晨誦課程——用詩歌開啟新的一天 晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。 晨誦的主要形式有：晨間誦詩、日常誦詩、生日贈(zèng)詩和情境誦詩。 一節(jié)晨誦課的基本流程： 1、開啟詩（每天師生用同一首詩歌互相問候來“開啟”黎明） 2、復(fù)習(xí)詩（學(xué)生通過吟誦，復(fù)習(xí)前一天學(xué)過的詩） 3、新授詩（師生通過多種形式，快樂吟誦一首意義深遠(yuǎn)、傳遞人類美好愿望與情愫的新詩） 4、創(chuàng)編詩或送詩（學(xué)生模仿新授詩，創(chuàng)編一節(jié)或一首小詩，將小詩送給同學(xué)、老師、親人等） 5、結(jié)束詩（吟誦一首相關(guān)詩歌結(jié)束或?yàn)橄乱淮纬空b做鋪墊） 開啟詩 早安 早安，孩子們！ 早安，老師！ 整個(gè)早晨我一直看著你們， 整個(gè)早晨我們一直看著您， 怎樣把每一寸玲瓏的晨光， 變作七彩的朗誦， 嚼成書本的芳香。 怎樣把每一寸玲瓏的晨光 變作粉筆的舞蹈 嚼成知識(shí)的芳香 早安！同學(xué)！ 整個(gè)早晨我一直看著你 。 我們要把每一寸玲瓏的晨光 ， 變作七彩的朗誦， 嚼成書本的芳香！ 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?，槵樀淖x書聲是校園最動(dòng)聽的聲音，瑯瑯的讀書聲是校園最美妙的樂曲。 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我們用晨誦迎來清晨的第一縷陽光，我們用詩歌開啟一個(gè)個(gè)生命的黎明。 孔子曰：“其為人也，溫柔敦厚，詩教也?！痹诳鬃涌磥?，詩教，能化育一個(gè)人的心靈和性格，使人變得 “溫柔敦厚”。我們相信，在孩子的內(nèi)心深處，有著最真、最善、最美的性情，需要藉由教育的力量去啟發(fā)誘導(dǎo)，需要藉由誦讀的力量來滋養(yǎng)浸潤(rùn)。 明代陸桴亭云：“凡人有記性，有悟性。自十五歲以前，物欲未染，知識(shí)未開，多記性，少悟性。十五歲后，知識(shí)既開，物欲既染，則多悟性，少記性。故凡所當(dāng)讀書，皆當(dāng)自十五歲前，使之熟讀?！毙W(xué)階段，孩子知識(shí)略萌，性德仍凈，記性猶強(qiáng)，悟性微弱，正是大量誦讀的黃金時(shí)期。 我們火炬實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼于孩子的未來成長(zhǎng)和一生幸福，實(shí)施了“晨誦——午講——暮讀——晚省”工程，力求通過晨誦詩歌、午講故事、暮讀名著、晚寫日記，讓讀書成為孩子的生活方式，讓寫作成為孩子的生命需要；力求趁孩子心性純凈之時(shí)，讓其耳濡目染于先賢的智慧和思想之中，形成謙遜和善、彬彬有禮、溫文爾雅的氣質(zhì)，養(yǎng)成豁達(dá)開朗、兼懷天下、誠(chéng)實(shí)守信的品德。作為負(fù)責(zé)任的老師和家長(zhǎng)，我們要關(guān)心的，不應(yīng)只是孩子當(dāng)下的分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該是孩子開闊的心胸、端正的品行、豐富的涵養(yǎng)和應(yīng)對(duì)未來各種挑戰(zhàn)的素質(zhì)！ 晨誦，應(yīng)該成為孩子的一種生活方式。 第一，必須確立每天的誦讀時(shí)光。利用早晨正式上課之前的15分鐘，放開喉嚨，大聲誦讀，書聲瑯瑯，陶醉其中，在經(jīng)典之中盡情徜徉，含英嚼華。 