<h3>臨近期末，面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，如何進(jìn)行扎實(shí)有趣的復(fù)習(xí)成了本次教研的主題。</h3><h3>在本周五下午，由二年級(jí)王祎鵬老師執(zhí)教的一節(jié)生字復(fù)習(xí)課就在教研日如期進(jìn)行。</h3> <h3>王祎鵬老師精準(zhǔn)詳細(xì)的解讀目標(biāo)。讓學(xué)生明確本節(jié)課工作。<br></h3> <h3>課前孩子做了充分的準(zhǔn)備，紛紛制作精美的字卡</h3> <h3>授課時(shí)，王老師入組巡視。有求必助，不求不助。</h3> <h3>在專(zhuān)注的傾聽(tīng)中，孩子們自信地回答，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</h3> <h3>在游戲中感受漢字分類(lèi)的樂(lè)趣。</h3> <h3>全體語(yǔ)文老師針對(duì)王老師這節(jié)課從心課堂的——目標(biāo)解讀、教師回應(yīng)、教師角色以及實(shí)物配對(duì)等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研討。</h3> <h3>各年級(jí)組都發(fā)表了對(duì)本節(jié)課的觀點(diǎn)并提出許多切實(shí)可行的建議。</h3> <h3>最后，張園園主任對(duì)本次教研進(jìn)行梳理和整合：本節(jié)課目標(biāo)制定合理有梯度、教師解讀清晰到位、課堂流程清晰明了、教師能清晰的轉(zhuǎn)述或復(fù)述學(xué)生觀點(diǎn)并做整合梳理、以游戲方式學(xué)生動(dòng)手操作，將實(shí)體化落到實(shí)處……</h3><h3><br></h3> <h3>本次教研為接下來(lái)的復(fù)習(xí)做了一個(gè)較好的示范，也指出了許多實(shí)施過(guò)程中的好的策略和辦法。希望我們的復(fù)習(xí)課能在這種寓教于樂(lè)的實(shí)體化課堂中，扎實(shí)推進(jìn)，讓知識(shí)真正落實(shí)在孩子的內(nèi)在。</h3>