<h3> 由福建省教育廳主辦，福建教育學院承辦，在漳州市教育局、市普教室的大力支持下，2017年普通高中高級職稱教師專項培訓（物理漳州班）于2017年7月23 日上午在漳州華僑飯店順利開班。此次高三物理教師專項培訓為期五天。</h3><div> 出席會議的領(lǐng)導有福建教育學院理科研修部主任吳新建教授，漳州市教育局駱沙舟副局長，漳州市普教室蘇育仁主任，普教室吳亞萬副主任，福建教育學院理科研修部物理教研室柯曉露副主任，福建教育學院理科研修部物理教研室林艷欽講師，普教室高中物理教研員林廈門老師。<br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>出席開班儀式的領(lǐng)導</h3> <h3>座無虛席</h3> <h3>教育學院領(lǐng)導講話.</h3> <h3>開班儀式上，福建教育學院理科研修部主任吳新建教授對各位學員的到來表示歡迎，他介紹了福建教育學院辦學歷史和此次培訓特色，并對學員提出培訓要求，希望廣大學員不僅要認真聆聽專家報告，也要加強學習反思，同伴互助，交流分享，學以致用，學有所得。</h3> <h3>漳州教育局副局長講話</h3> <h3> 教育局駱沙舟副局長做了重要講話。他強調(diào)，辦好教育，要有更多的好老師。對在座的物理老師提出了要求與任務。希望學員要珍惜難得的培訓學習機會，進一步增強教師使命感和責任感，不斷學習提升。</h3> <h3>班主任做培訓期間注意事項強調(diào)</h3> <h3>班主任柯曉露強調(diào)此次培訓的重要性，對學員在考勤，上課秩序，作業(yè)完成以及考試提出要求，并強調(diào)學員做好生命、財產(chǎn)安全。</h3> <h3>“學科資源的收集與文獻檢索”講座</h3> <h3>湯芳婷老師為學員開展了學科資源的搜集與文獻檢索的專題講座。湯老師講述了日常文獻資源的獲取途徑，指導學員如何進行文獻處理，文獻篩選，論文撰寫。并以校本教研為例，介紹了優(yōu)秀校本課程資源編創(chuàng)的作品集。湯老師深受學員喜歡，學員收獲匪淺</h3> <h3>“2017年高考物理試題評析及第一輪復習建議”講座</h3> <h3>陳峰老師開展了考查核心素養(yǎng)，注重育人功能的專題講座。陳老師對2017高考物理試題進行詳細評析，強調(diào)力學、能量、電場、磁場在高考的重要性。 并介紹了湖北重點中學的示范教學模式，一著重翻轉(zhuǎn)課堂的學習方式，二信息化教學（微課）。最后提出了2018年復習備考建議，1、強調(diào)把握權(quán)威信息，抓住方向。2、制定規(guī)劃，小步快跑。</h3> <h3>“高中物理“說題”的功能與實踐”講座</h3> <h3>陳國文老師為老師們開展了《高中物理說題的功能與實踐》的專題講座。陳老師的‘‘說題’’講座，滲透著他的“優(yōu)雅的理性”的教學理念。他主張教學要研究老師和研究學生，具備做大量的題目，好的實驗技能和邏輯性強的表達。他強調(diào)應指導學生將高考物理題型的內(nèi)容，答題知識，方法融會貫通。作為有著豐富高考經(jīng)驗的老師。他教學主張?zhí)釤挶尘?，將科學辯論引進物理課堂，樹立開放的教學觀推進“差異教學法”。最后，陳老師與大家分享了高中物理說題的功能與實踐。從說題的目的，意義和基本原則等方面進行闡述既有理論指導的高度，又有可操作的方法與示范。陳老師強調(diào)，學生的成績不是老師教出來，而是學生自己學，悟出來，形成知識結(jié)構(gòu)。講座之后，陳老師還和老師進行了交流，為老師們答疑解惑。陳老師的講座，為高三老師提供了寶貴的復習經(jīng)驗，必將對高考物理復習發(fā)揮“臨門一腳”的關(guān)鍵作用，并為高三老師提供了寶貴的復習經(jīng)驗。