第二，必須轉(zhuǎn)變孩子小能力弱不能背誦的思想。幼學(xué)如漆，小學(xué)生直感能力強(qiáng)，記憶力最佳，一旦記憶，終生難忘，一旦錯(cuò)過，悔之晚矣。 第三，必須更新不理解就不能誦讀的觀念。經(jīng)典詩文是情感的濃縮，是文化和歷史的凝聚，孩子們不可能全部理解。當(dāng)下重要的工作是積累，積累，再積累。隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，孩子們慢慢會(huì)品出詩中那綿延悠長(zhǎng)的滋味。正如楊振寧所言：在人生旅途中經(jīng)歷了多種陰晴圓缺、悲歡離合以后，才逐漸體會(huì)到“高處不勝寒”的真義，也才認(rèn)識(shí)到“真堪托死生”是只有過來人才能真懂的詩句。 第四，必須擺脫急功近利的束縛。經(jīng)典誦讀是為精神生命奠基的工程，不可能馬上見效。要放眼未來，著眼一生，慢火細(xì)煲，慢慢熏染孩子的心靈。就像一座冰山，會(huì)隨著時(shí)間的推移慢慢融化，一點(diǎn)一滴地滋補(bǔ)人的心靈。第五，必須有教師的引領(lǐng)和家長(zhǎng)的配合。經(jīng)典誦讀不是一件苦差事，它應(yīng)像唱歌一樣，音韻鏗鏘，是愉快的享受。試想，臨睡前與孩子背上幾句，上學(xué)前與孩子誦上一段，閑暇之余與孩子對(duì)上幾首，觸景生情，引用幾句，是多么情趣盎然的事情！慢慢地，它就成為孩子的生命需要，孩子的心靈就會(huì)在這些美好情愫的浸潤(rùn)下變得澄澈、柔軟起來。 腹有詩書氣自華。尊敬的家長(zhǎng)，辛勤的老師們，我們相信歲月，相信種子；相信付出就有收獲，堅(jiān)持就有奇跡；相信若干年后，我們面前站立的不僅是胸藏詩書、底蘊(yùn)深厚的年輕一代，而且是立身處事、內(nèi)外兼修的謙謙君子。到那時(shí)，我們?cè)撌嵌嗝吹男牢堪。? 最是書香能致遠(yuǎn)。親愛的孩子們，愿悠悠詩韻，永遠(yuǎn)在我們耳畔響徹；愿汩汩詩情，永遠(yuǎn)在我們心中流淌。讓我們多讀書，讀好書，大聲地讀書，投入地讀書，讀出詩文的美妙，讀出成長(zhǎng)的喜悅。 讓誦讀開啟生命的黎明，讓誦讀譜寫生命的華章！ 詩集 有一種美麗，叫做詩····· 孩子們，就讓我們一起誦讀經(jīng)典，走進(jìn)美麗，為自己的一生奠定良好的文化根基吧！ 第一單元 秋天的落葉一片一片 1豐收的童謠（佚名） 2秋葉（羅英） 3秋天的信（林武憲） 4大雁（顧城） 5秋火（英國(guó) 斯蒂文森） 1豐收的童謠摘一片火紅的楓葉，秋天——被我夾在書里；捧一只好大的南瓜，秋天——被我抱在懷里；抓一把香甜的紅棗，秋天——被我塞在嘴里；拾一串豐收的童謠，秋天——被我牽在手里。 2 秋葉 藍(lán)天中的美人魚跳著優(yōu)美的舞姿在偌大的海洋中伴著風(fēng)兒打著旋兒瀟瀟灑灑悄然無聲地落下來悠閑地靜聽著大雁的別離歌。 3 秋天的信秋天要給大家寫信用葉子當(dāng)信紙讓風(fēng)當(dāng)郵差偷懶的郵差每到一個(gè)地方就把信一拋有的信，落在松樹頭頂上有的信，掉在青蛙身邊趕路的雁，也銜了一頁回家池塘里，草叢中到處都有秋天的信動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過冬 4 大雁顧城大雁，你落下來吧！ 為什么你還在飛？ 是因?yàn)楦煽莸臉渲Γ?是因?yàn)槌靥恋谋”?大雁，你飛走吧； 不要盤旋，不要停。 請(qǐng)你告訴慈愛的春天， 不要忘記這里的漁村。 5 秋火 飄進(jìn)鄰家的花園， 飄向溪谷的上空， 瞧呀，一縷輕煙， 來自秋日篝火中！唱一支四季的歌！ 唱一年四季的光彩！ 夏天有盛開的花朵， 秋天有篝火升起來！ 