<h3> 來到大司馬完小已經四五年了，我們的校園很美麗，學生很可愛，我更愿意在這片熱土奉獻我的教育事業(yè)！</h3> <h3> 家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。</h3> <h3> 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會更加順利！</h3> <h3> 我利用放學休息時間，深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我很感動！<br></h3> <h3> 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生吳雨潤說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。</h3> <h3> 范冰媛是個不愛說話的女生，學習成績較好，我去家訪時，孩子正在家看電視，并沒有第一時間寫作業(yè)，媽媽和奶奶在做家務，我感受到了父母家教不嚴格對孩子成長的影響，建議家長，孩子放學一定要讓他們先寫完作業(yè)再玩兒，盡力幫家長做點力所能及的家務，最后家長答應一定配合學校的教育，嚴格教育孩子！</h3> <h3> 張友林是個不愛說話的男孩兒，個子低低的，老師看他瘦弱的總是很心疼他，他是和他的叔叔嬸嬸一起生活，爸媽在外打工。此次家訪對我來說非常重要，我明白了孩子的性格和家庭生活習慣很重要，有些家長光顧的掙錢，忽略對孩子的教育，在此奉勸各位家長，一定要多關心教育孩子！</h3> <h3> 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張佳怡見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。</h3> <h3> 張睿智是一個帥帥的男孩兒，腦子很聰明，可是身體不太好，此次家訪，孩子正肚疼，他也是和爺爺奶奶一起生活，爸媽常年在外打工，奶奶對這個孫子很是寵溺，導致孩子的作息不規(guī)律，常常生病，我們經過半個小時的談話，最后建議家長：不要太寵愛孩子，讓孩子正常規(guī)律的吃飯睡覺！</h3> <h3> 暴應楠是個可愛的女孩兒，但是家里兄弟姐妹四個，家庭生活壓力很大，爸媽外出打工，孩子基本是放學自己做飯，看到這么多孩子這么大都能自己做飯很是欣慰，希望家長能多多照顧關心孩子們！</h3> <h3> 這個女孩兒是最讓我心疼的，她叫景海芳，來她家之前，好多次孩子的作業(yè)都不能按時完成，我有時候會嚴厲的批評她，此次家訪時，我發(fā)現其實孩子是很多的優(yōu)點，就是家庭生活環(huán)境很差，他父親白天外出打工，跟一個八十多歲的奶奶一起生活，奶奶老了精神不太好，有時候跑遠了孩子放學看奶奶不在家，還要忍者饑餓的肚子去找奶奶，導致作業(yè)有時候不能按時完成，作為老師，我也很無能，在生活上幫助不了他，我只能在學校的日子多加給她學習和精神上的幫助！</h3> <h3> 這個女孩兒是我們班的第一名，她叫李崔月，家訪時家長說：“孩子很聽話，很少玩，放學第一時間寫作業(yè)，然后看會兒課外書……”對這個學生的家訪，我明白了，家庭的和睦，孩子的自覺，對孩子的成長多關鍵呀！</h3> <h3> 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。<br></h3> <h3> 有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。</h3> <h3> 總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。</h3> <h3> 夕陽西下，忙碌的一天結束，要離開美麗的校園啦??</h3>