淑德潤(rùn)桃李 琴心映春秋 作者:王平來(lái)心存美好 <p class="ql-block">文/王平來(lái)</p><p class="ql-block">演唱/劉強(qiáng)</p><p class="ql-block">圖片/侯永剛 戴寶峰 趙軍玉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、韶華礪學(xué)，年少有為</p><p class="ql-block"> 1952年，費(fèi)淑琴老師自天津師范學(xué)院附中初中畢業(yè)，保送入蘆臺(tái)一中高中部就讀。三載寒窗，她品貌端方、勤學(xué)篤行，博聞強(qiáng)識(shí)、才思敏慧，各科學(xué)業(yè)皆名列前茅。除卻潛心治學(xué)，她亦是校園文體活動(dòng)的中堅(jiān)力量，尤善舞蹈，常牽頭組織文體匯演、文娛活動(dòng)，登臺(tái)演繹精彩節(jié)目，意氣風(fēng)華，落落大方。</p><p class="ql-block"> 出眾的品行與才學(xué)，讓她深得校方、師長(zhǎng)與同窗的認(rèn)可贊許，畢業(yè)前夕被遴選為留蘇預(yù)備生。彼時(shí)遠(yuǎn)赴蘇聯(lián)求學(xué)乃是無(wú)上榮光，高中階段選拔預(yù)備生更是萬(wàn)里挑一。后因家庭成分 ，留蘇之行未能如愿，她毅然選擇留校任教。自此，蘆臺(tái)一中少了一位遠(yuǎn)赴異國(guó)的學(xué)子，卻迎來(lái)了一位深耕杏壇、立德樹人的優(yōu)秀園丁。</p><p class="ql-block"> 二、銳意革新，深耕教壇</p><p class="ql-block"> 1948年末，蘆臺(tái)全境解放，百年學(xué)府蘆臺(tái)一中重回時(shí)代新程。建國(guó)初期，教育改革迫在眉睫，為適配新時(shí)代育人需求，一批朝氣蓬勃的青年教師奔赴講臺(tái)，成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，費(fèi)淑琴老師便是其中翹楚。</p><p class="ql-block"> 她深耕教學(xué)、勇于革新，率先探索新式育人模式，教學(xué)成效斐然。授課言辭凝練簡(jiǎn)約，循循善誘、啟智引思，踐行精講多練、去繁存簡(jiǎn)的啟發(fā)式教學(xué)理念，教風(fēng)獨(dú)到，廣受同仁推崇。</p><p class="ql-block"> 憶及1958年我高中二年級(jí)，費(fèi)老師擔(dān)任我的班主任，同時(shí)執(zhí)掌幾何與三角學(xué)科教學(xué)。彼時(shí)數(shù)學(xué)分科授課，內(nèi)容晦澀難懂，尤其立體幾何，素來(lái)是學(xué)子畏難之處。為破除學(xué)習(xí)壁壘，她親手制作各類立體教具，以直觀模型化解抽象難點(diǎn)，化難為易、化繁為簡(jiǎn)。在她的悉心引導(dǎo)下，全班同學(xué)重拾信心，樂享求知之趣，學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步精進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)所用三角教材引自蘇聯(lián)，內(nèi)容龐雜、習(xí)題冗繁。費(fèi)老師立足學(xué)情，大膽整合教材，錨定核心基礎(chǔ)知識(shí)，刪減偏題、難題、怪題，嚴(yán)控課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)子輕裝上陣、高效求學(xué)，在減負(fù)提質(zhì)中收獲優(yōu)異成效。先進(jìn)的教學(xué)理念與溫潤(rùn)的育人方式，深刻影響了一屆又一屆學(xué)子，為學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的涵養(yǎng)積淀，立下不可磨滅之功。</p><p class="ql-block"> 育人路上，她心懷仁愛，包容善待每一位學(xué)生，將品德培育與人格塑造融入日常。任職班主任期間，格外重視思政教育與實(shí)踐育人，常常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)一線、參與社會(huì)實(shí)踐；投身愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，走街入戶宣傳引導(dǎo)、清掃街道；奔赴鄉(xiāng)村田間助力麥?zhǔn)眨膮f(xié)力修筑堤壩、抗洪護(hù)民。