<p class="ql-block">昵稱：綠緣</p><p class="ql-block">美篇號：47143500</p><p class="ql-block">圖片：自拍</p><p class="ql-block">2026.5.11號（1課時）下午第一節(jié)課</p><p class="ql-block"> 我們五年級1——8班這群因為沒有參加研學(xué)實踐活動的53個學(xué)生臨時組成了為期三天的特殊班級。我們五年級留下來的老師，班主任輪流值班一天；任課老師輪流來上一節(jié)課。我被安排在第一天的下午第一節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 這樣一個組合班級，上所教學(xué)科吧？進(jìn)度不一樣；讓學(xué)生自習(xí)吧？又感覺過意不去，對不起孩子們。</p><p class="ql-block"> 我思來想去，留下來沒有參加研學(xué)實踐活動的，多數(shù)都是特殊情況：要么家里不支持、要么自己身體健康不允許、要么在集體中找不到溫暖……也許，他們的心早已飛到研學(xué)實踐基地去了。</p><p class="ql-block"> 鑒于這種情況，我決定上一節(jié)頭腦風(fēng)暴課。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我走進(jìn)教室，在黑板上寫下了“頭腦風(fēng)暴”四個字，學(xué)生那驚奇與期待的眼神，讓我至今難忘。</p><p class="ql-block"> 我按照我提前一天思考好的策略，給課堂進(jìn)行了規(guī)劃：</p><p class="ql-block"> 第一件事：點名</p><p class="ql-block"> 預(yù)計5分鐘，保證53個學(xué)生全部到齊。我請了我教的一個學(xué)生，去數(shù)人數(shù)。我發(fā)現(xiàn)空有3個座位，又親自去問同桌：“這個位置前面幾節(jié)課有沒有人”？直到確認(rèn)沒有人坐才進(jìn)入下一個流程。</p><p class="ql-block"> 第二件事：頭腦風(fēng)暴</p><p class="ql-block"> 計劃5分鐘講方法，直到學(xué)生聽明白為止。</p><p class="ql-block"> 題目是：當(dāng)我犯錯的時候</p><p class="ql-block"> 目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思與復(fù)盤，避免短期內(nèi)犯下同樣的錯誤（防止屢教不改的情況發(fā)生）。在學(xué)生的心中，幫助“真、善、美”的那個“小人”長大長壯，幫助學(xué)生打敗自己靈魂里的那個“假、惡、丑”的“小人”，從而彰顯文明素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 實施方法：我把學(xué)生分成兩個大組</p><p class="ql-block"> 一半的學(xué)生：從學(xué)生的角度描寫出犯錯前、犯錯中、犯錯后三個階段內(nèi)心（好人與壞人）的思想斗爭說明書。</p><p class="ql-block"> 另一半的學(xué)生：從老師的角度來想辦法，針對所犯錯誤學(xué)生的具體問題，想出合理的辦法來幫助犯錯的學(xué)生認(rèn)識到錯誤、并愿意改正錯誤，重新點燃自信的光芒，做更好的自己。</p><p class="ql-block"> 第三件事：書寫頭腦風(fēng)暴</p><p class="ql-block"> 希沃白板計時20分鐘，寫自己犯錯的過程說明書和幫助學(xué)生改正錯誤的金點子。把內(nèi)容寫在我提前為他們準(zhǔn)備好的專用紙張上，便于順暢地交流。</p><p class="ql-block"> 第四件事：“學(xué)生”與“老師”自愿交流</p><p class="ql-block"> 希沃白板計時10分鐘。我先請寫得好的“學(xué)生”發(fā)言，對優(yōu)秀案例給予五角星的獎勵（自己在稿子上畫上一個五角星的標(biāo)識）。凡是發(fā)言了的，都給他們所在的隊伍（學(xué)生隊和教師隊）加一分。</p><p class="ql-block"> 預(yù)計結(jié)果：“老師隊”應(yīng)該獲得勝利?</p><p class="ql-block"> 因為同一個學(xué)生犯錯，會有多種金點子來解決，并提出有效的幫助策略。沒有想到，一個學(xué)生談了他犯錯的過程后，居然沒有人能提出幫助改正錯誤的策略。也許是身份沒有轉(zhuǎn)換過來的原因吧！</p><p class="ql-block"> 從我收上來的交流稿子中，學(xué)生以教師身份寫的策略還是很不錯的。這也是我想找到幫助特殊學(xué)生進(jìn)步的真實意圖：從學(xué)生的心靈上找到幫助需要進(jìn)步的學(xué)生的最佳策略。如：私下交流、語言親切、態(tài)度溫和、冷靜處理……</p><p class="ql-block"> 十分鐘很快就到了，結(jié)果是學(xué)生隊獲得勝利?。我們大家鼓掌??祝賀??他們。我?guī)ьI(lǐng)另一個隊伍分析：當(dāng)老師可不容易??！你看看，面對學(xué)生們所犯錯誤時，你們也難以拿出好辦法來解決問題，更別說要幫助他們改正錯誤，重拾自信，向陽生長。</p> <p class="ql-block"> 這是一半的學(xué)生從學(xué)生角度寫的《當(dāng)我犯錯以后的說明書》部分圖片。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生寫到最后，都能得出有價值的結(jié)論，從而使自己認(rèn)識到錯誤，從內(nèi)心深處開始改變。</p><p class="ql-block"> 就像魏書生老師的學(xué)生說的一樣：寫“檢討書”越寫越恨老師；寫“說明書”越寫越恨自己悔不當(dāng)初，還提高了寫作水平。</p> <p class="ql-block"> 這是另一半的學(xué)生從老師角度寫的《幫助犯錯學(xué)生改正錯誤的策略說明書》的部分圖片。</p> <p class="ql-block"> 正在微辯論中（10分鐘只有7個人來得及交流了），響起了下課鈴聲。我們在愉悅的師生再見??中結(jié)束了課堂。</p>