飛躍七班，喜悅分享會(huì)！海棠 <p class="ql-block">??????</p> <p class="ql-block">高能的主持人黃柳清老師！</p><p class="ql-block">黃柳清老師分享幾件生活里的小事和感悟。平時(shí)坐電梯，晚上出電梯我會(huì)順手按一下一樓，方便晚歸的鄰居；早上到一樓，也會(huì)幫別人按好中間樓層，這些小舉動(dòng)，孩子看在眼里，也特別認(rèn)可。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子在學(xué)校也特別暖心，學(xué)了情緒管理之后，經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心、開導(dǎo)同學(xué)。之前老師誤以為他和女生早戀，其實(shí)是同學(xué)心里想不開，他在主動(dòng)幫忙疏導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">另外，受課程啟發(fā)，我重新拾起了斷舍離，把家里好好整理了一遍，整個(gè)人都感覺(jué)輕松舒適了很多。這也讓我明白，教育孩子不能只盯著刷題提分，家庭環(huán)境的滋養(yǎng)和賦能同樣很關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在育兒上，我現(xiàn)在更愿意做孩子的陽(yáng)光雨露，默默陪伴、耐心等待，相信每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，到了合適的時(shí)候，自然會(huì)生根發(fā)芽、綻放光芒。</p> <p class="ql-block">我們的大寶藏班主任曹娜老師！</p> <p class="ql-block">美麗的班主任妙君老師！</p> <p class="ql-block">黃清蘭老師分享:日行一善帶動(dòng)自己多做事、多服務(wù)；每天參與朗讀接龍心情舒暢；微笑能傳遞溫暖；上課讓人更有精神，也希望能感染孩子。</p> <p class="ql-block">申金燕分享:</p><p class="ql-block">能量朗讀全家四口人每天都進(jìn)行《讓世界因我而美麗》的朗讀。</p><p class="ql-block">孩子情況：孩子高三，原本沒(méi)時(shí)間專門朗讀，但看到他人學(xué)習(xí)、自己成績(jī)不如別人時(shí)會(huì)自我賦能，還為全班同學(xué)賦能。</p><p class="ql-block">能量朗讀效果：孩子讀完很開心，能緩解焦慮情緒，孩子自己認(rèn)為這是“大愛(ài)”，金艷老師起初懷疑其作用，后發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效。</p> <p class="ql-block">張利君老師分享:學(xué)習(xí)課程后的實(shí)踐與感悟，包括堅(jiān)持相關(guān)活動(dòng)、相信孩子、注重家庭信任、整理家居及對(duì)第三節(jié)課的踐行體會(huì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)踐行：堅(jiān)持能量朗讀、日行一善、微笑打卡、給家人點(diǎn)贊，反復(fù)聽三次課程。</p><p class="ql-block">相信孩子：聽唐頂峰老師第一節(jié)課后，改變對(duì)高三孩子玩電子產(chǎn)品的態(tài)度，選擇相信孩子，孩子也展現(xiàn)出自我管理意愿。</p><p class="ql-block">家庭信任：意識(shí)到一家人應(yīng)彼此信任，不再緊盯老二分?jǐn)?shù)，關(guān)注其生命狀態(tài)，老二期中考試取得好成績(jī)。</p><p class="ql-block">整理家居：上完第二節(jié)課當(dāng)晚整理家，第二天買綠植，改善家庭環(huán)境，心情變好。</p><p class="ql-block">第三課踐行：第三節(jié)課關(guān)于關(guān)系，還在摸索，給父母寫信時(shí)感觸頗深。</p> <p class="ql-block">賈麗老師分享:孩子手機(jī)使用管理及自身心態(tài)變化，還談及參與平臺(tái)學(xué)習(xí)的感受，表達(dá)對(duì)平臺(tái)助力孩子成長(zhǎng)的信心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子手機(jī)使用情況：從高二或高三起，孩子晚自習(xí)后常玩游戲，今年臨近高考家長(zhǎng)略焦慮，家長(zhǎng)通過(guò)陪伴監(jiān)督避免孩子過(guò)度游戲。</p><p class="ql-block">手機(jī)管理理念：從高一開始孩子手機(jī)使用較自由，家長(zhǎng)希望借此鍛煉孩子自律能力，認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)心態(tài)變化：此前因孩子電子產(chǎn)品使用問(wèn)題焦慮，上課后心態(tài)逐漸平和。</p><p class="ql-block">平臺(tái)學(xué)習(xí)感受：看麗君老師給父母的信感觸深，參與平臺(tái)打卡有監(jiān)督作用，相信平臺(tái)能助力孩子成長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">源月老師分享：1.