閱讀啟智潤童心，美育賦能促成長晴天 閱讀啟智潤童心 ? ?美育賦能促成長 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">——民進(jìn)省直綜合三支部賦能區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為深入落實2026年民進(jìn)社會服務(wù)主題年工作部署，扎實推進(jìn)“開明閱讀”專項公益服務(wù)活動，充分發(fā)揮民進(jìn)省直綜合三支部平臺優(yōu)勢、會員專業(yè)特長以及省級示范園引領(lǐng)輻射作用，以破解區(qū)域?qū)W前教育資源不均難題。2026年5月20日，民進(jìn)省直綜合三支部會員、海南省機關(guān)幼兒園舒芳副園長依托省級課題《以美育浸潤為導(dǎo)向的幼兒早期閱讀提升實踐探索》，帶領(lǐng)海南省機關(guān)幼兒園教研團(tuán)隊前往海口市美蘭區(qū)電白雅居幼兒園開展專項課題推廣與精準(zhǔn)幫扶工作，讓優(yōu)質(zhì)早期閱讀美育資源走出園所圍墻，助力薄弱園所提質(zhì)增效，推動?？趯W(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展。</span></p> 聚焦痛點，精準(zhǔn)定位課題推廣方向 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 幼兒早期閱讀是培育幼兒審美能力、語言素養(yǎng)與綜合思維的重要載體，生態(tài)美育更是貼合海南地域特色的學(xué)前教育核心內(nèi)容。現(xiàn)階段，海口周邊部分普惠性薄弱園所普遍存在早期閱讀課程架構(gòu)不完善、閱讀育人理念滯后、特色閱讀空間缺失、教師閱讀指導(dǎo)能力弱等問題，嚴(yán)重制約幼兒高質(zhì)量成長與園所長效發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 結(jié)合民進(jìn)“開明閱讀”公益服務(wù)的工作內(nèi)核，舒芳副園長立足自身雙重身份優(yōu)勢，將課題研究成果與民進(jìn)社會服務(wù)工作深度融合，創(chuàng)新把海南本土生態(tài)美育理念融入幼兒早期閱讀課程體系，一改傳統(tǒng)單一送教的淺層幫扶模式，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程研發(fā)、師資培養(yǎng)、家園共育四大維度，開展全方位、常態(tài)化、專業(yè)化幫扶指導(dǎo)，切實補齊幫扶園教育短板。</span></p> 整合資源，組建專業(yè)化幫扶團(tuán)隊 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為切實落實民進(jìn)省直綜合三支部社會服務(wù)工作要求，保障課題落地生根、幫扶工作走深做實，舒芳副園長以支部為依托，牽頭統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，組建專屬專項幫扶團(tuán)隊。團(tuán)隊以民進(jìn)省直綜合三支部會員為核心骨干，吸納海南省機關(guān)幼兒園骨干教師、省內(nèi)資深幼教專家，集合課題研發(fā)、教學(xué)研討等多方面人才優(yōu)勢，整合特色生態(tài)繪本、成熟閱讀課程、全套教研方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例等資源，搭建資源共享、互助共進(jìn)的一體化幫扶平臺。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 針對?？谑忻捞m區(qū)電白雅居幼兒園的辦園現(xiàn)狀、師資水平以及幼兒發(fā)展特點，舒芳副園長帶領(lǐng)團(tuán)隊量身定制課題推廣實施方案，定向輸出課題核心研究成果，系統(tǒng)性優(yōu)化該園早期閱讀教學(xué)模式，幫助園所找準(zhǔn)特色化發(fā)展方向。</span></p> 多維賦能? 構(gòu)建本土特色閱讀美育生態(tài) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">一、重塑閱讀空間打造沉浸式自然閱讀陣地</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 環(huán)境是隱形的教科書。幫扶期間，舒芳副園長帶領(lǐng)團(tuán)隊深入園區(qū)各處實地勘察，結(jié)合海南雨林、海洋、鄉(xiāng)土植被等本土生態(tài)元素，結(jié)合幼兒年齡發(fā)展特征，為電白雅居幼兒園提供專業(yè)化改造方案，指導(dǎo)園所完成閱讀空間升級，成功打造自然閱讀角與戶外閱讀工坊兩大特色育人空間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 團(tuán)隊指導(dǎo)園區(qū)教師巧用綠植、貝殼、原木、砂石等天然原生態(tài)材料，搭配本土生態(tài)主題繪本，打破室內(nèi)閱讀的局限性，打通自然教育與閱讀教育的壁壘。同時倡導(dǎo)常態(tài)化開展師幼伴讀、戶外共讀、自然繪本創(chuàng)作等特色活動，引導(dǎo)幼兒親近自然、品讀繪本，在沉浸式體驗中感知自然之美、閱讀之美，全方位激發(fā)幼兒閱讀積極性與探索欲望，夯實幼兒審美素養(yǎng)基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">二、深耕聯(lián)合教研，助力師資能力提質(zhì)升級</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 幫扶團(tuán)隊通過送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場展示、專題講座、集體研討、一對一精準(zhǔn)答疑等多元化形式，圍繞閱讀空間創(chuàng)設(shè)技巧、美育浸潤式閱讀活動設(shè)計、本土生態(tài)繪本課程開發(fā)、家園共讀實施策略等核心內(nèi)容，開展系統(tǒng)化培訓(xùn)。在舒芳副園長的引領(lǐng)下，幫扶園教師更新教育理念，熟練掌握浸潤式美育繪本閱讀指導(dǎo)策略，并依托本土生態(tài)資源探索園本課程研發(fā)路徑，助力電白雅居幼兒園逐步構(gòu)建起專屬早期閱讀園本課程體系，實現(xiàn)從外部資源“輸血”向自主發(fā)展“造血”轉(zhuǎn)變。</span></p> 履職擔(dān)當(dāng)，彰顯民進(jìn)幼教雙重初心 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本次課題推廣與幫扶工作，是民進(jìn)會員踐行社會責(zé)任、深耕民生服務(wù)的典型縮影，也是省級示范園發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用、推動教育資源普惠共享的重要實踐。本次活動以課題為載體、閱讀為紐帶、美育為內(nèi)核，切實推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉基層，惠及一線幼兒與家庭。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 下一步，民進(jìn)省直綜合三支部將持續(xù)深化“開明閱讀”公益服務(wù)內(nèi)涵，拓展課題成果輻射覆蓋范圍，計劃將本次探索形成的幫扶模式復(fù)制推廣至?？谑衅渌麉^(qū)域的普惠性薄弱園所，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育均衡化發(fā)展，為海口市學(xué)前教育提質(zhì)升級、海南自貿(mào)港學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)民進(jìn)省直綜合三支部與幼教領(lǐng)域的力量。</span></p>