秋染太行紅，風(fēng)吹菊花香。2016年10月20—21日，首屆全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗觀摩研討會在紅旗渠的故鄉(xiāng)河南省林州市召開。
本次會議由新學(xué)校（北京）教育科技研究院、河南省林州市教體局主辦，河南省林州市橫水鎮(zhèn)中心學(xué)校承辦。
出席本次會議的專家領(lǐng)導(dǎo)有：林州市政府人民副市長王獻青；林州市教體局副局長牛少宇；林州市教研室主任王文書；林州市橫水鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長李玉芳；新學(xué)校（北京）教育科技研究院副院長黎青山、課程教研室主任劉修勤、教師發(fā)展部主任畢英春以及來自全國12個省市區(qū)1200余名教師參加了本次會議。 林州市政府人民副市長王獻青致辭 王副市長講到，林州是教育大市，教育已經(jīng)成為林州市的四大名片之一。 新學(xué)校（北京）教育科技研究院副院長黎青山 黎院長講到，大量閱讀，在課內(nèi)大量閱讀已經(jīng)成為語文主題學(xué)習(xí)的鮮明特點，語文主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律，夯實學(xué)生人文素養(yǎng)；助推教師專業(yè)成長，營造學(xué)校濃郁書香。紅旗渠精神落實了讀書，營造了生動高效的語文課堂，林州作為語文主題學(xué)習(xí)教育基地之一，近年來超過5000多人到訪林州學(xué)習(xí)考察。 首屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的展示，能夠讓老師們在觀摩中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，同時，黎院長還對十年來參與語文主題學(xué)習(xí)實驗的老師表示感謝。 林州市教體局副局長牛少宇 牛局長對近年來林州鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文主題學(xué)習(xí)的情況作了匯報。林州從2011年開始開展“語文主題學(xué)習(xí)”實驗，推進城鄉(xiāng)教育發(fā)展，并不斷組建了語文教研隊伍，成立了名師工作室，課改已經(jīng)成為林州教育教學(xué)的總抓手。 林州市教研室小學(xué)語文教研員、林州市語文主題學(xué)習(xí)研究會秘書長張貴栓 張貴栓老師對“四型三讀”課型做了詳細解讀，按照四種課型，三種閱讀形式進行“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的備課 策略?！八男汀敝傅氖撬姆N課型，即：“整體預(yù)習(xí)型”、“基礎(chǔ)閱讀型”、“整合閱讀型”、“拓展閱讀型”。 “三讀”指的是“基礎(chǔ)閱讀”、“整合閱讀”、“拓展閱讀”。 林州市橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、林州市語文主題學(xué)習(xí)研究會會員、林州市優(yōu)秀教師魏麗華老師帶來
五年級第六單元《至愛親情》整體預(yù)習(xí)匯報課。 魏利華老師執(zhí)教的是“整體預(yù)習(xí)課”，就是把一個單元中幾篇文章,還有詞語盤點中的生字新詞集中起來學(xué)習(xí)。主要完成三個主要任務(wù)：一是集中學(xué)習(xí)了本單元的生字新詞，二是讓學(xué)生用‘要素串聯(lián)法’來概括課文的主要內(nèi)容,三是朗讀課文重點段落,初步體會父母對子女的那種深沉的愛。學(xué)習(xí)單的使用是本節(jié)課的亮點,學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,掌握了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生自學(xué)其它單元也就游刃有余了。 橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、林州市語文主題學(xué)習(xí)研究會會員，林州市課改標(biāo)兵梁玲玲。 梁玲玲老師執(zhí)教的是基礎(chǔ)閱讀課，教材文章是《慈母情深》，叢書文章《媽媽喜歡吃魚頭》，外加推薦文章《愛的奇跡》，目的是讓學(xué)生通過細節(jié)描寫，去感受母愛的深沉與偉大，感受母子之間的情感。本單元以“情”立意，以“至愛親情”為主題，以學(xué)習(xí)外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫等細節(jié)描寫為“語用”點。
學(xué)校的優(yōu)秀源于教師的優(yōu)秀，教師的優(yōu)秀源于學(xué)生的優(yōu)秀，課堂效果怎么樣，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，學(xué)生分享課堂收獲。
橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)教師方蕾、常亞飛指導(dǎo)的學(xué)生素養(yǎng)系列展示之一兒童情景劇，展現(xiàn)橫水小學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 下午，橫水鎮(zhèn)中心校校長李世奇做經(jīng)驗分享報告 李校長從課改的三方面：要不要改，怎么改，改的怎么樣進行具體闡述。李校長談到橫水鎮(zhèn)課改效果顯著，不僅成就了學(xué)生，同時也成就了老師和學(xué)校。 橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、林州市語文主題學(xué)習(xí)研究會會員、林州市優(yōu)秀班主任紀(jì)曉燕老師。 紀(jì)曉燕老師執(zhí)教的是“整合閱讀課”，就是將教材中或叢書中的同主題同議題的文章結(jié)合起來學(xué)習(xí)的一種閱讀方式，本節(jié)課將《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會看病》和《剝豆》整合在一起閱讀，非常有必要。本節(jié)課共有三個環(huán)節(jié)進行，一瀏覽文章，知內(nèi)容；二閱讀比較，知表達；三讀寫結(jié)合，說心理。讓孩子明白了在描寫人物心理時不只是寫“我想……”才是心理描寫，原來心理描寫還可以通過外表反應(yīng)內(nèi)心，內(nèi)心獨白，直抒胸臆等多種方法進行描寫。 橫水鎮(zhèn)鐵爐小學(xué)教師，林州市語文主題學(xué)習(xí)研究會會員蘇麗老師。 蘇麗老師執(zhí)教的是“拓展閱讀課”，她的課重在運用。共分三個環(huán)節(jié)：一、初讀文章，歸納文章主要內(nèi)容 二、再讀文章，找出運用細節(jié)描寫的句子 ，談感受 三、小組合作，潤色作文。尤其是在潤色作文環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過適當(dāng)?shù)丶尤雽W(xué)到的語言、動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫，使人物更 豐滿，從而突出人物形象。 由橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)梁玲玲老師談自己的作課反思，并和老師們分享在“四型三讀”單元整合教學(xué)中遇到的困惑和收獲。 林州市教研室小學(xué)語文教研員張貴栓老師作課堂點評。 張老師說到，橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)就是一般的學(xué)校，一般的老師，一般的學(xué)生中開展“語文主題學(xué)習(xí)”實驗?！八男腿x”具有整體性、連續(xù)性、基礎(chǔ)性、可操作性。 “區(qū)域發(fā)展、整體推進”是林州市教研室確定的小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的推進思路，張貴栓老師和他的團隊分享了2年來主題學(xué)習(xí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的開展情況，老師們激情洋溢的闡述，踐行著語文主題學(xué)習(xí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的快速穩(wěn)步發(fā)展。 在本次活動官方微信群中老師們給予活動高度評價。 “四型三讀”課堂改革從這里開始；
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育在困難中前行；
他們抱著一份對語文教學(xué)改革的熱忱，改變當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀的初衷；
他們是行走在語文主題學(xué)習(xí)道路上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗者；
向他們致敬——活躍在一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師。
文字編輯、制作：張彥俁
攝影：程雪