“春暖花開四月天”暨贛州市厚德外國語學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動

Daisy敏兒

        ??花香盈滿飄逸的世界，飛鳥歡唱著生命的春天。2017年4月18日，贛州市厚德外國語學(xué)校數(shù)學(xué)老師齊聚香江路校區(qū)開展教研活動。劉婷老師執(zhí)教了《整十數(shù)加減整十數(shù)》一課。         劉老師干練沉穩(wěn)，小身材大能量，以教材為本，按教材的編寫思路設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)設(shè)游玩“數(shù)學(xué)王國”教學(xué)情境，以“我會算”“我會填”“我發(fā)現(xiàn)”為導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。劉老師教學(xué)方法把握得當，營造了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，她基于孩子已有的知識，放手讓孩子自由思考。通過孩子們操作、觀察、歸納、總結(jié)規(guī)律，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中理解算理、優(yōu)化算法，激發(fā)孩子創(chuàng)新的潛能，體現(xiàn)了"以學(xué)生為主體"的教學(xué)思想，孩子在明理中學(xué)會了舉例，會表達，會思考，讓我們看到一堂不一樣的數(shù)學(xué)課。         聽課的老師們認真記錄，及時將自己的所思所想記錄下來，抓住每次學(xué)習(xí)機會，努力成長自己！          數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，即“說”的能力，是提高學(xué)生思維能力的重要手段。陳敏老師代表一年級數(shù)學(xué)組做小專題研究匯報，借助思維導(dǎo)圖，從“如何激發(fā)說”、“說什么內(nèi)容”、“怎么說”等方面淺談“小學(xué)數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)”。         各年級老師從不同的觀課角度對這節(jié)課進行評價。一年級李梅老師對劉老師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)行為做出評價，教學(xué)設(shè)計合理，遵循教材，體現(xiàn)了以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，關(guān)注孩子們課堂常規(guī)，規(guī)范了孩子們的課堂交流用語，培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力。高菁老師對測課情況進行了小結(jié)與反饋。五、六年級的老師也分別從聽、說、議、教對劉老師這節(jié)課作出評價，并提出了自己的建議。聽課的老師們積極暢談自己的感悟與收獲，大家的思想積極碰撞出智慧的火花，使得本次教研活動更加精彩有效！       許燕華老師對劉老師這節(jié)課和一年級小專題研究成果作出綜合評價。       盧校長發(fā)言，分享了她對劉老師這節(jié)課及老師們的評課的感受，提出要在計算課中培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，提高孩子的思維能力。利用對比練習(xí)，讓孩子感受到知識的產(chǎn)生過程，學(xué)會遷移。老師要注意課堂評價的藝術(shù)，讓孩子們在課堂上想說、敢說、會說。         最后，鐘校長發(fā)言，數(shù)學(xué)老師是智慧的代表，在教孩子知識、能力的同時更應(yīng)該不斷豐富知識，提高自身能力尤其是思維能力。所有工作方法中，最好的方法是“問題工作法”。要帶著思考去工作，不斷地發(fā)現(xiàn)、解決、再發(fā)現(xiàn)、再解決工作中存在的問題。學(xué)校開展小專題研究活動就是基于“問題工作法”。鐘校就如何開展好專題小研究的問題進行了重點闡述：1、解決需要解決的問題；2、帶著問題去從事教育教學(xué)研究工作，在研究中悟道生慧；3、研究成果在研討課中要有所體現(xiàn)；4、要圍繞專題，根據(jù)評課要求去評課。要加重小專題相關(guān)方面的評課分量，既全面評價又突出重點。鐘校對全體教師提出期望：每個老師要努力成長自己成為研究型教師，再成長為智慧型教師，最后成為一名幸福的老師。         最好的成長方式就是學(xué)習(xí)！沐浴教研春風(fēng)，揚帆前行，我們一直走在成長路上！??????