀。世界萬。圖:向上…空中…水里的…地上…動物…植物 </p><p class="ql-block">引讀<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(師生讀書情感充沛)</span></p><p class="ql-block">學習單:寫自己喜歡的小動物</p><p class="ql-block">品句段</p><p class="ql-block">積累本(<span style="color:rgb(22, 126, 251);">老師帶得多，放得少)</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">紅色部分</span></p><p class="ql-block">(特點)藍色部分(感受)</p><p class="ql-block">給詞猜動物→白免()→動物視頻→練說</p><p class="ql-block">()一一，叫人一一。()一一，給人以一一的感覺。真叫人一一！</p> <p class="ql-block">⑦北塔劉凌倩25王戎不取道旁李</p><p class="ql-block">自由讀1分鐘</p><p class="ql-block">讀通順</p><p class="ql-block">作停頓</p><p class="ql-block">聲斷氣連</p><p class="ql-block">可以怎么理解。方法:插圖注釋上下文聯(lián)系生活</p><p class="ql-block">破解“之”字之謎</p><p class="ql-block">講故事。起因句子一結(jié)果句子一中間就是經(jīng)過。結(jié)合插圖講故事。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">上節(jié)課“道"字一講就明白“李"苦。</span></p><p class="ql-block">演故事。<span style="color:rgb(255, 138, 0);">(上節(jié)課完成思維圖得出此必苦李)</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">演后邏輯推理。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">王戎不動VS動？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">見一思一判。見:多子折枝，思道邊多子，判∴此必苦李。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">甜的，摘不摘？王戎不取是智，我們不取是道。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">夸一夸:觀一一而知一一，真乃善一一者也！善思善判，善觀。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">⑧洞口楊粵華四上為中華之崛起而讀書</p><p class="ql-block">參觀周恩來紀念館</p><p class="ql-block">學習單</p><p class="ql-block">指導讀課題</p><p class="ql-block">第一展廳:三件事。楊老師宣講第一個故事。沿著時光軸，參考提示，說一說課文的主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">學習活動一:11一17自然段，立志的關(guān)鍵原因。</p><p class="ql-block">從課文中找答案，用句式分享交流:</p><p class="ql-block">我從一一這個句子中感受到中華不振，從句子中的一一等關(guān)鍵詞，我感受到一一。</p><p class="ql-block">耳聞。</p><p class="ql-block">視頻:感受</p><p class="ql-block">目睹:此處和別處大不相同。</p><p class="ql-block">讀出這個女人的可憐。</p><p class="ql-block">侵華行為圖例，激發(fā)“為中華之崛起而讀書"之情。</p><p class="ql-block">周恩來《無題》，23歲詵，40歲說，51歲新中國成立服務，74歲疾病高呼?；赝簧?，一句誓言一片愛國心…習近平總書記…新時期少先隊員:我的讀書志向</p><p class="ql-block">我為一一而讀書，因為一一。</p> <p class="ql-block">⑨洞口袁如歌 25王戎不取道旁李</p><p class="ql-block">單元導語，俊杰</p><p class="ql-block">圖片猜故事:司馬光曹沖，再結(jié)識王戎</p><p class="ql-block">書寫課題戎，讀題/，‘‘取”摘取。</p><p class="ql-block">學習活動一:自由讀課文，讀準字音。