<p class="ql-block"> 寒假是學生拓展閱讀、積累知識的黃金時期，為了延續(xù)寒假閱讀氛圍，夯實學生課外閱讀基礎，引導學生走進寓言世界，感受經(jīng)典寓言的獨特魅力，培養(yǎng)愛讀書、樂分享、善思考的良好閱讀習慣，臨沂湖南崖小學三年級組在寒假結束返校后，精心組織了以《中國古代寓言》《伊索寓言》為核心的讀書交流分享活動。本次活動旨在讓學生在交流中碰撞思維，在分享中收獲成長，把寒假的獨處閱讀轉化為集體的思想共鳴，真正讀懂寓言背后的道理，提升語言表達、團隊協(xié)作與審美創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書交流活動面向三年級全體學生，以班級為單位開展，形式靈活多樣、貼合學生年齡特點，充分尊重學生的個性表達，打破了單一的讀書匯報模式?；顒忧捌冢靼嗵崆安贾梅窒砣蝿?，鼓勵學生結合寒假閱讀的《中國古代寓言》《伊索寓言》兩本書，自主選擇喜歡的寓言故事，精心準備分享內容；活動現(xiàn)場，同學們各展所長，用講故事、好書推薦、小組合作交流、手抄報展示、閱讀卡片解說等多種形式，開啟了一場熱鬧又有深度的寓言閱讀盛宴。整個活動氛圍輕松愉悅，學生參與度極高，全員主動融入交流環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了三年級學子良好的閱讀素養(yǎng)與精神風貌。</p> <p class="ql-block"> 本次寒假寓言讀書交流活動，取得了超出預期的良好效果，全方位助力三年級學生成長。第一，學生的閱讀興趣顯著提升，通過集體分享，原本對寓言閱讀興趣不高的同學，也被精彩的故事和有趣的形式吸引，進一步愛上經(jīng)典閱讀；第二，語言表達與綜合素養(yǎng)得到鍛煉，不管是口頭講述、小組交流，還是手持作品解說，都有效提升了學生的口語表達、邏輯思維和當眾表現(xiàn)能力；第三，讀懂了寓言蘊含的人生智慧，《中國古代寓言》里的傳統(tǒng)哲理、《伊索寓言》里的生活啟示，潛移默化地影響著學生，幫助他們樹立正確的是非觀，學會為人處世的小道理；第四，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，讓學生明白閱讀不僅是個人行為，更是可以分享、可以交流的快樂事情，為后續(xù)持續(xù)開展課外閱讀打下堅實基礎。</p>