<h5 align="center">——2017年“英才工程”?長沙市小學(xué)英語骨干教師高端研修<br>第二組學(xué)習(xí)簡報</h5><h1 align="center"><br></h1> <p align="center"> 馮 丹（開福區(qū)金鷹小學(xué)） </p><p align="center">彭莉喬（芙蓉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）</p><p align="center"> 彭 青（天心區(qū)仰天湖小學(xué)）</p><p align="center"> 劉小梅（雨花區(qū)砂子塘小學(xué)）</p><p align="center">鄧 星（岳麓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）</p><p align="center">許世群（高新區(qū)明華小學(xué)）</p><p align="center"> 肖婷芋（長沙縣盼盼二?。?amp;nbsp; </p><p align="center">邱愛冬（瀏陽市教科所） <br> 蔣澤蘭（寧鄉(xiāng)玉潭中心小學(xué)）<br> 李曼曼（望城靖港鎮(zhèn)山塘小學(xué)）<br> </p><p align="center">2017年5月14-20日</p><p><br></p><p><br></p> <h1 align="center"><b><font color="#39b54a">開班?破冰?同行</font></b></h1><font color="#39b54a"></font><p align="left"><br></p><p align="left"> </p> 2017年5月14日，初夏日陽光正好，2017年"英才工程"?長沙小學(xué)英語骨干教師高端研修班開班了！來自長沙市六區(qū)和長沙縣、望城、寧鄉(xiāng)、瀏陽的50名英語骨干教師齊聚長沙教育學(xué)院，將奔赴中國教育的前沿——華東師范大學(xué)，參加異地培訓(xùn)，聆聽專家講座，深入課堂學(xué)習(xí)，感受大上海的先進(jìn)的教育理念。<br> 開班儀式由長沙市教育學(xué)院小教部負(fù)責(zé)人周建軍老師主持，許月良副院長、鄭敏副處長、陳利群處長先后發(fā)表重要講話，鼓勵全體學(xué)員轉(zhuǎn)變角色，珍惜機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參訓(xùn)，整合資源，增進(jìn)交流，學(xué)以致用。班長帶領(lǐng)全體學(xué)員舉手宣誓，鄭重地承諾，將珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，提升專業(yè)能力。<br> 開班儀式結(jié)束后，市教育學(xué)院的劉小蘭老師以其幽默、風(fēng)趣的方式進(jìn)行自我介紹，各學(xué)習(xí)小組開展“破冰”行動。在豐富的活動中，加強(qiáng)了組員之間的迅速認(rèn)識和了解，也感受到英語教師隊伍中藏龍臥虎。讓我們同攜手，開啟我們上海英語教育學(xué)習(xí)之旅。<br><p align="left"><br></p> <h3 align="center"><font color="#39b54a"><br><b></b></font></h3><h1 align="center"><b><font color="#39b54a">春天里的那一道亮光</font></b></h1><p align="left"><br> 2017年5月15日，暮春的上海格外美麗，在長沙市教育學(xué)院劉小蘭老師和李海云老師的帶領(lǐng)下，我榮幸地參加了華東師大小學(xué)英語骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí)，心情也格外美麗。<br> 教育學(xué)博士、華東師大碩士生導(dǎo)師郭寶仙副教授給我們帶來的講座是《英語課程資源的開發(fā)與利用》。她從四個方面進(jìn)行闡述：“什么是課程資源？”“為什么要開發(fā)和利用課程資源？”“英語課程資源的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么？”“開發(fā)和利用英語課程資源的途徑是什么？” 她娓娓道來，深入淺出，系統(tǒng)而深刻地揭示了“英語課程資源”的涵義、類型和特點(diǎn)。清晰的理論框架，詳實(shí)的案例支撐，讓我們知道了課程資源開發(fā)的必要性和可行性途徑。好似春天里的一道亮光，給我們指明了方向，讓我們領(lǐng)會到在當(dāng)今課程資源形式、種類多種多樣的情況下，如何對資源進(jìn)行整合、利用和實(shí)踐。