<p class="ql-block">課前聊天:有喜歡的動物？指名說。走進這單元，走進作家筆下的動物世界。</p> <p class="ql-block">借助AI還原作家筆下的小動物</p> <p class="ql-block">走進老舍展館</p> <p class="ql-block">你知道了什么？看看有驚訝的地方嗎？</p> <p class="ql-block">走進老舍筆下的貓</p> <p class="ql-block">自由朗讀</p> <p class="ql-block">理解:屏息凝神，做一做動作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">借助圖片理解:枝折花落</p> <p class="ql-block">書寫生字:憂慮</p> <p class="ql-block">課文圍繞貓寫了哪幾部分？</p> <p class="ql-block">反饋:貓的性格古怪，小貓很淘氣。</p> <p class="ql-block">分塊</p> <p class="ql-block">找關鍵詞，填寫作業(yè)本</p> <p class="ql-block">反饋:老實，貪玩，盡職，溫柔可親，膽小勇猛。</p> <p class="ql-block">老師用AI復刻了貓的這幾個特點，看看每幅圖都對應哪些語句？</p><p class="ql-block">1.出走一天一夜</p><p class="ql-block">2.非把老鼠等出來不可</p><p class="ql-block">3.成天睡大覺</p> <p class="ql-block">貓的性格很古怪，作者對它是什么情感呢？</p> <p class="ql-block">小組討論，體會情感。</p> <p class="ql-block">反饋:老實</p><p class="ql-block">無憂無慮（體現(xiàn)出它很舒適，悠閑）</p><p class="ql-block">乖（很聽話）什么時候我們會用“乖”，會用來夸誰？（夸孩子）老舍把貓當成自己的孩子一般，很寵愛它。可見老舍是很喜歡貓的。</p> <p class="ql-block">反饋:貪玩</p><p class="ql-block">任憑:那老舍會怎么呼喚？（可以看出老舍對貓的牽掛、擔心）對貓如此牽掛，可見老舍對貓的喜愛。</p> <p class="ql-block">反饋:盡職</p><p class="ql-block">屏息凝視:有耐心。認真負責。從中我們感受老舍對貓有怎樣的感情呢？（喜愛，贊美）</p><p class="ql-block">不知不覺我們發(fā)現(xiàn)了作者第一個寫作密碼，原來作者是通過——具體事例，寫出自己對貓的喜愛之情。</p><p class="ql-block">貓的這三種性格似乎很矛盾，那作者是怎樣把看似矛盾的三個詞連起來的呢？（說它……吧，的確……，可是……），這是作者第二個寫作密碼——矛盾對比。</p> <p class="ql-block">作者的情感密碼藏在哪兒呢？對比讀。語氣詞中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">難怪作者說——齊讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">看板書，回顧寫作密碼。</p> <p class="ql-block">小練筆，指名說</p>