翰墨潤心藝啟向陽——書畫家走進新雨學校

馬家華

筆墨藏溫情，書畫潤心靈。遵義市美術館（遵義畫院）始終堅守公共文化服務初心，踐行美育普及使命。2026年6月5日，在館長楊顯忠先生帶領下，程其德、夏雨金、黃天舜、王勇、徐曉軍、劉太敏等遵義市著名書畫家走進遵義市新雨學校，開展“翰墨潤心·‘藝啟’向陽”——藝術療愈進校園公益教學活動。我隨黃天舜先生一同赴現場，親眼見證翰墨丹青如何悄然叩開一扇扇純真而敏感的心門，為這群特殊孩子播下向陽而生的種子。 墨香未散，笑語猶溫。書畫家與新雨學校教職人員并肩而立，在陽光傾瀉的校園里定格下這一幀飽含溫度的合影——那是美育初心與教育熱忱的深情交匯。 稚拙筆跡，真摯心聲?！袄蠋?，我畫了太陽”“謝謝您送我小兔子”“我想當畫家”……孩子們留在留言卡上的一行行字，如初春新芽，怯生生卻執(zhí)著地向著光伸展。 媒體（廣東《江門日報》記者編輯）朋友李漢生說；書畫家們熱心進校園，以筆墨暖心、用書畫療愈特殊孩童。扎根遵義本土，放下案頭筆墨走進校園課堂，手把手傳藝送溫情。公益美育走心務實，翰墨潤物無聲，用藝術點亮孩子心田，滿滿社會責任與人文溫度。值得點贊美贊?????????? 追夢少年素紙鋪展，彩墨輕染；稚手執(zhí)筆，心向晴光。不問起點多遠，只看筆尖微光——那光，正悄然長成翅膀。 筆尖游走，目光專注；宣紙鋪開，世界安靜。孩子們在書畫家悉心指導下臨摹、勾勒、點染，一筆一畫間，是專注的沉淀，更是心靈悄然舒展的節(jié)律。 好開心！墨未干，笑已揚；紙未展，心已亮。畫一朵云，寫一個“陽”，指尖的暖意，正悄悄漫過掌心，漫過眼眶。 丹青落紙，春風化雨。書畫家們現場揮毫，或寫意花鳥，或潑染山水，或揮灑行草——筆鋒所至，不單是形神兼?zhèn)涞淖髌?，更是無聲的撫慰、溫柔的肯定、篤定的期許。 看書畫家與孩子們：一方素箋，兩雙小手；一管柔毫，滿室清光。當蒼勁筆意遇見稚嫩指痕，藝術便不再是高閣之物，而成了心與心之間最柔軟的橋梁。 著名花鳥畫家程其德先生執(zhí)筆如訴，墨色氤氳間，牡丹吐蕊、翠鳥棲枝——他以生趣盎然的筆意告訴孩子們：生命自有其蓬勃姿態(tài)，哪怕靜默，亦在綻放。 著名中國畫畫家夏雨金先生運筆沉厚，皴擦點染間，層巒疊翠、云氣升騰——他以山之巍然、水之澄明，為孩子們鋪展一方可棲心、可遠望的精神原野。 書畫家黃天舜先生俯身低語，手把手引導孩子握筆、運腕、落墨。他筆下的清雅，更以溫潤如玉的言行，讓“藝啟”二字真正化為啟明之光。 畫家王勇先生以簡馭繁，寥寥數筆勾出童趣，引得孩子們屏息凝望、躍躍欲試——原來藝術從不設限，童心本就是最本真的畫筆。 遵義市書法家協(xié)會主席徐曉軍先生娓娓道來漢字之骨、筆墨之魂。他告訴孩子們：“每一橫都站得穩(wěn)，每一捺都伸得開——字如其人，心正則筆正?！?lt;/p> 陽光燦爛的日子，光影在宣紙上緩緩游移，映亮孩子們專注的眉眼、書畫家微揚的嘴角、還有那一幅幅剛剛誕生、尚帶墨香的稚拙之作——整座校園，仿佛被一種無聲而豐沛的暖意溫柔包裹。 翰墨潤心，步履不停。書畫家們攜筆墨而來，不為展示技藝，只為以藝術為舟，渡一程純真，照一段成長。新雨學校，因這場奔赴，落下了美育最溫潤的雨滴。 有幸遇見新雨學校曹書記。