<p class="ql-block" style="text-align:center;">問道于書，探驪得珠，以啟育人真諦</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">守心以行，春風(fēng)化雨，以潤桃李芬芳</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一、書香氤氳 且聚且研且進(jìn)</p> <p class="ql-block"> 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。為深入踐行立德樹人根本任務(wù)，<span style="font-size:18px;">落實“五育并舉”教育方針，</span>扎實推進(jìn)書香校園建設(shè)，引領(lǐng)廣大教師在閱讀中涵養(yǎng)教育情懷、提升專業(yè)素養(yǎng)，2026年3月16日，拜泉縣第三中學(xué)以“墨香盈室，初心可鑒；文脈相承，新程已啟”為主題，成功舉辦教師讀書成果分享會。全校教師齊聚一堂，以書為媒，以心相交，在經(jīng)典研讀中探尋育人真諦，在深度交流中凝聚教育共識，進(jìn)一步厚植了校園文化底蘊，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁的精神動力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、開卷有益 且聽且思且行</p> <p class="ql-block"> 墨香氤氳啟心扉，書聲瑯瑯潤杏壇。十五位青年教師與骨干教師依次登臺，以書為媒，暢談閱讀所思、所悟、所得?；蚓劢菇逃?jīng)典，探尋育人本真；或結(jié)合教學(xué)實踐，分享成長智慧。</p> <p class="ql-block"> 劉旭老師分享李鎮(zhèn)西先生的《愛心與教育》，她深情講述了與學(xué)生相處的真實故事，用一個個溫暖的瞬間，詮釋了“用愛心澆灌成長，用真誠滋養(yǎng)心靈”的教育箴言。他的言語樸實卻充滿力量，讓在場者無不為之動容，深刻體悟到：教育的真諦，在于用生命去影響生命，用心靈去喚醒心靈。</p> <p class="ql-block"> 柏永佳老師帶領(lǐng)大家穿越時空，與古希臘哲人柏拉圖對話。以深厚的學(xué)養(yǎng)解讀《柏拉圖論教育》，將一古典教育理想，與當(dāng)代初中教育的現(xiàn)實境遇相聯(lián)結(jié)，如一股清泉，引導(dǎo)大家在喧囂中沉靜，重新審視“教育是塑造靈魂的藝術(shù)”這一永恒命題，彰顯了經(jīng)典閱讀的時代價值。</p> <p class="ql-block"> 周雷老師圍繞《學(xué)生第一》一書，分享了他對“以生為本”教育理念的實踐感悟。他將尊重個性、傾聽心聲、因材施教等理念融入班級管理的每個細(xì)節(jié)，用真實案例證明了“看見每一個孩子”的力量。他的言語間流淌著對學(xué)生的深情與對教育的堅守，為在場教師如何在日常工作中踐行“學(xué)生第一”提供了溫暖而務(wù)實的范本。</p> <p class="ql-block"> 李丹老師在閱讀《做最好的老師》中，探尋著自我成長的軌跡。她真誠分享了自己在教學(xué)相長之路上的困惑與突破、初心與堅守，深刻解讀了“做最好的自己，才能成就最好的教育”的內(nèi)涵。她的分享充滿向上的力量，激勵著每一位教師不斷精進(jìn)，在成就學(xué)生的同時，也成就更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 范海濤老師分享《青春期大腦風(fēng)暴》一書。他立足青少年身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合初中學(xué)生青春期成長特點，從腦科學(xué)視角解讀青春期學(xué)生的情緒變化、行為特點與心理需求。兼具科學(xué)性、實用性與指導(dǎo)性，為老師們更好地走近學(xué)生、讀懂學(xué)生、守護(hù)學(xué)生心理健康提供了專業(yè)思路與實踐方法。</p> <p class="ql-block"> 許海龍老師從蘇霍姆林斯基的經(jīng)典著作《給教師的建議》中汲取智慧。他精準(zhǔn)提煉書中關(guān)于教學(xué)藝術(shù)、育人策略的精髓，并結(jié)合自身實踐，分享了樸實無華卻又直抵人心的育人建議。他的分享，是對教育經(jīng)典的致敬，更是對教育智慧的傳承，彰顯了一位經(jīng)驗豐富教師的深厚積淀與赤誠情懷。</p> <p class="ql-block"> 王洪明老師再次解讀《愛心與教育》，卻帶來了不同的故事與感動。他講述了關(guān)愛特殊學(xué)生、化解成長難題的親身經(jīng)歷，每一個故事都飽含著師者的耐心、智慧與深沉的愛。他的分享，再次印證了愛心在教育中的核心地位，它不僅是融化堅冰的暖陽，更是塑造健康人格的基石。</p> <p class="ql-block"> 李珊珊老師分享《從教走向?qū)W——在課堂上落實核心素養(yǎng)》，帶來了一場關(guān)于課堂革命的深度思考。她緊扣“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的核心理念，結(jié)合生動的教學(xué)案例，細(xì)致剖析了如何將教師的“教”轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動的“學(xué)”。