第二單元 外婆門前的那條小河 1小河（艾青） 2小河（薛林） 3妹妹的紅雨鞋（林煥彰） 4小河與小橋（高帆） 5故鄉(xiāng)的小河（張曉風(fēng)） 1 小河小小的河流青青的草地河的這邊是白的羊群河的那邊是黑的、褐的牛群天是藍(lán)的河是藍(lán)的 2 小河小河， 唱著激昂的歌兒， 自山谷中奔來, 我問： 去哪里? 她說： 大海。 3 妹妹的紅雨鞋妹妹的紅雨鞋， 是新買的。下雨天，她最喜歡穿著到屋外去游戲。我喜歡躲在屋子里，隔著玻璃窗看它們游來游去，像魚缸里的一對(duì)紅金魚。 4 小河與小橋 草地是一塊漂亮的綠綢緞,可惜被小河剪成兩半。小橋緊扯住兩半綢緞,要把它們重新縫在一起.便讓小魚兒做它的銀針,一閃一閃 從這岸連到那岸…… 5 故鄉(xiāng)的小河 故鄉(xiāng)的小河，錄下我的歌。春天的潺潺流水，便是它低聲的吟哦。夏天盛開的荷花，便是它搖曳的音符。秋天滿池的蓮藕，便是它凝結(jié)的鮮果。 第三單元 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客1 秋思（唐 張籍）2 雜詩（唐 王維）3 九月九日憶山東兄弟（唐 王維）4 渡漢江（唐 宋之問）5 游子吟（唐 孟郊） 1秋 思 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封 。 2 雜 詩 君 自 故 鄉(xiāng) 來，應(yīng) 知 故 鄉(xiāng) 事，來 日 倚 窗 前，寒 梅 著 花 未？ 3 九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 4 渡漢江 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 5 游 子 吟慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心，報(bào) 得 三 春 暉。 第四單元 大樹底下過家家1、冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子（李昆純）2、做游戲（詹冰）3、絕妙的游戲（英國(guó) 斯蒂文森）4、茶葉（常昊）5、新世界（美國(guó) 謝爾.希爾弗斯坦） 1 冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子天空中，一朵朵雪花，在飄…… 北風(fēng)里，一只只餓鳥，在叫…… 大樹下，弟弟舉起了彈弓，在瞄…… 惹惱了冬爺爺，把弟弟的鼻子，捏紅了。 2 做游戲 “小弟弟，我們來游戲。姐姐當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生?！?“姐姐，那么，小妹妹呢？”“小妹妹太小了，她什么也不會(huì)做。我看—讓她當(dāng)校長(zhǎng)算了。 3 絕妙的游戲我們航行了一天又一天，經(jīng)歷了許多奇妙的冒險(xiǎn)；可湯姆落船摔傷了膝蓋，我只好一個(gè)人留了下來。我們搬來臥室里的椅子，開始在樓梯上建造大船，用柔軟的枕頭將它填滿，迎著滾滾巨浪勇往直前。 我們有鋸子和幾根釘子，還有一個(gè)裝了水的小桶，湯姆提議：“讓我們?cè)偃ツ靡粋€(gè)蘋果和一塊糕點(diǎn)?！边@些裝備就足夠我和湯姆一直航行到吃茶點(diǎn)的時(shí)間。 4 茶葉我不小心碰了一下茶杯 茶葉就像一條條驚動(dòng)的小魚在水中上下游動(dòng) 慢慢地水穩(wěn)了小魚又靜靜地躺在水底。 5新世界 樹木倒立著，搖擺自由, 汽車飄起，天上懸掛著高樓。 有時(shí)感覺真不錯(cuò)， 換個(gè)角度來看這地球。