<h3> 三月江中，春雨初歇，暖風和暢。</h3><h3><br /></h3> <h3> 由浙江省教育廳教研室研究員、省特級教師胡勤老師為首的高中語文調研團于23日蒞臨江山中學，為江中語文學科教學指點迷津。衢州市教研員余洋洲老師、江山市教研員王榮老師等一行陪同調研，此次江山中學語文組共有兩位老師展示課堂教學以供交流。</h3><h3> "高山仰止，景行行止。"江山中學方晴老師帶來的展示課是《論語》讀本中的《高山仰止》。</h3> <h3> 這節(jié)課，方老師以分析孔子人物形象為重點，通過小組討論、點評的形式，分析"學生心中的老師"和"日常生活中的孔子"兩部分內容，將學生對孔子的形象分析從粗淺概括引導到深刻剖析。</h3> <h3> 方晴老師從學生的問答中找突破口，引導學生解讀文本中的意蘊。</h3> <h3> 方老師與學生互動交流，學生積極發(fā)言。</h3> <h3> "在寫論述類文章過程中，運用材料時，你會碰到哪些問題？"高三教學已經進入復習階段，朱偉平老師針對學生作文素材的運用問題開展教學。</h3> <h3> 朱老師結合范文講解，分析范文中的材料分布、使用策略，并指出論述類文章寫作材料運用要有度，以論述類語言為主，要注意關鍵詞凸顯等。</h3> <h3> "太好啦！""沒關系……"朱老師對發(fā)言學生的鼓勵不遺余力，調動了學生們發(fā)言的積極性。</h3> <h3> 學生在老師引導下，從范文中尋找材料運用的方法。最后，朱老師指出作文素材包含在課本中、其它學科中，更在生活中，要善于去尋找、積累。</h3> <h3> <br /></h3> 展示課后，胡勤老師對兩位老師的課進行詳細而獨到的點評，并交流了對當下高中語文教學，特別是對寫作教學的看法和指導。</h3><h3> 胡勤老師評價方晴老師的課思路清晰，重點突出，并針對這節(jié)課的問題設置提出建議：教師提問忌空泛，要教會學生分析的方法，培養(yǎng)學生論證觀點的能力。胡勤老師又從朱偉平老師的作文課中加以延伸，以高屋建瓴的方式解釋論述類文章概念，厘清老師們對論述類文章理解的盲區(qū)及誤區(qū)；并指出指導作文寫作要避免用框架束縛學生，引導學生在自己的風格基礎上完善自我；作文指導要給學生充分時間去寫，爭取落到實處。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 春風化雨，胡勤老師的講解獨到深刻，有建設性，也為在場的老師們點明了教學方向。這次調研對于語文組老師們來說是一次難得的學習機會，老師們在聽取胡勤老師方向指導的同時，也認真做好記錄。</h3><h3> </h3>