<h3> 懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，我們一行九人走進(jìn)了期盼已久的童話般的珊瑚康恒小學(xué)。本次在珊瑚小學(xué)一周跟崗學(xué)習(xí)的順利實(shí)施，得到了珊瑚康恒小學(xué)鐘敏校長(zhǎng)、李輝主任、馮耒主任以及大批康恒人的大力支持！老師們?cè)诟鷯弻W(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺、收獲滿滿。 </h3> <h3>鐘敏——一位精明強(qiáng)干的女強(qiáng)人、康恒小學(xué)校長(zhǎng)，本次跟崗學(xué)習(xí)的策劃者。</h3> <h3>李輝——一個(gè)文武雙全的全掛子、康恒小學(xué)教導(dǎo)處主任，本次跟崗學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)員。</h3> <h3>馮耒——一位勤勉能干的帥哥、康恒小學(xué)教導(dǎo)處主任，本次跟崗學(xué)習(xí)的執(zhí)行者。</h3> <h3> 一、溫馨的康恒</h3><h3> 1.珊瑚最紅</h3><h3> 珊瑚之所以最紅，在于其與眾不同的辦學(xué)理念和以孩子成長(zhǎng)為中心的辦學(xué)指導(dǎo)思想。康恒小學(xué)升旗儀式上學(xué)生童話般的的雙語(yǔ)主持給人一種美的享受！</h3> <h3> 適量的音量既不失國(guó)歌的威嚴(yán)雄壯，又不失童話校園的溫馨浪漫。孩子們?cè)诠矆?chǎng)合學(xué)會(huì)自控音量使得整個(gè)校園充滿了溫馨、寧?kù)o和高雅。</h3> <h3> 2.孩子最親</h3><h3> 注意不是看學(xué)生，也再次提示不是看老師。看什么？看桌面。看桌面干嘛？看桌面的凹槽。這凹槽是用來(lái)干嘛的？原來(lái)是供孩子放筆用的，考慮到一不小心筆就會(huì)滾動(dòng)掉地的原因設(shè)計(jì)的吧！在康恒小學(xué)這種看似不經(jīng)意，卻時(shí)刻為學(xué)生著想的設(shè)計(jì)隨處可見，廊燈人到即亮人走即滅、水龍頭觸碰一下定量噴水均是極好的例證。</h3> <h3> 二、務(wù)實(shí)的康恒</h3><h3> 1.培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)</h3><h3> 康樂(lè)農(nóng)場(chǎng)、智慧花園、智慧果園讓城市中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生接觸農(nóng)事、了解農(nóng)活、親近大自然，利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果和熱愛美麗大自然的優(yōu)良品質(zhì)。</h3> <h3> 2.陶冶學(xué)生高雅情操</h3><h3> 音樂(lè)是陶冶孩子情操的極佳項(xiàng)目。鋼琴是康恒小學(xué)當(dāng)之無(wú)愧的特色項(xiàng)目。幾十臺(tái)鋼琴和電鋼、十幾間鋼琴室、每節(jié)課兩位專職指導(dǎo)教師是特色項(xiàng)目得以順利實(shí)施的有力保障。</h3> <h3> 琴臺(tái)、音樂(lè)階梯讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中感受音樂(lè)魅力、培養(yǎng)音樂(lè)情懷。</h3> <h3> 3.提高學(xué)生審美能力</h3><h3> 繪畫、篆刻、面塑讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。</h3> <h3> 4.養(yǎng)成學(xué)生閱讀習(xí)慣</h3><h3> 隨處可見、置書于外的圖書柜方便讓孩子們走進(jìn)閱讀、養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。</h3> <h3> 三、靈動(dòng)的康恒</h3><h3> 康恒小學(xué)的課堂充滿了靈氣。孩子們舉止彬彬有禮、表達(dá)清晰明確，老師們言談溫文儒雅、待人熱情大方。本次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽取了黃鉞、李輝、蔡幸辰、夏宇、張新、易選嬌、翁楠楠、楊鑫、劉煉等老師精彩的課堂。老師們的課堂設(shè)計(jì)理念新穎、知識(shí)講解清楚、教材挖掘有深度、都毫無(wú)例外的充滿著生機(jī)和活力。下圖為黃鉞老師在六（2）班進(jìn)行《比例的應(yīng)用》教學(xué)。</h3> <h3>蔡幸辰老師在四（2）班進(jìn)行《三角形的特性》教學(xué)。</h3> <h3>夏宇老師在五（1）班進(jìn)行《長(zhǎng)方體和正方體體積》教學(xué)。