她的解讀既有理論的高度，又有實踐的廣度，為如何在課堂上播撒核心素養(yǎng)的種子，提供了清晰而富有生命力的路徑，引發(fā)了對教學(xué)本質(zhì)的深刻反思。</p> <p class="ql-block"> 孫麗穎老師另辟蹊徑，聚焦《教師的語言力》。她敏銳地捕捉到語言作為教育工具的巨大能量，通過生動的教學(xué)實例，展示了如何用溫和而精準(zhǔn)、富有溫度的語言激勵學(xué)生、化解矛盾、啟迪思維。她的分享兼具理論性與實操性，讓教師們意識到：優(yōu)化語言，即是優(yōu)化教育的每一個細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 王鑫老師與胡芮老師不約而同地選擇了吳非先生的《致青年教師》，卻從不同角度抒發(fā)了青年教師的感悟。王鑫老師著眼于書中“教育是慢的藝術(shù)”“教師的品行是最后的教育資源”等深刻理念，表達(dá)了對教育事業(yè)的責(zé)任與敬畏。胡芮老師則更多地結(jié)合自身的心路歷程，坦誠面對困惑，分享成長，傳遞出教育的溫度與青年教師蓬勃向上的力量。</p> <p class="ql-block"> 骨干教師張愉分享馮恩洪先生的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》。她從歷史學(xué)科視角出發(fā)，深情講述了自己從教十余年從“教歷史”到“育人心”的心路歷程。她結(jié)合歷史課堂的真實案例，分享了如何讓冰冷的史實化作有溫度的育人資源，的真誠反思，讓在場教師深切感受到：教育的真諦，是讓每個生命都享受適合自己的成長。</p> <p class="ql-block"> 劉麗菊老師將心理學(xué)引入教育視野，分享《教育中的心理效應(yīng)》。她巧妙地將專業(yè)的心理效應(yīng)轉(zhuǎn)化為破解教育難題的實用策略，從激發(fā)內(nèi)驅(qū)力到構(gòu)建和諧關(guān)系，為日常教學(xué)提供了全新的視角和科學(xué)的依據(jù)，展現(xiàn)了跨學(xué)科閱讀對提升育人能力的獨特價值。</p> <p class="ql-block"> 杜歆老師從管建剛先生的《一線教師》中，讀出了教育最樸素的底色。她結(jié)合自己深耕講臺的歲月，將書中“真實的教育就在日常課堂”的理念娓娓道來。那些看似平凡的瞬間在她眼中皆是育人的宏大樹干上生發(fā)的枝椏。她的分享沒有宏大的敘事，只有源于一線的感動與思考，讓在場教師深切感受到：教育的偉大，正蘊藏于日復(fù)一日的瑣碎與堅守之中。</p> <p class="ql-block"> 閆麗娟老師以《做最好的老師》收尾，分享了自己在追求教育理想道路上的成長與感悟。她將書中理念內(nèi)化為前行的動力，用真誠的講述詮釋了“最好”并非遙不可及的目標(biāo)，而是不斷超越自我、潛心育人的過程。她的分享如余音繞梁，為整場活動畫上了一個圓滿而充滿力量的句號。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、殷殷寄語 且引且勵且望</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨育桃李，殷殷寄語勵前行。分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，王曉紅校長作總結(jié)講話，盛贊十五位教師深研細(xì)悟的閱讀風(fēng)采。并指出，閱讀乃專業(yè)成長之梯、教育生涯之燈，寄望全體教師以此次活動為起點，在經(jīng)典中汲取智慧甘泉，在實踐中錘煉育人本領(lǐng)。殷殷寄語如春風(fēng)化雨，似明燈引航，為全體教師注入前行力量，為書香校園建設(shè)擘畫清晰路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四、墨香致遠(yuǎn) 且承且啟且新</p> <p class="ql-block"> 書香潤澤桃李，文脈賡續(xù)華章。 此次讀書分享會，既是一次教育智慧的深度碰撞，更是一堂滋養(yǎng)初心的生動實踐。拜泉縣第三中學(xué)全體教師以閱讀涵養(yǎng)育人底氣，以分享凝聚奮進(jìn)力量，充分展現(xiàn)了新時代教育工作者崇學(xué)尚思的精神風(fēng)貌與立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)。征程萬里，初心如磐。拜泉三中將以此次活動為新的起點，持續(xù)深化書香校園建設(shè)，引導(dǎo)師生在翰墨浸潤中堅定文化自信，在薪火相傳中厚植家國情懷，以高質(zhì)量閱讀賦能師生成長，以深厚的文化軟實力筑牢學(xué)校發(fā)展根基，在立德樹人的新征程上奮力譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的時代新篇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">深耕教壇，厚積薄發(fā)，以筑文化底蘊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擘畫新程，弦歌不輟，以傳教育薪火</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿人：劉麗菊</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初 審：王曉紅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù) 審：王 強(qiáng)</p>