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">以自己的語感</span>劃節(jié)奏<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(體現(xiàn)以生為主體)</span></p><p class="ql-block">學習活動二:讀好故事，讀出節(jié)奏(讀得充分)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">圈畫</span>人物:<span style="color:rgb(237, 35, 8);">寫一寫:</span>王戎 諸小兒，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(教學細節(jié)體現(xiàn)平時的教學理念)</span></p><p class="ql-block">學習活動三:回顧方法，讀懂故事</p><p class="ql-block">板貼:借助注釋結(jié)合插圖上下文巧用組詞聯(lián)系已知所學……</p><p class="ql-block">嘗 諸 游 折枝 競走唯信然</p><p class="ql-block">嘗:古今異議;守<span style="color:rgb(237, 35, 8);">株待兔中的“折″也</span>是古今異議</p><p class="ql-block">小組合作討論其他字意。(學生嘰嘰喳喳討論聲)</p><p class="ql-block">小組匯報:諸，游，句子意思。折:壓彎了。之:人問之，王戎為什么不去摘李子。發(fā)現(xiàn):之字多次出現(xiàn)，三次不同意。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(難點突破來自小組討論)</span></p><p class="ql-block">諸小兒 王戎不同表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">不同的行為不同的想法，他們在想？</p><p class="ql-block">生1李子多，生2在路邊不摘就會摘完</p><p class="ql-block">如果李子甜…</p><p class="ql-block">如果李子苦…觀察</p><p class="ql-block">學習活動四:右起誦文，古韻傳承(評價生善于觀察)</p><p class="ql-block">神奇的事:王戎要與我們見面了</p><p class="ql-block">AI應用:表揚朗讀好，講給更多人聽。</p><p class="ql-block">學習活動五:結(jié)合所學，講述故事。</p><p class="ql-block">評價標準:3?講正確?講通俗?講生動?要想成為“講故事之星″，可用上以下方法<span style="color:rgb(237, 35, 8);">(支撐充分)</span></p><p class="ql-block">加詞語</p><p class="ql-block">加修辭</p><p class="ql-block">加描寫</p><p class="ql-block">加想象</p><p class="ql-block">加動作</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">生1:加了一個情景→放學的時候。</p><p class="ql-block">生2:加王戎為什么不去摘的理由。(提示恰當)</p><p class="ql-block">生3:更生動</p><p class="ql-block">王戎是個什么樣的孩子∴善觀，勤思，不盲從。長大后“竹林七賢"。圈畫注釋中的</p><p class="ql-block">再送:時光如川…多俊杰。表揚生:歷練的黃金閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block">⑩雙清李卓豐 飲湖上初晴后雨</p><p class="ql-block">讀詩句猜景點，180億</p><p class="ql-block">知詩人</p><p class="ql-block">解詩題:飲古體字，寫“飲″字。評一評(字跡端正結(jié)構(gòu)勻稱大小合適(認真書寫，及時評價)</p><p class="ql-block">讀準字音:<span style="color:rgb(22, 126, 251);">飲的讀音</span></p><p class="ql-block">瀲滟亦濃抹(多音字建筑工人用抹布擦手抹點藥繼續(xù)抹墻。</p><p class="ql-block">讀對節(jié)奏。2/2/3</p><p class="ql-block">師生接讀。Al及時哈哈哈，穿越到1073年。病剛瘉與友人游，作詩。板:晴，雨</p><p class="ql-block">晴天賞湖</p><p class="ql-block">晴天的西湖:水光瀲滟晴方好。瀲滟，猜可能與什么有關(guān)？水。結(jié)合偏旁猜字義;與陽光有關(guān)，注釋上有;生活中見過，描述:陽光照耀，波光閃閃，視頻:像螢火蟲。瞇眼跟蘇軾看:遠處…近處…其他想象…師隨機作畫，→好，方好:正好</p><p class="ql-block">雨來賞湖</p><p class="ql-block">生心理活動，蘇軾山色空蒙雨亦奇?！妗？彰山忉屍?lt;/p><p class="ql-block">你仿佛看到怎樣的景色？</p><p class="ql-block">走進賞湖:師的引導語讀山色空蒙雨亦奇。</p><p class="ql-block">男女生分別讀</p><p class="ql-block">說:我看水光瀲滟是景。我看一一</p><p class="ql-block">我看一一我看一一。</p><p class="ql-block">不禁產(chǎn)生這樣的聯(lián)想:欲把…</p><p class="ql-block">西施:傳說→沉魚落雁</p><p class="ql-block">比喻之妙 小組討論</p><p class="ql-block">西湖→西子</p><p class="ql-block">為什么要把西湖比作西子，這樣比喻有什么好處？