特別有感于郭博士提出“教師是重要而特殊的課程資源”，作為一名教師，我們要嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計和運(yùn)用我們的話語，規(guī)范我們的支架性話語，讓我們的話語能有文化示范作用。<br> 追隨著這道春天里的光亮，讓我們扎實(shí)開展英語教學(xué)。</p> <p align="center"><font color="#39b54a"><b></b></font><br></p><h1 align="center"><b><font color="#39b54a">朱浦，英語教育的“男神”</font></b><br></h1><p><br></p><p> 朱浦，上海市特級教師、上海市教委教研室英語教研員，這個名字如雷貫耳。以往，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大看臺，聽他犀利的語言；今晚，面對面交流，感受他的幽默、智慧、敬業(yè)。<br> 朱浦老師，為我們帶來了《學(xué)科核心素養(yǎng)背景下，英語教師教學(xué)技能的形成》專題講座。帶領(lǐng)我們回顧了我國外語教學(xué)從精英教育、普及教育、語言教育一直到學(xué)科素養(yǎng)提出的發(fā)展歷程。用一句簡單的話概括，就讓我們領(lǐng)悟到核心素養(yǎng)的真諦——立德樹人，關(guān)注人的發(fā)展的教育就是核心素養(yǎng)教育。<br> 他用系列生動的案例凸顯了上海英語教學(xué)領(lǐng)域的前瞻性，英語核心素養(yǎng)10年前，甚至更早，已在他們的課堂內(nèi)外生根發(fā)芽。朱老師無處不在的幽默感、睿智風(fēng)趣的語言帶動著全場氣氛，會場中不時爆發(fā)出掌聲、喝彩聲，講座結(jié)束后，大家都久久不愿散去，爭相與心目中的男神合影。<br> “未來，我們的學(xué)生能擁有怎樣的視野，今天，我們的教師就須有怎樣的視野！”身體力行、充滿著教育情懷的朱浦老師，引領(lǐng)著上海乃至全國基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展。你，是我們心目中永遠(yuǎn)的“男神”。<br></p> <p align="center"><font color="#39b54a"><br><b></b></font></p><h1 align="center"><b><font color="#39b54a">青春不老</font></b></h1><p><br> 今天為我們進(jìn)行講座的是上海市特級教師——吳小英老師，她謙遜、平和，反復(fù)強(qiáng)調(diào)她是分享，而且毫無保留地將自己的課件、素材提供給我們。她已經(jīng)有77歲高齡，但所有的課件，都是自己親手制作，大量精美的素材資源，都是自己搜集、整理，還經(jīng)常到學(xué)校聽課，關(guān)注小學(xué)教育，目前在老年大學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)。<br> 講座的主題是《小學(xué)英語課堂活動設(shè)計》，內(nèi)容豐富，信息量大，極具指導(dǎo)性。她和我們聊英文歌曲，“玩歌曲”是很好的英語學(xué)習(xí)方式，不要求人人都能學(xué)會、能背唱，只要去感受，去聽，愿意唱到哪，就獲取到哪，讓學(xué)生輕松地去感受。她諄諄告誡我們，要拓寬國際視野，要有文化溝通，要有國家的情懷；要珍惜課堂里的每一分鐘，每一分鐘都是留給學(xué)生，而不是給聽課老師的；教師首先要是一個豐滿的人，要會唱、會跳，盡可能唱到漂亮，不苛求音準(zhǔn)；每一個人，每一天都能學(xué)到一點(diǎn)，永遠(yuǎn)不要說自己老了。<br> 向吳老師學(xué)習(xí)，保持一顆向上的心，青春不老，英語教育路上奮力前行!<br></p> <p align="center"><font color="#39b54a"><br><b></b></font></p><h1 align="center"><b><font color="#39b54a">交流面對面</font></b></h1><p><br> 如果說郭寶仙教授的講座如和風(fēng)細(xì)雨，朱浦老師的講座似麻辣讓人流連忘返，吳小英老師像媽媽般諄諄教誨，那來自上海市福山路外國語小學(xué)課程部主任王勁春老師就如一塊溫玉，他的講座《如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有意義》有深度，有溫度，有效度。<br> 他一直沒有離開一線教學(xué)，每周有9節(jié)課。他講座的方式也不同，首先由臺下的老師們談自己的教學(xué)困惑，他在電腦上一一記錄，然后一一作答。這是多么大的挑戰(zhàn)啊！<br> 面對面的交流，解決了大家的困惑，諸如：差異教學(xué)一直存在，告訴家長，孩子只適合作縱向比較，而不是一個班的橫向比較；幫助有困難的孩子解決困難，控制兩極分化的速度；每個人的時間都是一樣的，關(guān)鍵看你想“舍什么，取什么”；信息技術(shù)為我所用是需要智慧的，真正的學(xué)習(xí)是通過大腦，而不是技術(shù)……這樣坦誠地、明確地交流，讓老師們受益匪淺！