堅(jiān)定相信孩子；2.每節(jié)課聽完做好筆記都上墻，讓孩子也能看到媽媽的成長(zhǎng)與支持；3.每天正向提升能量；4.接下來(lái)更多關(guān)注孩子的狀態(tài)。孩子是一個(gè)非常獨(dú)立自律的孩子，媽媽是孩子背后默默的支持者[贊]</p> <p class="ql-block">林芳芳分享:參加賦能營(yíng)，每天群里會(huì)提及打卡、跟練等事。臨近高考家長(zhǎng)感到焦慮，對(duì)孩子期望高又擔(dān)憂能否達(dá)成，參加賦能營(yíng)聽課調(diào)整了心態(tài)，選擇相信孩子。我感覺(jué)心態(tài)要放平和一些。啊。然后還有說(shuō)到這個(gè)日行一善，我感覺(jué)有了善心，然后你看什么東西都覺(jué)得覺(jué)得就會(huì)美好。覺(jué)得這個(gè)東西都都都這個(gè)這個(gè)這個(gè)都很美好。然后感覺(jué)心心存善心的話，就也也也為自己都積積積積這個(gè)福人吧。然后接下去反正繼續(xù)跟著各位老師，然后大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，跟大家學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">趙麗麗分享:</p><p class="ql-block">近期狀態(tài)：忙碌且焦灼，既要應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)、高招會(huì)，又欠著實(shí)踐作業(yè)，還因查專業(yè)信息產(chǎn)生隱憂，狀態(tài)被拉低。</p><p class="ql-block">賦能營(yíng)感受：看到大家能量朗讀有勁，讀曹娜老師添加的發(fā)愿文補(bǔ)充了自身能量，認(rèn)為一群有愛(ài)有光的人能相互感染。</p><p class="ql-block">實(shí)踐作業(yè)感悟：雖沒(méi)時(shí)間寫，但深知平臺(tái)用意，意識(shí)到對(duì)父母感恩能讓“樹根”更好，利于孩子發(fā)揮。</p><p class="ql-block">與孩子溝通：孩子表示想去做義工，還提到自身能量低需經(jīng)典誦讀穩(wěn)定心態(tài)，不應(yīng)因看別人“卷”而焦灼。</p><p class="ql-block">后續(xù)規(guī)劃：跟住平臺(tái)，好好完成作業(yè)，度過(guò)關(guān)鍵時(shí)期。</p> <p class="ql-block">包琦筠老師分享:個(gè)與孩子的朗讀情況，重點(diǎn)講述女兒二模成績(jī)提升，感慨“相信的力量”課程帶來(lái)的積極影響。</p><p class="ql-block">從昨天開始與兒子二寶一起朗讀《讓世界因我而美麗》，雖打卡不準(zhǔn)時(shí)，但堅(jiān)持學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">女兒成績(jī)：女兒一模語(yǔ)文在市里排名19000多名，二模提升至700多名，認(rèn)為是“相信的力量”課程帶來(lái)改變。</p><p class="ql-block">課程感悟：之前女兒高考聽英語(yǔ)時(shí)自己很焦慮、沒(méi)自信，成績(jī)不理想；學(xué)了“相信的力量”課程后心態(tài)改變。</p> <p class="ql-block">楊學(xué)華分享:報(bào)課感悟，講述孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷及自己通過(guò)行動(dòng)助力高考，雖事務(wù)繁忙但會(huì)盡量完成后續(xù)課程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課程契機(jī)：為讓自己定心，秉持“父母行孩子贏”理念，選擇在該階段報(bào)課。</p><p class="ql-block">孩子成長(zhǎng)：女兒二模后獨(dú)自去澳門看演唱會(huì)，家長(zhǎng)雖擔(dān)心但選擇相信與祝福。孩子對(duì)二模感覺(jué)良好，此前期末成績(jī)下降曾低沉請(qǐng)假，后經(jīng)自我調(diào)節(jié)狀態(tài)恢復(fù)。</p><p class="ql-block">家庭助力：將高三老師照片組合打印放相框，每天晨起感恩老師與學(xué)校，用行動(dòng)助力孩子高考。</p><p class="ql-block">后續(xù)計(jì)劃：因工作忙碌、需照顧老人與小孩，雖難及時(shí)完成課程，但會(huì)盡量完成，感恩能參與課程。</p> <p class="ql-block">陳愛(ài)佳分享:在教育中有困擾</p><p class="ql-block"> 一位廣西南寧鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事農(nóng)業(yè)推廣工作的家長(zhǎng)，高三女兒的學(xué)習(xí)困境、心理問(wèn)題及升學(xué)期望，表達(dá)自己面對(duì)孩子現(xiàn)狀不知如何是好的焦慮。