<h3> 頌大童心崇陽紅纓幼兒園</h3><h3> </h3><h3> 蒙大二班</h3> <h3> 創(chuàng)造力是人類最高智慧和能力的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是需要條件的。這個條件就是自由，只有在自由的狀態(tài)下才能產(chǎn)生創(chuàng)造力。因此，兒童是最有創(chuàng)造潛能的，但往往由于教育不當(dāng)、束縛太多，兒童的創(chuàng)造力大多被扼殺在搖籃之中。</h3> <h3> 兒童的天性是自由自在，以兒童為中心的教育正是所謂的蒙特梭利教育。蒙特梭利博士認(rèn)為，教室里的每一個教具都是打開孩子們創(chuàng)造力的鑰匙。</h3> <h3> 就在一個陽光明媚的早上，我們像往常一樣，開始了寶貝們幼兒園中美好的一天。上課結(jié)束了，是孩子們自由選擇工作的時間，每位小朋友都非常認(rèn)真、有秩序地選擇工作。</h3> <h3> 阿遠(yuǎn)小朋友選擇的是感官領(lǐng)域的"插座圓柱體B組"的工作。只見他剛開始按著老師以前講的序列"從粗到細(xì)的排列"和"從細(xì)到粗的排列"。</h3> <h3> 接著，他又開始挑戰(zhàn)自己，進(jìn)行下一個創(chuàng)意拼擺。而接下來的挑戰(zhàn)，他沒有按老師講過的去做，而是完全憑借自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行，是那么的專注，小手在不斷的來回調(diào)換圓柱體，看哪個拼擺出來最好看，自己最滿意。終于，在自己的不懈努力中，在自己的不斷地嘗試和探索中，他看著自己的勞動成果。<br /></h3> <h3> 阿遠(yuǎn)有如此好的創(chuàng)造能力與蒙氏教育五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容分不開，如數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的紅藍(lán)棒，感官領(lǐng)域中的粉紅塔、棕色梯等。</h3> <h3> 這些孩子們看到了老師對教具的拓展延伸，通過一次又一次操作，孩子的建構(gòu)能力、創(chuàng)造力、邏輯思維以及空間概念都在潛移默化中得到了提升。</h3> <h3> 創(chuàng)造力是百分之百的努力加上百分之一的自由靈感產(chǎn)生的巨大質(zhì)變的突破，創(chuàng)造力是新時代對綜合型人才的要求之一。擁有良好創(chuàng)造力的孩子，在學(xué)習(xí)及工作中將表現(xiàn)出更大的熱情、更加活躍的狀態(tài)以及更有創(chuàng)新的方式。相信通過蒙氏教育的培養(yǎng)，孩子的創(chuàng)造力會呈現(xiàn)爆發(fā)式的成果，孩子的人生會呈現(xiàn)突飛猛進(jìn)的成長。<br /></h3>