<h3> 為了積極響應(yīng)霞山區(qū)教育局公校與民校結(jié)對幫扶的號召，縮小民辦學(xué)校與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。4月6日，湛江市葉翠青名師工作室在幫扶互助學(xué)校--霞山為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)交流活動</h3> <h3><br /></h3><h3> 在教研活動中，霞山為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳明飛老師執(zhí)教二年級下冊閱讀課--《郵票齒孔的故事》。</h3><h3> 會議上，吳明飛老師與大家分享自己的備課思路和教學(xué)反思。</h3><h3> </h3> <h3> 在評課環(huán)節(jié)中，市十二小二年級級長黃從容老師認(rèn)為吳明飛老師在教學(xué)過程中的亮點(diǎn)有：一，老師重視利用課文中的插圖，恰當(dāng)利用課本提供的資料，如：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖人物的動作、神態(tài)、表情等看出阿切爾是被吸引住了。二，在寫字指導(dǎo)上，老師注意做到舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生觀察"仍、便、使"，相似之處，引導(dǎo)孩子反饋與評價(jià)。</h3> <h3> 湛江市葉翠青名師工作室主持人葉翠青主任結(jié)合"語文微作業(yè)設(shè)計(jì)"理論為切入點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，以設(shè)計(jì)小訓(xùn)練拉動大課堂。而這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)最好是能夠拉動整節(jié)課教學(xué)的小訓(xùn)練，可以結(jié)合課后題進(jìn)行設(shè)計(jì)。她明確要上好一節(jié)課首先我們必須要知道：每一節(jié)課我們需要交給孩子們什么東西，怎么樣教孩子們才能更好的學(xué)習(xí)到這些內(nèi)容。身為語文教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)，在教學(xué)過程中要夯實(shí)"聽、說、讀、寫"能力的培養(yǎng)，這是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。葉主任既指出了本節(jié)課的亮點(diǎn)，也提出了一些中肯的建議：老師結(jié)尾的時(shí)候讓學(xué)生繼續(xù)尋找更多有關(guān)郵票的知識，這是一種常識課的上法而不是語文課的上法，應(yīng)該不止學(xué)生圍繞里面的一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟并且可以用這些重點(diǎn)詞句進(jìn)行拓展的寫句子練習(xí)等等。</h3> <h3> 十二小黃怡副校長表揚(yáng)執(zhí)教老師充滿活力，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂容量大，教學(xué)效果較好。同時(shí)提出了"一要一避免"。課堂教學(xué)教師語言要有節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做到快慢得當(dāng)，高低適宜。避免在講一節(jié)課的所有內(nèi)容時(shí)，只用一種速度，就會顯得很平淡，給人帶來聽覺疲勞。教師避免重復(fù)學(xué)生的話。很多老師課堂擔(dān)心學(xué)生聽不清楚往往習(xí)慣重復(fù)孩子的話，這是不利于培養(yǎng)孩子的傾聽能力。因?yàn)楹⒆涌倳J(rèn)為老師會再說一遍，會再提醒一次，就會不認(rèn)真、不集中注意力傾聽其他同學(xué)說話。培養(yǎng)孩子的傾聽能力不僅是聽老師講話，也要聽同學(xué)講話。</h3> <h3> 這次幫扶互助的教學(xué)交流活動已圓滿結(jié)束。我工作室期待兩校的交流不斷深化和擴(kuò)大，借以認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識、新理念、開拓新思路。在交流中博采眾長，取長補(bǔ)短，切磋新課程課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大工作室的輻射作用，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互促進(jìn)，共同提高的目的?！ ?lt;/h3><h3> </h3>