她站在廊下，目光溫厚而堅定：“教育不是雕刻，而是喚醒；美育不是點綴，而是滋養(yǎng)。”——那聲音如清泉，映照出一所專門學校對生命本真的深切敬意。 校園靜美，綠意盈窗；樓宇素凈，光影溫柔。一草一木皆有序，一墻一廊皆有聲——這里沒有喧囂的標榜，卻處處流淌著尊重、耐心與靜待花開的教育哲學。 活動在寬敞明亮的室內體育場舉行。天光透過高窗傾瀉而下，為長桌、宣紙、墨池與一張張仰起的小臉鍍上柔金——藝術在此刻卸下所有距離，成為最平易近人的語言。 書畫家們陸續(xù)抵達，提著筆袋、卷著畫軸，步履從容而熱忱。他們不是遠道而來的“嘉賓”，而是帶著墨香與心意，輕輕叩響新雨校門的“家人”。 工作人員穿梭往來，鋪紙、調墨、分發(fā)工具、輕聲引導……忙碌的身影如無聲的節(jié)拍器，穩(wěn)穩(wěn)托起這場藝術療愈的每一寸呼吸與節(jié)奏。 活動正式開啟。沒有冗長致辭，只有書畫家們俯身相迎的微笑、孩子們眼中初綻的微光，以及那一聲輕而堅定的——“我們，開始吧。” 楊顯忠館長鄭重授牌，“美育實踐基地”幾個大字熠熠生輝。這不僅是一塊牌匾，更是美術館與這所專門學校之間立下的美育之約：以墨為媒，以藝為橋，共育心靈向陽生長。 陽光燦爛，校舍靜穆，綠蔭如蓋，童聲隱約。鏡頭掠過教學樓、文化墻、小花園——這所校園的每一寸空間，都在無聲訴說：教育的溫度，從來不在宏闊處，而在俯身時眼里的光里。 徐曉軍主席俯身講解“永”字結構，程其德先生示范牡丹花瓣的濃淡過渡，劉太敏女士、黃天舜先生輕握孩子小手引導運筆……講解不在高臺，而在掌心相貼的剎那，在目光交匯的片刻，在墨色暈染的呼吸之間。 孩子們圍攏而立，屏息凝神，看筆鋒游走如龍，觀墨色氤氳成云。那專注的神情，仿佛不是在看一幅畫，而是在見證一種可能——自己也能如此從容、如此有力、如此向光而生。 黃天舜先生揮毫寫下“養(yǎng)正毓德”四字，墨跡酣暢，氣韻端方。這不僅是新雨學校的校訓，更是一份沉甸甸的期許：以正養(yǎng)心，以德潤身，讓每一顆心都在藝術的滋養(yǎng)中挺立、澄明。 “自勝者強”——題寫的這四字書法，贈予孩子們。筆力遒勁，意蘊深長：真正的強大，不在超越他人，而在日日與怯懦、猶疑、退縮溫柔交手，并始終選擇向前一步。 楊館長與曹書記、教師代表及工作人員圍坐細談，話題從課程銜接、師資共建，到長期駐校美育機制……陽光斜照，話語溫厚，一幅“館校協(xié)同、潤心久久”的美育長卷，正于此刻徐徐鋪展。 活動尾聲，一位孩子悄悄將一枚手折的小紅心??塞進黃天舜先生掌心。紙心微皺，卻燙得灼人——那是孩子用最原始的方式，回贈給藝術最赤誠的告白：我收到了，我記住了，我，被看見了。 書畫家們聚于廊下小憩，笑談間墨香未散，余韻悠長。他們說：“不是我們治愈了孩子，是孩子們用澄澈，重新擦亮了我們蒙塵的藝術初心。” 陽光燦爛的日子，走進新雨學校，參加這場為特殊孩子定制的美育之約。翰墨無聲，卻字字千鈞；丹青無言，卻處處生光。藝術療愈，從來不是單向給予，而是心光互映——孩子們向陽而生，藝術家們亦因這純粹的奔赴，重拾筆底春風、胸中暖陽。

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翰墨潤心 藝啟向陽——書畫家走進新雨學校

馬家華

翰墨潤心藝啟向陽——書畫家走進新雨學校