<h1><b>春分雨腳落聲微,柳岸斜風帶客歸。</b></h1><h1><b> 時令北方偏向晚,可知早有綠腰肥。</b></h1> <h1><b> 正如南唐詩人徐鉉在詩中所言那般，春分過后春意更濃。衢州市實驗學校新湖校區(qū)小學語文組也恰好在春分過后，迎來了以教研課和粉筆字書寫大賽為內(nèi)容的第三次主題教研活動。</b></h1> <h1><b> 這次新秀磨礪課的展示者是余麗斯老師，她選擇了童話《丑小鴨》來教學?；谕挼奈捏w特征，趣味的情節(jié)、奇妙的幻想與生動的語言都是教師的著力點。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>【莞爾笑 余音繞】</b></h1> <h1><b> 課堂伊始，余麗斯老師從作者安徒生入手，帶領(lǐng)孩子回憶童年的故事。之后，學生們在她娓娓動聽的課文范讀中走進童話的世界。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>【巧設(shè)計 匠心成 】</b></h1><h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h1><b> 余老師有意識地在教學中遵循生字指向，分塊出示并學習生字詞，圖文結(jié)合，滲透字理，形式多樣。</b></h1> <h1><b> 面對“蘆葦”、“籬笆”這兩個由形聲字組成的詞語，余老師聯(lián)系孩子們已有的生活經(jīng)驗，并結(jié)合圖片理解詞語意思，與孩子們一同感受漢字構(gòu)字之精妙。</b></h1> <h1><b> 猜猜這是什么字？</b></h1> <h1><b> 揭曉答案――“臥”字。你看，右邊的部分不正是一個懶洋洋趴著的人嘛！</b></h1> <h1><b> 這些詞都用在了誰身上？</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>【換角色 重體驗】</b></h1> <h1><b> 余老師帶著孩子抓住動詞，關(guān)注學生的自我感受，在一次又一次的拓展說話中引導學生將心比心，設(shè)身處地感受丑小鴨的心情，以此來促進學生的感悟和朗讀。</b></h1> <h1><b> 孩子們邊思邊說，后面的老師們也邊聽邊想。</b></h1> <h1><b> 課后，老師們趁熱交流自己的所思所想，氣氛熱烈。教者與聽者一齊討論思考，答疑解惑。</b></h1> <h1><b> 看過了大家的討論，姚老師對教研課進行總評。嚴老師還在下午給我們提出了幾點思考：</b></h1><h1><b>1.不止是怎么教，更重要的是用文本教什么。</b></h1><h1><b>2.怎樣更好地凸顯語言表達的特點與趣味性。</b></h1><div><br></div> <h1><b> 放學后，小語組又進行了粉筆字現(xiàn)場書寫大賽。</b></h1> <h1><b> 開始之前，徐老師傾囊相授，提醒大家粉筆字書寫時需要注意的地方并分發(fā)比賽內(nèi)容紙與評價貼紙。</b></h1> <h1><b> 一聲令下，計時開始！蹲著接“地氣”，站著借“人氣”，我手寫我意。</b></h1> <h1><b> 開始互評，小紅花可是必不可少的！</b></h1> <h1><b> 最后大賽評選出一二三等獎，并頒發(fā)獎狀，合影留念。</b></h1> <h1><b> 新秀砥礪前行，老將不忘初心，新湖小語定能云開月明。</b></h1>