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 孩子基本情況：高三女孩，成績(jī)一般，高二最高 390 分，休學(xué)過(guò)一年，參加過(guò)新教育外圍學(xué)堂，現(xiàn)請(qǐng)假在家自學(xué)，想讀本科，尤其想學(xué)中醫(yī)。</p><p class="ql-block">- 學(xué)習(xí)困擾：缺乏自律，黑白顛倒，在民辦高中次重點(diǎn)班，因同學(xué)拉幫結(jié)派、排擠人而心里受傷，回家自學(xué)，斷斷續(xù)續(xù)請(qǐng)家教效果不佳。</p><p class="ql-block">-家長(zhǎng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，面對(duì)孩子現(xiàn)狀感到焦慮，不知如何引導(dǎo)，不敢提醒孩子作息。</p><p class="ql-block">- 孩子期望：對(duì)自己期望高，想學(xué)中醫(yī)。覺(jué)得民辦本科含金量低，不愿讀?？疲胪ㄟ^(guò)類似新教育模式提升成績(jī)考入理想學(xué)校。</p> <p class="ql-block">閆峰老師分享:</p><p class="ql-block">報(bào)名緣由：孩子與同學(xué)起矛盾心情受影響，在家休息一周，家長(zhǎng)看到護(hù)能營(yíng)便報(bào)名參加。</p><p class="ql-block">孩子變化：進(jìn)群第一天孩子晚上開心打電話，經(jīng)一周休息，孩子從矛盾影響中走出，狀態(tài)變好。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)教育理念：家長(zhǎng)做生意對(duì)孩子散養(yǎng)，不焦慮，順著孩子節(jié)奏，相信孩子能力。</p><p class="ql-block">平臺(tái)期望：家長(zhǎng)希望在平臺(tái)與大家一起給孩子賦能，讓孩子身心健康，自己也能增長(zhǎng)智慧。</p> <p class="ql-block">高麗老師分享:第二次學(xué)習(xí)《做孩子一生的貴人》這門課程，這次聽完之后有了不少新的感觸，整個(gè)分享也圍繞著課程感悟、自家孩子情況、對(duì)能量朗讀的看法，還有平日里的修行踐行這幾塊內(nèi)容展開。</p><p class="ql-block">先說(shuō)課程感悟，再次聽課之后，分享者在家族傳承這件事上有了更深的理解，覺(jué)得傳承可以從家族名人等多個(gè)角度去做，往后想帶著孩子出去游歷增長(zhǎng)見識(shí)，自己也得提前多儲(chǔ)備一些歷史相關(guān)的知識(shí)。</p><p class="ql-block">再說(shuō)說(shuō)家里的情況，分享者家老大在國(guó)外讀大學(xué)，歷史知識(shí)學(xué)得特別扎實(shí)；閨女現(xiàn)在在衡水讀高三，受孩子爸爸的影響，也一直很喜歡歷史。</p><p class="ql-block">說(shuō)到能量朗讀，分享者平時(shí)工作比較忙，沒(méi)能跟著群里一起參與朗讀，但心里特別認(rèn)同“孩子就是父母的復(fù)印件”這句話。而且自己跟著平臺(tái)學(xué)習(xí)佛法多年，心態(tài)一直很平和，就算面對(duì)閨女高考這件大事，也絲毫沒(méi)有焦慮的情緒。</p><p class="ql-block">平日里雖然沒(méi)在群里打卡做任務(wù)，但分享者也一直在默默踐行善念，平時(shí)會(huì)為孩子誦讀《地藏經(jīng)》、念念佛號(hào)，也堅(jiān)持做布施、放生這些事，始終和大家一樣，在生活里一點(diǎn)點(diǎn)積攢福報(bào)、踐行善心。</p> <p class="ql-block">楊秀華老師分享</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我跟孩子初中的兩位班主任感情一直特別好，去年還跟老師們見過(guò)面，最近就打算趁著孩子放假，再去拜訪一下老師們。等孩子高中拍完畢業(yè)照，我還準(zhǔn)備把老師們的照片打印出來(lái)，貼在孩子房間里，時(shí)刻感念師恩。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">今年我開始堅(jiān)持做能量朗讀，之前自己一個(gè)人讀的時(shí)候，總覺(jué)得沒(méi)什么動(dòng)力，很難堅(jiān)持下來(lái)。自從加入了賦能營(yíng)，跟著大家一起學(xué)，還有老師帶著我們，整個(gè)人心態(tài)都不一樣了，心里特別有力量，對(duì)未來(lái)也滿是希望。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我真心覺(jué)得，一個(gè)人走或許能走快，但一群人相互鼓勵(lì)、彼此拉拔著一起學(xué)，才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。在咱們這個(gè)營(yíng)里一起學(xué)習(xí)，大家的智慧都能加倍增長(zhǎng)，特別感謝妙君和曹娜兩位班主任，從開營(yíng)到現(xiàn)在一直用心帶領(lǐng)著我們！</p>