<br> 他的講座主題是“To learn in a more meaningful way”,提倡以學(xué)生為本，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會“有意義的學(xué)習(xí)”，學(xué)生在克服困難去解決一個問題，完成一個任務(wù)。通過一個個課例，讓我們了解理念的重要性，學(xué)習(xí)是一個體驗(yàn)過程，開拓思維，培養(yǎng)能力，形成學(xué)生良好素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。王勁春老師的執(zhí)著與情懷，深深打動了我們，讓我們守住心靈深處的那片凈土，潛心教學(xué)。<br></p> <h1 align="center"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h1><h1 align="center"><font color="#39b54a"><b>走進(jìn)上海校園</b></font></h1><p><br> 5月17日一早，伴著徐徐清風(fēng)，我們來到靜安區(qū)第一中心小學(xué)，在上海這個寸土寸金的城市，校園小而精致，無處不透露著精致及用心，所有的資源和空間都被最大限度地利用起來。學(xué)校理念是將學(xué)校德育、課堂教學(xué)評價融入進(jìn)來，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，共同發(fā)展。</p><p> 最讓人驚嘆難忘的經(jīng)歷是參觀該校的現(xiàn)代小公民樓，它以小公民教育為核心的硬件支持，以“新型課堂”體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，是孩子們成長的見證。在這幢樓里，有墨趣雅韻，炫藝天地，恐龍世界，悅讀悅美等創(chuàng)意活動室。孩子們可以模擬購物，進(jìn)行家庭小廚房等一系列社會活動，甚至可以自己去做下午茶。通過自己的努力，他們獲得“積分點(diǎn)”數(shù)可以兌換商品，大部分也是由學(xué)生自己管理。在這里既要遵守各種規(guī)定，養(yǎng)成公民意識，也能享受到各種服務(wù)，提高了學(xué)習(xí)興趣。這種將公民意識，文化教育，潛移默化地融入到學(xué)生的校園生活中，對學(xué)生的影響將是受益終生的。<br> 在參觀學(xué)習(xí)中，我們驚嘆于學(xué)校竟然能利用有限的空間來做出一件無限的事情；難忘于小公民樓中的各個專用場室的設(shè)計、布置、使用。老師們紛紛感嘆：“這樣的學(xué)校我們都喜歡，都想來學(xué)習(xí)，更何況是孩子們呢？”這樣一所辦學(xué)理念超前的名校，雖然一天的時間根本不足以我們讀懂它，但這樣近距離的接觸卻使我們深深感受到她的魅力，非同一般！<br></p> <h1 align="center"><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h1><h1 align="center"><b><font color="#39b54a">做“三好”教師</font></b></h1><p><br> 靜安區(qū)第一中心小學(xué)，高大上的功能設(shè)備、全學(xué)科的教學(xué)理念，教師、學(xué)生的高水平，讓我感受到這邊風(fēng)景獨(dú)好。聽了靜安區(qū)老師的課和教研員陳李明老師的講座，讓我想要成為一名“三好”教師。<br> 一、教學(xué)目標(biāo)明確好<br> 我們能較好地把握工具性——聽說讀寫技能訓(xùn)練，但要注意在每節(jié)課中滲透學(xué)生價值觀的導(dǎo)向、英語思維習(xí)慣與品質(zhì)的形成。核心素養(yǎng)指向適應(yīng)未來發(fā)展，我們不僅需要火把，更需要燈塔，同時都能照亮，如同英語技能；而燈塔照亮未來，如同英語思維與品格。<br> 二、教學(xué)整體性把握好<br> 對文本進(jìn)行再構(gòu)，單元設(shè)計要統(tǒng)整，要有統(tǒng)一的主題，提供盡可能多的輸入量，不斷復(fù)現(xiàn)，層層遞進(jìn)，符合人的學(xué)習(xí)規(guī)律和語言復(fù)現(xiàn)的規(guī)律。單課教學(xué)要“從詞、句到篇”改為“從篇到詞、句”，“隨文學(xué)字”，強(qiáng)調(diào)語境，要讓學(xué)生在語境中整體感知，操練和運(yùn)用。<br> 三、教學(xué)實(shí)踐落實(shí)好<br> 課堂教學(xué)不要答案，要過程；要過程，不要流程。教學(xué)是以學(xué)生為主的實(shí)踐性過程，除了指課堂上學(xué)習(xí)的實(shí)踐，也指向教師課前與課后的實(shí)踐。