<h1><b><font class="Apple-style-span" color="#57a7ff">課后記之一：同課異構的實踐課堂</font></b></h1> <h3> 徜徉在充滿靈動的課堂 流連于兒童詩的童趣 生動智慧的教學點撥 彰顯生本的教學理念 王力老師帶領聽課者重拾童真 引導學生們再歷心靈之旅 點燃學生們創(chuàng)作的激情</h3> <h3> 一節(jié)值得回味的語文課 清晰完整的教學環(huán)節(jié) 有層次的朗讀指導 師生互動的婉約綿綿 學生入境的動情朗讀 讓一幅幅美好的畫面定格于聽課者的腦海 許迪老師的精彩執(zhí)教激揚起年組老師們全情投入地教研</h3> <h3> 兩節(jié)風格迥異的語文美課 一節(jié)描繪的是詩意流淌的唯美畫面 一節(jié)演繹的是晏子與楚王對話的思辨之美 師者共同之處在于 精巧的課堂構思 充分的朗讀指導 精準的問題設計 全面具體的板書提示 融洽和諧的師生互動 及時恰當的點評反饋 圖為王海寧和趙亞娟老師的精彩執(zhí)教 </h3> <h3> 基于學情的生字指導 提綱挈領的文本解讀 古文與白話的對比亮點 驚艷了五年四班三十五分鐘的課堂 高野老師的用心執(zhí)教 增值了教研的實效</h3> <h3> 劉長珍老師執(zhí)教的《晏子使楚》小組合作深入 學生體會深刻 老師點撥深遠 學生學得投入 老師教得開心 聽者聽得如愿 這就是最好的課堂 這就是最好的教育</h3><div><br></div> <h1><b><font class="Apple-style-span" color="#57a7ff">課后記之二：互助合作的教后反思</font></b></h1> <h1><b><font class="Apple-style-span" color="#57a7ff">課后記之三：浸潤心靈的教學驚喜</font></b></h1> <h3>重點突出的板書設計</h3> <h3>隨機滲透的傳統(tǒng)文化</h3> <h3>邊聽邊思的投入聽課</h3> <h3>入情入境的角色朗讀</h3> <h3>跨年組的課堂深入</h3> <h3>坐姿端正的生字書寫</h3> <h3>彰顯個性的自主朗讀</h3> <h3>思維導圖的匠心設計</h3> <h1><b><font class="Apple-style-span" color="#57a7ff">課后記之四：校領導的殷殷寄語</font></b></h1> <h1> <b><font class="Apple-style-span" color="#ed2308"> 感謝五年組全體老師一周內六節(jié)漂亮的教學設計，兩輪次遞進深入的課堂展示，每個班級的學生都很棒！</font></b></h1> <h1> <b><font class="Apple-style-span" color="#ed2308"> 五年組的教研老師們暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點，又誠懇地提出了商榷之處，詮釋了以研促教，教學相長，真正地達到了教研的目的。</font></b></h1>