<p class="ql-block"> 2026年4月23日下午，鳳翔區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室2025-2026學(xué)年第二學(xué)期首次線下活動在鳳翔師范附屬中學(xué)錄播教室啟幕?；顒右灾锌紡?fù)習(xí)攻堅、教師專業(yè)成長為核心，通過示范課展示、專題報告、研討交流，為區(qū)域初中數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入動能。</p> <p class="ql-block">示范課：以函數(shù)為基，破中考難點</p><p class="ql-block"> 鳳翔師范附屬中學(xué)韓沛云老師執(zhí)教《二次函數(shù)表達式的確定》中考復(fù)習(xí)課。課堂緊扣中考考點，構(gòu)建“回顧—探究—應(yīng)用—檢測”完整體系，梳理二次函數(shù)一般式、頂點式、交點式適用場景，總結(jié)“三點選一般、頂點/對稱軸選頂點、x軸交點選交點”解題技巧。以擲實心球、景區(qū)大門截面等生活情境為載體，實現(xiàn)幾何與代數(shù)知識融合，落實數(shù)形結(jié)合思想，展現(xiàn)高效復(fù)習(xí)課示范價值。</p> <p class="ql-block">專題報告：雙軌賦能，明向提質(zhì)</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)文化：從“堆砌”到“融入”</p><p class="ql-block"> 郭哲華老師以《數(shù)學(xué)文化的變化：從“堆砌”到“融入”》為題，結(jié)合課標變化剖析教學(xué)誤區(qū)，指出需擺脫文化內(nèi)容與知識點脫節(jié)的“堆砌式”教學(xué)，依托無理數(shù)與數(shù)學(xué)危機等案例，將文化自然嵌入知識傳授，實現(xiàn)文化育人與知識學(xué)習(xí)雙向賦能，為一線教學(xué)提供實操路徑。</p> <p class="ql-block">教師成長：以行踐學(xué)，共赴新程</p><p class="ql-block"> 閆引娟老師圍繞《教師專業(yè)成長——共謀發(fā)展 遇見更好的自己》分享，立足工作室青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，從教學(xué)深耕、教研賦能、反思精進等維度，明確教師成長路徑，寄語青年教師主動學(xué)習(xí)、積極成長，以工作室為平臺攜手共進，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與區(qū)域教育提升同頻共振。</p><p class="ql-block">研討升華：凝聚合力，深耕致遠</p><p class="ql-block"> 互動研討中，教師們圍繞示范課設(shè)計、復(fù)習(xí)策略、文化落地等議題交流研討，凝聚教學(xué)共識。工作室表示，后續(xù)將持續(xù)聚焦中考核心考點，深化教研活動，完善教師培養(yǎng)體系，以名師工作室為紐帶，推動鳳翔區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。</p>