<p class="ql-block">“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！边@首《臨江仙》，年青時(shí)只覺(jué)豪邁，如今聽(tīng)起來(lái)，卻字字敲在心上。</p><p class="ql-block">遼寧老干部大學(xué)三好校區(qū)文學(xué)班新學(xué)期伊始，王汐濛老師用三堂課，將“《三國(guó)演義》與歷史演義”講得透徹而動(dòng)人。從小說(shuō)源流到敘事結(jié)構(gòu)，由淺入深，通俗而不失雅致，引人入勝。我聽(tīng)得入神，課后仍覺(jué)余韻滿胸，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">說(shuō)來(lái)慚愧，我與《三國(guó)演義》的緣分，曾一再錯(cuò)過(guò)。1990年，我剛擔(dān)任企業(yè)黨委書(shū)記時(shí)，老廠長(zhǎng)不止一次叮囑我：“好好讀讀《三國(guó)演義》。”我先后買(mǎi)過(guò)兩套原著，卻每次讀到“桃園三結(jié)義”時(shí)便擱置了；后來(lái)改看電視劇，也只看了兩集便興致索然。老廠長(zhǎng)對(duì)三國(guó)故事倒背如流，閑時(shí)常講給我聽(tīng)，我卻不知為何總是聽(tīng)不進(jìn)去——直到汐濛老師開(kāi)講，才恍然明白：不是《三國(guó)演義》無(wú)味，而是我從未找到走進(jìn)它的那扇門(mén)。</p> <p class="ql-block">第一堂課結(jié)束，我心中便萌生了再讀三國(guó)的念頭。回家后找出94版《三國(guó)演義》電視劇，那一晚竟一口氣看了八集，完全被劇情吸引，再無(wú)半分枯燥之感。</p><p class="ql-block">隨著劇情層層展開(kāi)，那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事一幕幕躍然眼前：王允巧施連環(huán)計(jì)，貂蟬周旋其間，以智謀離間董卓與呂布；虎牢關(guān)前，劉、關(guān)、張三英戰(zhàn)呂布，刀光劍影，氣勢(shì)如虹；徐庶進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)，將忠義二字刻進(jìn)骨血。還有諸葛亮草船借箭、火燒赤壁，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；關(guān)羽溫酒斬華雄、過(guò)五關(guān)斬六將，忠勇無(wú)雙，令人肅然起敬；趙云單騎救主，于萬(wàn)軍中來(lái)去自如，如入無(wú)人之境……一個(gè)個(gè)英雄人物鮮活立體，一段段傳奇故事蕩氣回腸，看得我心潮澎湃，入迷至深。</p><p class="ql-block">從前覺(jué)得晦澀難懂的情節(jié)，經(jīng)老師點(diǎn)撥，忽然豁然開(kāi)朗。原來(lái)《三國(guó)演義》不只是戰(zhàn)火紛飛、權(quán)謀角力，更藏著為人處世的智慧、忠義擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?。這部經(jīng)典，我錯(cuò)過(guò)了大半輩子，而今在老年大學(xué)重拾這份樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又豐富了晚年生活，實(shí)在是一樁幸事。</p><p class="ql-block">電視劇看罷，我打算再通讀原著，細(xì)細(xì)琢磨老師課上提到的那些精辟見(jiàn)解：曹操乃“天下第一奸雄”，劉備是心口如一的仁厚君子，諸葛亮則是士人政治家的理想典范——這些人物形象的藝術(shù)特色，值得反復(fù)品味。</p> <p class="ql-block">汐濛老師說(shuō)，《三國(guó)演義》人物眾多、事件龐雜、矛盾交錯(cuò)，卻能寫(xiě)得有條不紊、主次分明。魏、蜀、吳三條線索中，以魏蜀兩大集團(tuán)的矛盾為主線；寫(xiě)魏蜀兩方，又重點(diǎn)落筆于蜀漢；寫(xiě)蜀漢，則以諸葛亮為中心；寫(xiě)諸葛亮，又以“隆中決策”為關(guān)紐。這般敘事結(jié)構(gòu)，堪稱精妙。</p><p class="ql-block">老師還講，《三國(guó)演義》中的戰(zhàn)爭(zhēng)，本質(zhì)是“智斗”而非“力斗”，勝負(fù)往往在交鋒之前便已注定。官渡之戰(zhàn)勝在許攸獻(xiàn)計(jì)火燒烏巢，赤壁之戰(zhàn)勝在周瑜與諸葛亮的連環(huán)計(jì)，夷陵之戰(zhàn)成于陸遜的火燒連營(yíng)——聽(tīng)完這些剖析，我才真正讀懂了戰(zhàn)爭(zhēng)背后的謀略與智慧。</p><p class="ql-block">每次課后，汐濛老師都將課件分享到文學(xué)班微信群。我總要再認(rèn)真看一遍，溫故而知新。雖說(shuō)三國(guó)故事“七分事實(shí)，三分虛構(gòu)”，但這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，確已深深影響了我的思想。</p> <p class="ql-block">《三國(guó)演義》中，我最偏愛(ài)關(guān)羽。他集忠、義、勇、智于一身，“身在曹營(yíng)心在漢”的堅(jiān)守、“千里走單騎”的執(zhí)著、“威震華夏”的豪邁，皆令我動(dòng)容。然而他剛愎自用、狂妄自大，最終大意失荊州，敗走麥城，落得悲壯結(jié)局。這也讓我警醒：人再有本事，亦不可驕矜，謙遜低調(diào)，方為長(zhǎng)久之道。</p> <p class="ql-block">《三國(guó)演義》中，我由衷敬佩的是趙子龍，他忠勇雙全，心懷仁厚，武藝超群，每逢上陣廝殺、看得我都心潮澎湃，也總?cè)滩蛔樗笠话押?，堪稱當(dāng)之無(wú)愧的真英雄。</p> <p class="ql-block">如今，三國(guó)的課聽(tīng)完了，電視劇也看完了，我終于明白了當(dāng)年老廠長(zhǎng)讓我讀三國(guó)的深意。這部經(jīng)典，寫(xiě)的是亂世風(fēng)云，講的是做人道理，傳的是忠勇精神，藏的是處世箴言。年過(guò)七旬理解三國(guó)，看似來(lái)遲，卻恰逢其時(shí)。因?yàn)橹挥凶哌^(guò)半生風(fēng)雨，經(jīng)歷過(guò)職場(chǎng)沉浮、人世冷暖，才能真正聽(tīng)懂那一聲“滾滾長(zhǎng)江東逝水”的蒼涼與壯闊，才能在一頁(yè)頁(yè)泛黃的篇章里，讀出英雄的悲歡、智謀的深沉、忠義的重量。</p><p class="ql-block">經(jīng)典從不拒絕遲到的讀者。它在那里等了數(shù)百年，等的或許就是我們——在人生的深秋，帶著歲月的沉淀，在汐濛老師的啟發(fā)下，我與它完成了一場(chǎng)不期而遇的深度對(duì)話。</p> <p class="ql-block">英雄已逝，烽煙散盡，但那些關(guān)于忠誠(chéng)、智慧、勇氣與警示的故事，卻如一盞盞不滅的燈，照亮我們余生的路。在老干部大學(xué)的課堂里，我們讀的不僅是書(shū)，更是自己；學(xué)的不僅是知識(shí)，更是如何讓晚年活得遼闊、深沉、有光。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">—————————————</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“…古今多少事，都付笑談中”</b></p>