<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">六月的風(fēng)剛掠過(guò)窗欞，我們便已站在琴鍵與譜線織就的旅途起點(diǎn)。這趟“旅行”沒(méi)有山川湖海，卻有最清澈的聲部、最專(zhuān)注的眼神和最滾燙的青春回響——在李艷音樂(lè)課堂里，三聲部合唱《青春的樣子》正從筆尖走向呼吸，從紙面升為和聲。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">六位隊(duì)員并肩而立，手持樂(lè)譜，身體微傾如待發(fā)之弦；有人穿明黃外套躍入眼簾，有人著素白上衣靜若初雪，花色連衣裙與紫衣身影在淺墻映襯下，恍若音符有了顏色。最右者坐于椅上輕抬手臂，指尖未落，氣息已成指揮的河流——那是我在引導(dǎo)聲部疊進(jìn)，讓高音如光、中音如壤、低音如根，在同一節(jié)拍里扎下青春的深度。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">排練間隙，我們圍坐于木桌旁：藍(lán)衫的我核對(duì)分譜，戴帽的隊(duì)友默記氣口，棕衣伙伴點(diǎn)頭打拍，穿黃衣的那位正調(diào)試錄音設(shè)備——原來(lái)所謂課堂，不只是講臺(tái)與課桌，更是彼此托住聲音的支點(diǎn)。沒(méi)有古剎鐘鳴，亦無(wú)碑刻題詠，可這方寸教室，何嘗不是新時(shí)代的“杏壇”？孔子曾言“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，今日我們以原創(chuàng)三聲部為舟，載著青春的樣子的熱望，在音律中習(xí)禮、立信、成己。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">四分三十六秒的排練錄像尚未播完，但歌聲早已飛出窗外——它不依附名山大川，卻自有山河氣韻；不借歷史題跋，卻正在寫(xiě)下屬于我們的樂(lè)章。</span></p> <p class="ql-block">2026-6-4日，在教室第一次錄音合成三個(gè)聲部。</p>