<h3> 8月14日，諸城市文化路小學引進的新課程—UDP課程培訓正式啟動。據(jù)小編了解，此次UDP課程培訓時間從8月14日至8月19日，參訓教師全部是今年即將任教一年級的全體教師、學校學科帶頭人及學校教科研團隊人員。相信你一定很期待吧？</h3><h3> 那么你們知道什么是UDP嗎？讓小編來告訴你們吧！所謂UDP（understanding理解力development發(fā)展 practice實踐）課程，就是通過實踐使學生理解力得到發(fā)展的一種課程體系；也稱理解力課程、理解力教育。</h3><h3> 對，就是這樣一種課程——從學習內(nèi)容上看：教材僅僅是學習內(nèi)容的一個例子，社會生活、家庭生活、校園生活、虛擬網(wǎng)絡(luò)和國內(nèi)外教材內(nèi)容都是學習范圍。</h3><h3> 從學科教學上看：不分語文、數(shù)學、英語、社會、科學、音樂、美術(shù)，而是把各科學科融合在一起成為整體課程。</h3><h3> 從學習時間上看：不再是40分鐘一節(jié)課，而是根據(jù)學習內(nèi)容和學習方式的需要來確定學習時間，可能是15分鐘、30分鐘、45分鐘、90分鐘等等不一。</h3><h3> 從教師角色上看：不再分為語文、數(shù)學、英語、社會、科學、思品教師，而是主班教師、副班教師和協(xié)同教師；年級主任不再稱年級主任，而叫課程協(xié)調(diào)員。教師不再是教材的執(zhí)行者，而是課程開發(fā)者、學習的輔導者、引領(lǐng)者、支持幫助者和學生成長的陪伴者。</h3><h3> 從學生角色上看：不再有班長、副班長、班委、小組長、課代表等職務，而人人都是責任分工員，是責任主體，是課程開發(fā)的參與者和建設(shè)者。</h3><h3> 從學習方式上看：不再是以教師講授、學生被動接受為主，而是更多的探究式、體驗式、合作討論式、自主閱讀式、項目研究式和發(fā)現(xiàn)式學習。</h3><h3> 從思維方式上看：不再是直線式、書本式、事實性思維，更多的是歸納與演繹、分析與綜</h3><h3>合、聚合與發(fā)散、想象與創(chuàng)造相結(jié)合的高階思維發(fā)展。</h3><h3> 從教室區(qū)域劃分上看：不再是秧田式、并列式、講臺的劃分，而是劃分成為合作討論區(qū)、閱讀區(qū)、獨立學習區(qū)、個別輔導區(qū)、集體展演區(qū)、教師備課區(qū)等。</h3><h3> 從課程設(shè)計上看：不再是專家權(quán)威的預設(shè)，而是師生根據(jù)課程標準共同設(shè)計生成的課程與教學。</h3><h3> 當然，變化不僅是這些...... </h3><h3> 這就是面向未來的基于統(tǒng)整的UDP課程！那么，這是一種什么課程呢？下面由小編整理的幾組圖片，相信你從圖片中一定會找到答案的！仔細看哦！</h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>UDP課程培訓專家團隊</b></span></h3> <h3 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>UDP課程基本框架</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(22, 126, 251);">培訓課上，認真聽、認真記</b></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>課堂形式多樣化</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>戶外體驗式授課</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>課堂上精彩瞬間</b></span></h3> <h3> UDP課程將三大關(guān)系( "我與自然"、"我與社會"、"我與自己")具體化為人類的八大核心共性概念（形式、原因、功能、變化、聯(lián)系、觀點、責任、反思），從八大核心共性概念中選取主題，然后把語言、數(shù)學、英語、科學、藝術(shù)等學科內(nèi)容融合到綜合的主題中，打通學科與學科、學科與生活、學校與家庭的聯(lián)系，實現(xiàn)知識的融會貫通，讓學生感受、探究和體驗到知識與真實世界的關(guān)系。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(22, 126, 251);">晚上下了課，校園偶遇，溝通交流！感動！</b></h3> <h3> 結(jié)語：美國課程統(tǒng)整理論家詹姆斯·比恩在《課程統(tǒng)整》一書中說：倡導課程統(tǒng)整的我們都相信，學生有權(quán)利變得有智慧、有見識，在他們的世界中尋找意義、參與重要議題、真誠工作、學習事情的整個歷史、批判性地思考、建立價值觀、作判斷、受人尊敬。</h3><h3> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我們相信，我們可以幫助學生達到這些目標，我們也已看到課程統(tǒng)整真的辦得到。</b></h3><h3> </h3><h3> </h3>