西字，都很美，都在越國。</p><p class="ql-block">淡妝一一濃抹都美 板總相宜</p><p class="ql-block">別稱:西子湖</p><p class="ql-block">讀著讀著感悟蘇軾情有獨鐘</p><p class="ql-block">時光流轉(zhuǎn)，誦讀。</p><p class="ql-block">妙筆贊資江。晨霧彌漫一一夕陽西下一一夜幕降臨一一用比喻把資江打扮得更動人。</p><p class="ql-block">3生分享展示:資江贊</p><p class="ql-block">評價:比喻</p><p class="ql-block">分層作業(yè):基礎一拓展一實踐作業(yè)。</p> <p class="ql-block">①①新邵謝美琪 稱贊</p><p class="ql-block">讀一讀</p><p class="ql-block">任務一尋找“贊″的方法</p><p class="ql-block">新的讀書方法:默讀:不出聲，不指讀</p><p class="ql-block">默讀1一3自然段，畫出小刺猬稱贊小獾的句子。</p><p class="ql-block">讀第1自然段。方法一仔細觀察找優(yōu)點</p><p class="ql-block">句子比較∴你真能干。</p><p class="ql-block"> 你真能干，小板凳做得一個比 一個好！</p><p class="ql-block">方法二稱贊優(yōu)點要具體。</p><p class="ql-block">方法三、稱贊態(tài)度要真誠</p><p class="ql-block">說一說:手工課上</p><p class="ql-block">你真一一，一一一次比一次一一！</p><p class="ql-block">任務二、感受“贊"的力量</p><p class="ql-block">1默讀課文4一7自然段，2用一畫小獾送椅子的原因。</p><p class="ql-block">瞧，我已經(jīng)會做椅子了。</p><p class="ql-block">我會評3?發(fā)現(xiàn)優(yōu)點內(nèi)容具體態(tài)度真誠</p><p class="ql-block">小獾也學會了稱贊:真香</p><p class="ql-block">看了看，聞了聞，一一了一一</p><p class="ql-block">摘抄最喜歡的句子，讀給同學聽。</p><p class="ql-block">說一說</p><p class="ql-block">在生活中你有稱贊過別人或者感受過別人的稱贊，試著說說當時的情況和你的感受吧！</p><p class="ql-block">稱贊謝老師。</p><p class="ql-block">課后作業(yè):用稱贊為身邊人帶去快樂和力量。</p> <p class="ql-block">①②城步伍敦高《為中華之崛起而讀書》</p><p class="ql-block">崛:山峰，本文振興的意思。</p><p class="ql-block">課題質(zhì)疑:3生</p><p class="ql-block">單元目標</p><p class="ql-block">關(guān)注主要人物:周恩來。鄭重介紹周恩來。</p><p class="ql-block">重點關(guān)注課本，關(guān)注事件</p><p class="ql-block">一、默讀課文想想課文講了哪件事？再連起來說說<span style="color:rgb(237, 35, 8);">課文的主要內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block">事件:立志為中華之崛起而讀書</p><p class="ql-block">事件:與伯父談論中華不振</p><p class="ql-block">事件:目睹同胞被欺辱</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">結(jié)合交流平臺:倒敘，讀好一個神奇的自然段:最后一個自然段，齊</span>讀。</p><p class="ql-block">排序</p><p class="ql-block">周恩來</p><p class="ql-block">→→→→→→→</p><p class="ql-block">→12歲那年 與伯父談論 →時間一個星期天，地點→→立志為中華之崛起而讀書。</p><p class="ql-block">排序:起先…之后…最后</p><p class="ql-block">小結(jié):通過人物和事件概括主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">挑戰(zhàn)升級，越戰(zhàn)越勇。來到立志一段</p><p class="ql-block">二、自由讀“立志”段落</p><p class="ql-block">回答魏校長的問題</p><p class="ql-block">生1:為自己生2為夢想3為成為教師而讀書</p><p class="ql-block">理解“光耀門楣″，圖示沒有官面上的身份是沒有門楣。</p><p class="ql-block">為什么魏校長如此贊嘆？</p><p class="ql-block">視頻八國聯(lián)軍侵華。清末底層人民欺涼的生活。生感受:國家戰(zhàn)亂不停百姓民不聊生。