</h3> <h3>“新課標高中物理試題的命制”講座</h3> <h3>林廈門老師開設(shè)了《新課標高中物理試題的命制》的專題講座。林老師闡述了物理考卷命題的基本原則，從目的性、導向性、科學性、開放性、創(chuàng)新性、全面性、合理性、獨立性等方面詳細展開。他強調(diào)，選題要考慮不同學生的個體差異，了解學生的基本學情，知道學生的缺漏處。注重激勵性，最大限度得滿足不同思維能力學生的發(fā)展需求，選題要聯(lián)系實際，達到以小見大，做一道題悟一片天的效果。最后，林老師還從命題者的角度來分析應對各種題型的解題策略與方法。在此，他將幾十年的教學經(jīng)驗的長期不懈的試題研究心得融入到對各題型的分析中。老師們在聆聽講座的過程中秩序井然，表現(xiàn)出了極大的學習興趣。講座休息期間，林老師還與老師們親切交流，分享他多年的工作經(jīng)驗。講座結(jié)束后，大家紛紛表示，本次講座受益匪淺，學到了好多以前從未接觸過的知識，希望以后能夠經(jīng)常聽到這樣的講座。</h3> <h3>“摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，著力能力培養(yǎng)”講座</h3> <h3> 漳浦達志中學校長詹國榮老師以《摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，著力能力培養(yǎng)》為題，他以2017年全國高考物理卷為例，進行詳細全面的分析。他強調(diào)要舍得花時間，拓展概念、定律、原理的內(nèi)涵，重視學生的理解能力，數(shù)學能力，實驗能力和分析綜合能力的培養(yǎng)。此次講座內(nèi)容豐富多彩，詹老師語言生動幽默且具有哲理，老師們均感到受益匪淺。</h3> <h3>“關(guān)注學科素養(yǎng)考查 深化考試內(nèi)容改革”講座</h3> <h3>福建師大附中特級教師張安老師，以《關(guān)注學科素養(yǎng)考查，深化考試內(nèi)容改革》為題，從總體評價，目標要求，錯因分析，教學建議四個方面評析2017年全國理綜物理卷高考試卷。張老師認為高考突出育人和選拔功能，試卷突出基礎(chǔ)性，注重綜合性，加強應用性，體現(xiàn)了創(chuàng)新性等方面做積極探索，發(fā)揮高考積極導向的作用。堅持理論與實際聯(lián)系，凸現(xiàn)物理學科特點。最后張老師給高三老師建議備考復習，應重視基礎(chǔ)常規(guī)，重視實驗素養(yǎng)，加強計算訓練，理解有效數(shù)字。張老師的講座，點燃了聽講座老師們的思想火花，指明了高考努力的方向，讓他們從中受到了很大的啟發(fā)與鼓舞。</h3> <h3>“基于高考對學科核心素養(yǎng)的考查談高中物理教學”講座</h3> <h3> 長樂市第二中學高級教師曹義才老師以《基于高考對學科核心素養(yǎng)的考查談高中物理教學》為題。核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。曹老師從課題背景分析，從高考試題看核心素養(yǎng)的展觀，從核心素養(yǎng)談物理教學的改進三方面展開。高考試題特色堅持立德樹人，展現(xiàn)我國科學技術(shù)進步。注重理論聯(lián)系實際，加強應用能力的考查。增強探究性和開放性，考查創(chuàng)新意識。增強基礎(chǔ)性和綜合性，考查必備知識和關(guān)鍵能力。針對命題的變化，曹老師建議高三年教師在復習教學中需要拓展教學廣度，加強公式規(guī)律的記憶和題解，熟悉全國卷的考法，并用許多豐富的教學資源與教學案例提出高三復習的教學策略，為老師們帶來了及時雨的幫助。