寫(xiě)在前面<br><br> 榜樣聚力，逐光前行。為深耕我?！?生命教育”辦學(xué)理念，彰顯團(tuán)結(jié)向上、篤行奮進(jìn)的校園新風(fēng)尚，我校開(kāi)展“和美杯”先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰工作，挖掘校園身邊典型，傳遞教育溫暖力量。<br><br> 本次獲評(píng)的二（1）班、三（4）班、三（6）班、五（1）班、六（4）班五個(gè)先進(jìn)班集體，以及王佳、趙雨桐、方晴三位優(yōu)秀班主任，是全校班級(jí)管理與德育工作的優(yōu)秀縮影。各班班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，凝心聚力深耕日常教學(xué)與班級(jí)建設(shè)；各位班主任潛心育人、履職盡責(zé)，用愛(ài)心與責(zé)任陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。<br><br> 我們將通過(guò)系列美篇專題宣傳，展示先進(jìn)典型的風(fēng)采與事跡，以榜樣為標(biāo)桿，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，激勵(lì)全體班級(jí)、教師互學(xué)共進(jìn)，深耕和美教育，共育優(yōu)良校風(fēng)，讓奮進(jìn)之花綻滿校園。 二（1）班由一群天真活潑、朝氣蓬勃的低年級(jí)學(xué)生組成，是一個(gè)友愛(ài)互助、向陽(yáng)生長(zhǎng)的溫暖集體。在班主任悉心引導(dǎo)下，全班以生活化數(shù)學(xué)實(shí)踐為抓手開(kāi)展系列班級(jí)活動(dòng)，全體學(xué)生循著認(rèn)知學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、品格淬煉的成長(zhǎng)路徑穩(wěn)步提升，逐步建成學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)向善、管理有序的先進(jìn)班集體。 建班初期，孩子們自我約束能力偏弱，班級(jí)日常管理難度大，課間追逐打鬧隱患突出，不少學(xué)生懼怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同伴間缺乏協(xié)作意識(shí)，整體缺少集體歸屬感。立足低年級(jí)學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，班主任結(jié)合數(shù)學(xué)貼近日常生活的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)全班搭建“四階三環(huán)”數(shù)學(xué)浸潤(rùn)育人體系。按照<b>晨間啟智、課間賦能、間歇拓展、晚續(xù)共育</b>劃分四個(gè)成長(zhǎng)時(shí)段，搭配<b>自主管理、社交游戲、家校協(xié)同</b>三大實(shí)踐圈層，系統(tǒng)化規(guī)劃班級(jí)日常活動(dòng)，為孩子們循序漸進(jìn)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。 依托完善的活動(dòng)框架，二（1）班全體學(xué)生踴躍參與各類實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從書(shū)本認(rèn)知落地現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。每日清晨，同學(xué)們輪流擔(dān)任物品分類師、能源統(tǒng)計(jì)員、積分管理員等特色崗位，在清點(diǎn)人數(shù)、分類學(xué)具、核算小組積分的實(shí)操中夯實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在履職盡責(zé)中樹(shù)立集體責(zé)任感，班級(jí)晨間秩序煥然一新。結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，班級(jí)常態(tài)化開(kāi)展課外實(shí)踐：學(xué)習(xí)圖形知識(shí)后，學(xué)生結(jié)伴尋訪校園里的幾何圖案；認(rèn)識(shí)人民幣后，在家長(zhǎng)陪同體驗(yàn)生活化購(gòu)物；學(xué)會(huì)認(rèn)讀時(shí)間后，自主規(guī)劃個(gè)人作息，極大點(diǎn)燃了全班的求知熱情。 曾經(jīng)秩序雜亂的課間，變成班級(jí)特色數(shù)學(xué)活動(dòng)場(chǎng)。在老師組織下，學(xué)生分組開(kāi)展數(shù)字尋寶、排隊(duì)闖關(guān)、七巧板比拼等集體游戲，大家分工配合、互幫互助，打鬧爭(zhēng)執(zhí)日漸稀少，友善協(xié)作成為新風(fēng)尚。午休及課后服務(wù)時(shí)段，班級(jí)陸續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)繪本演繹、運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)分統(tǒng)計(jì)、日歷周期探究等主題項(xiàng)目，同學(xué)們以小組為單位共同研討、分工展示，在集體探究中開(kāi)闊眼界、錘煉思維。每周落地的親子數(shù)學(xué)微任務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成居家整理、趣味算數(shù)等實(shí)踐，打通家校協(xié)同育人渠道。 經(jīng)過(guò)一學(xué)年系統(tǒng)培養(yǎng)，二（1）班學(xué)生在學(xué)識(shí)、品行、習(xí)慣上實(shí)現(xiàn)全方位蛻變。學(xué)習(xí)方面，學(xué)生徹底扭轉(zhuǎn)畏難數(shù)學(xué)的心態(tài)，主動(dòng)探索新知，班級(jí)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前列，樂(lè)學(xué)互助的優(yōu)良班風(fēng)逐步成型；思想品行方面，崗位鍛煉與集體活動(dòng)培育了學(xué)生自律意識(shí)與集體榮譽(yù)感，遇事懂得包容協(xié)商；班級(jí)整體風(fēng)貌向好，生生和睦、家校同心，先后獲評(píng)校級(jí)文明班級(jí)、衛(wèi)生班級(jí)等榮譽(yù)。 為兼顧學(xué)生差異化發(fā)展，全班在班主任指導(dǎo)下優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，推出分層任務(wù)能量卡，設(shè)立班級(jí)素養(yǎng)成長(zhǎng)銀行，常態(tài)化開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)繪本周、運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)周特色主題活動(dòng)，讓每名孩子都能匹配自身節(jié)奏收獲進(jìn)步。 一路走來(lái)，二（1）班全體學(xué)生在數(shù)學(xué)賦能的各類集體活動(dòng)中凝心聚力，從松散個(gè)體凝聚成溫暖大家庭。未來(lái)，班級(jí)將持續(xù)優(yōu)化“四階三環(huán)”育人模式，不斷豐富活動(dòng)載體，讓全體學(xué)生在優(yōu)良班風(fēng)中深耕成長(zhǎng)、全面發(fā)展。