<h3>教育好一個孩子與管理一個中型企業(yè)的部門所需的知識技能其實不相上下。</h3><h3>因為只要你作為管理者與人打交道，不論是管理公司，還是管理其他任何部門機(jī)構(gòu)，你就需要將你的理念灌輸給組織，通過人去實施，而不是靠幾個簡單的口號和幾場效率低下的會議。你需要告訴、監(jiān)督下屬如何做（育才），你需要讓下屬遵守誠信、勤勞等道德（育理），你需要保持下屬有正常的身心健康，不給公司、團(tuán)隊找麻煩（育人）。</h3> <h3>育才。</h3><h3>你需要對自己所轄或所教授的領(lǐng)域有一種高屋建瓴的認(rèn)識，類似于管理者的大局觀，不然你的教育適得其反。你可以大致估量一下，父母在孩子中小學(xué)9年中，對這部分知識如果要有很深的認(rèn)識，需要怎么樣投入時間與精力。</h3><h3>事實上僅僅自己高屋建瓴，對知識的領(lǐng)悟即使諸葛亮一樣也還是不夠，你以為每個孩子適用的教育方法是一樣的？！不一樣。也就是說育才需要"因材施教"。你需要對自己的孩子有一個清醒、客觀的認(rèn)識，類似于管理者對團(tuán)隊人員的知人善用，這樣才能事半功倍。可是正確、客觀的認(rèn)識自己的孩子有多難？我想至少不會那么簡單吧。</h3><h3><br /></h3> <h3>育人。</h3><h3>不考慮父母自身道德觀、價值觀是否正確，光說服孩子接受自己的道德與價值規(guī)范，身心健康的成長，這已經(jīng)是非常困難的事情。因為說服孩子接受你的理念，至少要考慮父母自身的特質(zhì)、考慮孩子的情緒、考慮說服的遣詞用句，這中間充滿了細(xì)節(jié)。</h3><h3>父母說："你要好好學(xué)習(xí)，不然沒出息。"孩子想：你個初中畢業(yè)，整天打麻將玩手機(jī)，憑啥對我這樣要求？——這就是父母特質(zhì)對孩子的影響，你的作為時時刻刻影響著你對孩子的說服力；作為一個管理者，一個老板，同樣也要時時刻刻要求自己，員工在看著你呢，企業(yè)文化就是這樣來的?！谡f服他人時，要考慮被說服者的情緒，說詞采用不同的積極情緒與消極情緒效果是不一樣的，你表達(dá)的情緒不對與用語不對，對效果的達(dá)成完全不一樣。因此父母想要說服孩子，不僅要考慮孩子與自身的特質(zhì)，還要考慮說詞的角度，而做領(lǐng)導(dǎo)不會比這更難吧？一個老板，一個管理者在事業(yè)及業(yè)績低迷時，你是簡單的訓(xùn)斥裁員，還是鼓舞士氣以身作則？這就是管理者的區(qū)別。</h3><h3><br /></h3> <h3>育理。 </h3><h3> 為了鼓勵孩子的學(xué)習(xí)，父母也常常許諾孩子獲得好的成績后，給一定的獎勵。那么什么樣的獎勵機(jī)制，才能更為有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動力呢？</h3><h3>比如同樣是許諾給一件反斗城的玩具，就有兩種方法。一種是考試后，孩子成績比較高，于是給孩子買；另一種是考試前就給孩子買了，并威脅說如果成績不好，那么就會把玩具給侄子。這兩種許諾的激勵效果是不一樣的，后者利用了行為經(jīng)濟(jì)學(xué)所講的"稟賦效應(yīng)"，也就是人們對失去的東西估價比較高。這樣相同的錢，激勵的效果就不一樣的，從管理者的角度看，這就是制度設(shè)計。</h3><h3>我們要鼓勵孩子學(xué)習(xí)努力用功，這是勤勞的一種表現(xiàn)，同樣，領(lǐng)導(dǎo)也會鼓勵下屬努力工作。二者都牽扯到考核機(jī)制的問題。孩子的閱讀理解能力，對知識的吸收，與閱讀后的考核頻率相關(guān)。有兩種考核方法：一種是每天按孩子不同學(xué)習(xí)考察其學(xué)習(xí)成果，一種是只關(guān)注期中和期末考試，前者的頻率高于后者，同樣孩子的學(xué)習(xí)成績也好會優(yōu)后者。同樣，一項工程管理者可把項目細(xì)化成不同階段進(jìn)行考核，也可以僅僅考核最終結(jié)果，二者的工作效率也是不一樣的。因此我們可以說，孩子的勤勞、好學(xué)需要父母合理的監(jiān)督與鼓勵，這與公司的激勵考核制度異曲同工。</h3><h3> 在考核、監(jiān)督孩子成長過程中，父母除了需要從機(jī)制的角度考慮，還需要分析孩子的品德培養(yǎng)。比如誠信問題。很多孩子會撒謊書本、補(bǔ)習(xí)課的價格，以騙取零花錢。當(dāng)你覺得孩子可能撒謊時，你可以問隔壁的孩子，也可以給老師打電話。顯然隔壁的孩子和你孩子面臨同樣的激勵，他也有理由撒謊，而且兩個孩子可能共謀，所以這樣的監(jiān)督往往是無效的，反而讓孩子滋生了不誠信可以套利的想法。同樣，對于一家公司來說，管理者可以只設(shè)一班人，按同樣工作的強(qiáng)度，按手下口中的難度給工資，也可以把手下分成好幾班，計件給工資，雖然后者還是會出現(xiàn)夸大工作強(qiáng)度問題，但問題會降低很多。所以父母教育、監(jiān)督孩子來，是需要足夠思考的智慧。 </h3><h3><br /></h3> <h3>還有經(jīng)濟(jì)學(xué)中的雙曲貼現(xiàn)率問題，育兒和家庭教育也同樣面對。人往往有拖延癥，會高估現(xiàn)在事情的價值，低估將來事情的價值，在決定作出什么樣的選擇時，拖延的時間反而是個重要的因素。你是選擇一年后拿60塊，還是三年后拿200塊？有幾個家長會拿起一本《發(fā)展心理學(xué)》仔細(xì)研讀，思考如何教育不同階段自己的孩子？</h3><h3>實際家庭教育中的學(xué)問多了去了，可是如果父母沒有足夠的求知欲、毅力、思考力是很難實施真正的優(yōu)良的家庭教育的。</h3> <h3>父母是一切的根源。</h3><h3>我是一切的根源。 </h3>