上海學(xué)生口語流暢，英語素養(yǎng)好，除了國際化、家庭的重視，更多的是這里的教研扎實(shí)有效。<br> 這些日子的學(xué)習(xí)中，我們切身感受市、區(qū)教研員和老師們都扎實(shí)開展課堂研究。我要努力，爭做“三好”教師。<br></p> <h1 align="center"><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h1><h1 align="center"><b><font color="#39b54a">滿滿的收獲</font></b></h1><p><br> 你還在抱怨你們的教材不好嗎？你還在埋怨你的學(xué)生不夠聰明嗎？你已經(jīng)out了。在長沙市英才工程小學(xué)英語骨干教師的這次培訓(xùn)中，上海市教研員朱浦老師的講座完全顛覆了我們對于教材的理解，并且用兩堂經(jīng)典的案例對此做出了很好的指導(dǎo)，讓我們贊嘆不已。而讓我感觸最深的是以下幾個方面：<br> 一、目標(biāo)的設(shè)定<br> 在我們的教學(xué)中經(jīng)常設(shè)計目標(biāo)，但我們更多的是在單元整體性的情況下去設(shè)計每節(jié)課的分目標(biāo)。但朱浦老師告訴我們，上海市的老師們每個單元都要寫單元總話題和課時話題，單元總目標(biāo)和分課目標(biāo)。這樣所有的老師將清楚自己所教的內(nèi)容，不會跑偏，也會從整體進(jìn)的設(shè)計，讓教學(xué)更有系統(tǒng)性。同時還可以增加單詞的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生更好的鞏固和掌握。正如朱浦老師所言，當(dāng)教學(xué)設(shè)計變得很金貴的時候，教學(xué)才不會隨便，所以目標(biāo)的設(shè)定要有系統(tǒng)性、整體性、思考性、話題性、可檢測性等。<br> 二、教學(xué)內(nèi)容的整合<br> 朱浦老師的講座里，給我印象最深的就是TCLLU原則。簡單的幾個詞卻高度的指出了教學(xué)內(nèi)容整合的思路及方案。Topic基于教材主題的教學(xué)話題，Content基于教材內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容，Level基于學(xué)生能力的教學(xué)水平，Length基于學(xué)生認(rèn)知的文本長度，Unit基于核心板塊的單元統(tǒng)整。讓在場學(xué)習(xí)的老師們躍躍欲試。朱浦老師的講座給大家打開了一扇窗，提高了老師們的高度，又給予了方法的指導(dǎo)。<br> 三、教學(xué)與核心素養(yǎng)的共融<br> 在單元統(tǒng)整和內(nèi)容整合的情況下，教學(xué)內(nèi)容變得豐富、有趣、貼合學(xué)生實(shí)際，那么語言學(xué)習(xí)就開始實(shí)現(xiàn)它的工具性作用了，這也就是用內(nèi)容帶動語言學(xué)習(xí)。那么語言還有人文性，我們要如何體現(xiàn)語言的人文性及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？那便是朱老師說的，用內(nèi)容和語言帶動情感學(xué)習(xí)。在change的這堂課中，老師用生命的輪回展示了change，將life拆成了，love、ideal、faith、effort，四個詞語，說明了life is full of changes. Changes make us change. 將教學(xué)變成了教育，體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性，也實(shí)踐了教育的目的。如此精彩的課堂，如此藝術(shù)的設(shè)計，讓人感嘆老師的智慧，羨慕學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教書育人，不是口號而是一堂又一堂充滿藝術(shù)和能量的課堂，老師的言傳和身教。<br> 短暫的上海學(xué)習(xí)之旅，就這樣匆匆消逝了。我們都從不同角度有自己的收獲，我們感受到了教育的真諦，我們的教育激情再次被點(diǎn)燃。</p><p> 教育是一朵云搖動另一朵云，一個思想影響另一個思想，一個生命感染另一個生命。教育既是能力和素養(yǎng)，教育也是一種境界。讓我們用自己更多的努力和思考打開自己的視野，讓我們的視野高度成全孩子們未來的成就吧！教育路上，大家不孤獨(dú)，齊前進(jìn)，共努力，常相隨，永不棄。<br></p> <p align="center"><b><br></b></p><p align="center"><b><br></b></p><p align="center"><b>文字提供：第2組全體成員<br>制作、編輯、插圖：馮 丹</b><br></p>