</h3> <h3>張新老師在錄播室進(jìn)行四年級(jí)《小數(shù)的加減法》教學(xué)</h3> <h3>易選嬌老師在三（4）班進(jìn)行《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)。</h3> <h3>翁楠楠老師在一（4）班進(jìn)行《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)。</h3> <h3>第二節(jié)課后孩子們?cè)诮淌译S著歡快的音樂(lè)高興的跳起了《小蘋果》。</h3> <h3>楊鑫老師在二（2）班進(jìn)行《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)。</h3> <h3>劉煉老師在二（1）班進(jìn)行《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)。</h3> <h3> 四、奮進(jìn)的康恒</h3><div> 1.進(jìn)行學(xué)科課程整合，推進(jìn)課改研究</div><div> 康恒小學(xué)并非停留在已取得成功的喜悅之中，而是以一個(gè)個(gè)成績(jī)?yōu)樾碌钠瘘c(diǎn)，向著為‘珊瑚最紅 孩子最親’的教育理念再次奮起拼搏！整合課堂是我們耳熟能詳?shù)脑掝}，可是你想沒想過(guò)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的課程整合？沒想過(guò)吧！康恒小學(xué)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)學(xué)科的研究，并找到語(yǔ)文與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的課程整合不但想過(guò)，并且正在大力著手研究。李輝主任運(yùn)用三角形和七巧板的拼、擺、湊分別組成不同的圖形，讓孩子進(jìn)行清楚表達(dá)、自信表達(dá)、恰當(dāng)表達(dá)的口語(yǔ)交際課，讓我們聽眾均耳目一新。此外，康恒小學(xué)還進(jìn)行了‘語(yǔ)文與信息技術(shù)’‘德育與各種節(jié)日’的課程整合探索。</div> <h3> 2.校長(zhǎng)身體力行，加強(qiáng)課題研究力度</h3><h3> 你印象中的校長(zhǎng)是怎樣的？都遠(yuǎn)離課堂了吧？！錯(cuò)，走進(jìn)康恒小學(xué)會(huì)顛覆你的思想的！這不，鐘校長(zhǎng)正在和李主任就語(yǔ)數(shù)學(xué)科課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)作深入探討，鐘校長(zhǎng)獨(dú)到的分析、恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和前衛(wèi)的思想均令我們深深折服！</h3> <h3>鐘校長(zhǎng)在《南岸區(qū)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)下的主題式整合課程教學(xué)研討活動(dòng)》中作學(xué)科課程整合研究報(bào)告，來(lái)自福建、重慶榮昌、彭水的教師代表和南岸區(qū)一年級(jí)全部語(yǔ)文老師，共200余人參加了本次研討活動(dòng)。</h3> <h3> 3.研討朝常態(tài)化發(fā)展，力促又紅又專</h3><h3> 張新老師不滿足于課堂已取得的成果，正為一師一優(yōu)課更優(yōu)化的課程教學(xué)設(shè)計(jì)在向老師們討招。</h3> <h3> 4.借助跟崗活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)</h3><h3> 跟崗學(xué)習(xí)對(duì)于被跟的老師是一種莫大的壓力，也會(huì)給被跟學(xué)校帶來(lái)工作上的諸多不便。但是——康恒小學(xué)不但樂(lè)于接受我們的跟崗，還一氣連續(xù)四周接待我校教師跟崗學(xué)習(xí)。這種在活動(dòng)中促進(jìn)教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是康恒小學(xué)怎么也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的！</h3> <h3> 我校跟崗教師積極參與康恒小學(xué)的數(shù)學(xué)專題研討會(huì)。侯洪剛、陳小紅、何志明、冉小梅、吳小玲、張維忠、陶先梅、任永波、任潤(rùn)等老師在各次研討會(huì)上分別作了發(fā)言。</h3> <h3> 不斷追求上進(jìn)是康恒小學(xué)老師的共性。康恒小學(xué)楊鑫、劉煉兩位青年老師課后與我校陳小紅、冉小梅等老師作深入交流。</h3><h3> ——珊瑚康恒小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得</h3><h3> 侯洪剛2017年5月12日記</h3>