她還自編自導(dǎo)文藝節(jié)目，以生動(dòng)演繹詮釋時(shí)代風(fēng)貌，校園匯演廣受好評(píng)。時(shí)至今日，素質(zhì)教育理念深入人心，回望費(fèi)老師當(dāng)年的育人實(shí)踐，依舊極具借鑒價(jià)值與時(shí)代意義。</p><p class="ql-block"> 三、良師引路，一生感念</p><p class="ql-block"> 師恩如海，潤(rùn)物無(wú)聲。費(fèi)老師一生桃李滿園，幫扶學(xué)子無(wú)數(shù)，于我而言，更是一生的引路人與擺渡者。高二相伴朝夕，她熟知我的性情稟賦，總能于平凡之中看見微光，發(fā)掘我身上的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，屢屢向校方舉薦引薦，讓平凡無(wú)聞的我得以被看見、被認(rèn)可。</p><p class="ql-block"> 1960年我高中畢業(yè)后，追隨恩師腳步，留校執(zhí)教，成為蘆臺(tái)一中一名教師，而費(fèi)老師，便是我從教之路的引路人與舉薦人。入職之初，我與恩師同屬一個(gè)數(shù)學(xué)教研組，她兼任教研組副組長(zhǎng)，事事體恤、悉心提點(diǎn)。我始終以她為榜樣，潛心研習(xí)教法，打磨課堂細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 1962年，學(xué)校開展公開觀摩課，我有幸做展示課，內(nèi)心忐忑又倍感榮幸。課后教研交流會(huì)上，費(fèi)老師以教研負(fù)責(zé)人的身份，細(xì)致點(diǎn)評(píng)課堂得失，悉心剖析優(yōu)劣，句句提點(diǎn)皆是鼓勵(lì)，字字教誨皆是期許，鞭策我潛心成長(zhǎng)、穩(wěn)步前行。</p><p class="ql-block"> 歲月漫長(zhǎng)，溫情不減。數(shù)十載光陰，她于生活之中亦對(duì)我關(guān)懷備至、溫暖如常。年近八旬時(shí)，我身染疾患，年邁多病的她，依舊念及舊情，不顧體弱不便，拄拐登樓，兩度登門探望，悉心叮囑、饋贈(zèng)補(bǔ)品。這般溫暖點(diǎn)滴，銘記于心，終生難忘。</p><p class="ql-block"> 四、百折不撓，風(fēng)骨長(zhǎng)存</p><p class="ql-block"> 人生世事，起落無(wú)常，風(fēng)雨相伴。費(fèi)老師的一生，歷經(jīng)萬(wàn)般坎坷磨難，卻始終風(fēng)骨凜然，堅(jiān)韌不屈。</p><p class="ql-block"> 1967年，她不幸確診癌癥。動(dòng)蕩歲月里，無(wú)人相伴照料，她強(qiáng)忍病痛，獨(dú)自輾轉(zhuǎn)奔赴天津就醫(yī)。彼時(shí)醫(yī)療條件有限，重癥治療萬(wàn)般艱難，無(wú)親友陪護(hù)，無(wú)旁人照料，獨(dú)自承受病痛與孤寂。治療期間，一款新型藥物剛剛問世，療效未知且副作用劇烈，需患者自愿簽署同意方可使用。絕境之中，她毅然選擇接受實(shí)驗(yàn)性治療。強(qiáng)效藥物讓她秀發(fā)盡落、骨質(zhì)疏松，不慎摔傷骨折，身心飽受摧殘。但她以鋼鐵般的意志直面磨難，咬牙熬過重重難關(guān)，最終戰(zhàn)勝絕癥，連醫(yī)護(hù)人員都為之驚嘆敬佩。</p><p class="ql-block"> 晚年歲月，她常年飽受病痛纏身，家庭變故接踵而至，人生磨難接踵不斷，皆是常人難以承受之重?？v歷經(jīng)千磨萬(wàn)擊，她從未消沉懈怠，始終初心不改，一心撲在教育事業(yè)之上，默默耕耘、默默奉獻(xiàn)。在蘆臺(tái)一中百余年辦學(xué)的歷史長(zhǎng)河中，連續(xù)堅(jiān)守講臺(tái)五十載，唯有費(fèi)淑琴老師一人，以一生堅(jiān)守，詮釋師者初心。</p><p class="ql-block"> 歲月無(wú)言，師恩永存。</p><p class="ql-block"> 山河長(zhǎng)青，思念不止。</p><p class="ql-block"> 謹(jǐn)以此文，深切緬懷我敬愛的恩師——費(fèi)淑琴先生。</p>