</h3> <h3>高三老師代表進行高考物理試題說題活動及研討，大家踴躍參加，交流討論，暢所欲言，展示自己對高考試題的獨特見解，在互動中反思，在互助中前進。三位上臺發(fā)言的老師代表也得到了專家領(lǐng)導的肯定。</h3> <h3>漳州市普教室主任蘇育仁老師，以《高三物理教學的新常態(tài)》為題。他指出高考的兩個重要特性：選拔性和公平性。總結(jié)了2012-2016年的高考高頻考點有物理學史、萬有引力、理想變壓器、帶電粒子在電磁場中的運動等知識。蘇老師還強調(diào)在教學中，新授課要做到知識覆蓋全面，反饋矯正要及時，目標定位要準確。他還強調(diào)解題方法與答題規(guī)范問題。針對目前教學上普遍存在的教與學的問題，蘇老師從教學實際出發(fā)，提出復習課要建立解題模型，從母體拓展到多題子題，一題多表，知識融會貫通，做到舉一反三。再融入探究實驗等一系列有效可行的高三復習課教學建議。</h3> <h3>參訓老師的心得體會：</h3><h3>漳州一中，陳艷萍</h3><div> 本次省級培訓收獲1.學會如何在大數(shù)據(jù)時代進行檢索我所需要的文章及高考信息。2.聽國文老師講的如何說課，受益匪淺，并努力嘗試。3.聽張安老師的講座是一種享受。4.讓同行進行高考試題的說題活動及研討，這樣的活動可以多一點。這樣的培訓很好，對我在今后的教學中很大的指導和幫助。</div> <h3>參訓老師的心得體會：</h3><h3>廈大附中，陳慶昴<br></h3><div> 本次省級培訓收獲很大，主要以下幾方面： </div><div>1.教學理念的轉(zhuǎn)變，在詹國榮，曹文才，蘇育仁老師的授課中，強調(diào)了教學理念的轉(zhuǎn)變，通過研究高考試題來有針對性得復習。2.課堂教學中注重落實學生五個方面能力的培養(yǎng)，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。</div> <h3>參訓老師的心得體會：</h3><h3>漳州一中周拱照老師</h3><div>他認為本次專項培訓收獲滿滿，體現(xiàn)在1.理論知識得到系統(tǒng)提升，特別是平時教學理論得到完善，懂得很多現(xiàn)在比較流行的實用的教學策略。2.對高三教學提供了復習建議，了解今年高三復習的切入點和著陸點。3.對2018年高考試題特點有了初步的把握，對今后指導學生復習有了方向。建議：1.增強教師互動時間，盡量讓更多教師展現(xiàn)自我的機會。2.專家授課有互動環(huán)節(jié)，讓一線教師能解決實際教學疑惑。</div> <h3>參訓老師的心得體會：</h3><h3>詔安一中沈洪生老師</h3><div> 經(jīng)過5天的緊張有序的培訓學習，使得我大有受益，深有體會。首先，通過各位專家有針對性的講座，使得我們對今年高考的情況有了更深入透徹的理解。今后的教學有了更明確的目標和方向。還有，蘇育仁老師對新高三教學的新常態(tài)的闡述，使得我們茅塞頓開，明確了今后高三的復習教學的新思路?？傊?jīng)過此次培訓學習，自身水平有所提升，獲得了許多解決教學困惑的方法和經(jīng)驗。</div> <h3>參訓老師的心得體會：</h3><h3>龍海一中林潮龍老師</h3><div> 本次培訓，我受益良多，收獲滿滿：聽了很多名師專家的講座，對2017年高考物理試卷的分析，講評和今后復習教學的策略等方面的專項學習。主題集中，報告詳實，切合教學實際，干貨滿滿，既有較高的學術(shù)水準，又有較強的指導作用和實踐價值。2.建議：希望這種專家引領(lǐng)，經(jīng)驗分享等方式的學科培訓多多展開，以拓展教師教育視野，增強教育教學能力。</div> <h3>歡迎掃碼訪問</h3>