辱國條約幾百件，想象當時國家的樣子。再讀魏校長的贊嘆！有志者當效此生。</p><p class="ql-block">默讀15一16自然段，圈畫出“中華不振"的關(guān)鍵詞句，做批注，把感受寫出來。</p><p class="ql-block">生1:中國巡警…為什么不給國人撐腰？</p><p class="ql-block">面對這樣的態(tài)度外國人更肆無忌憚。</p><p class="ql-block">生2:搶奪中國地盤</p><p class="ql-block">生3:圍觀人敢怒不敢言。想幫不能幫。</p><p class="ql-block">作業(yè):閱讀周恩來傳摘錄，與家人分享本節(jié)課的收獲，少年責任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">①③新寧《司馬光》</p><p class="ql-block">師范讀</p><p class="ql-block">導學單第二題，劃節(jié)奏線</p><p class="ql-block">師帶讀，生齊讀。</p><p class="ql-block">任務二、讀懂文意</p><p class="ql-block">方法:借助注釋、插圖、單字組詞</p><p class="ql-block">逐句理解:</p><p class="ql-block">群兒戲于庭</p><p class="ql-block">一兒登甕，足跌/沒水中。</p><p class="ql-block">眾皆棄去，光持石擊甕破之，</p><p class="ql-block">感受到了司馬光的什么品質(zhì)？板沉著機智</p><p class="ql-block">水迸，兒得活。</p><p class="ql-block">師換詞:水滴、水流，</p><p class="ql-block">讀文。小老師帶讀。</p><p class="ql-block">多種方式讀</p><p class="ql-block">作業(yè):1.把故事講給家人聽。2.《司馬光傳》</p> <p class="ql-block">①④大祥向陽肖勝華21大自然的聲音</p><p class="ql-block">課前小游戲:暴風雨變奏曲</p><p class="ql-block">第二課時</p><p class="ql-block">任務一:積累聲音詞語</p><p class="ql-block">兩組描寫聲音的詞不同:擬聲詞，直接描寫。</p><p class="ql-block">任務二、填寫音樂家和歌手檔案</p><p class="ql-block">風，是大自然的音樂家。他會…手風琴。</p><p class="ql-block">活動一:品讀課文，感受風的美妙</p><p class="ql-block">自由地朗讀笫二自然段。一表感受美妙的詞，O畫出表示聲音的詞。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不一樣</span>的樹葉，有<span style="color:rgb(237, 35, 8);">不一樣</span>的聲音。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不一樣</span>的季節(jié)，有<span style="color:rgb(237, 35, 8);">不一樣的</span>音樂。</p><p class="ql-block">音樂配:春柳，夏…秋天風吹楓葉…冬天…風吹松柏樹葉…</p><p class="ql-block">還感受到:1整座森林都激動起來</p><p class="ql-block">2當微風拂過…呢喃細雨，什么時候聽到呢喃細語(<span style="color:rgb(22, 126, 251);">2生說不會做題時…帶偏了</span>)</p><p class="ql-block">3當狂風吹起…雄偉的樂曲。喜歡的站著讀(風對比美)</p><p class="ql-block">活動二:積累生動的語言</p><p class="ql-block">情境讀</p><p class="ql-block">填空讀</p><p class="ql-block">活動三:自學笫三自然段，感受水的美妙</p><p class="ql-block">小溪淙淙 流向<span style="color:rgb(237, 35, 8);">河流;河</span>流潺流向大海;大海嘩嘩，洶涌澎湃。聲音變大，氣勢越來越大。為什么一讀就讀出節(jié)奏美，發(fā)現(xiàn):笫二句開頭詞是第一句結(jié)尾。</p><p class="ql-block">指導讀出畫面感。</p><p class="ql-block">活動二:積累生動的語言</p><p class="ql-block">圖音配文讀句子。(水變化之美)</p><p class="ql-block">動物是大自然的歌手。6生讀。(和諧之美)</p><p class="ql-block">任務五:運用語言，表達“美妙聲音″</p><p class="ql-block">你聽過哪些美妙的聲音，試著用上積累的詞句，寫幾句話和同學交流，如‘‘廚房是一個音樂廳……"</p><p class="ql-block">寫:</p><p class="ql-block">評價內(nèi)容 3?標準 自評 互評</p><p class="ql-block">作業(yè)∴1小練筆2讀葉圣陶《瀑布》</p> <p class="ql-block">點評專家:新邵何老師</p><p class="ql-block"><br></p>