<h3><font color="#b04fbb">【個人簡介】孫振奇，男，生于1977年2月，1997年7月畢業(yè)于九臺師范學校，2001年取得本科學歷?，F(xiàn)任九臺區(qū)三臺中心學校小學教導處主任。愛好音樂，擅長舞蹈，喜歡繪畫，樂于書法。曾獲得全國科研骨干教師、吉林省骨干科研主任、長春市教師崗位練功優(yōu)秀教師、九臺區(qū)德育先進個人等榮譽稱號。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">★教育的青春是無悔的★</font></h1> <h3><font color="#ff8a00"> 教育青春的無悔在于：誰說我老，我都不愿意，以前是，現(xiàn)在亦是。因為我覺得在教育這條路上，我癡心教育的信念始終沒有改變過。雖然我已步入不惑之年，但我仍堅信，我還年輕。所有的時間仿佛剛剛過去。我也總感覺時間不夠用，總有做不完的和等待我做的事。盡管易逝的青春有缺憾，但青春無悔。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> “再過二十年我們重相會，偉大的祖國該有多么美……”伴著這難忘的歌聲，1997年，20歲的我從九臺師范畢業(yè)了。因為愛好文娛，工商局留過我，文體局要過我，自來水公司也找過我，而我卻把在師范立下的誓言——“一名好教師，勝過千本書”當做了事業(yè)選擇的唯一。我想回到捉泥鰍的小河旁，我想騎在老牛背上要掉來的感覺，我更想進入我小學時的破舊而難忘的教室……不知多少人苦心勸過我別回三臺，而我毅然決然地選擇了回去，僅僅因為我喜歡當老師。那年我剛滿20歲。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">★教育的青春是美好的★</font></h1> <h3><font color="#ff8a00"> 教育青春的美好在于：什么也不懂，但卻顯得可愛；什么也不會，但可以認真對待。<br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 懷著對為人師表的憧憬，我走上了工作崗位。萬事開頭難。當時就有兩件事難住了我：一是怎樣當好一名班主任？往屆師范畢業(yè)生少且都分到了不同的村級小學，社辦老師都把你看得像個“寶”，為了面子也不好意思問。二是怎樣做才能教好學生？當時日常教學檔案管理的材料都是手寫的，業(yè)務校長和主任開學忙得都喘不過氣來，根本沒有時間指導你。于是我就硬著頭皮，自己琢磨著做。每天早晨起來第一件事就是看教學參考書，并將重要的內(nèi)容都背下來。因為當時考試就考那里面的。吃過飯后騎上我的舊自行車上班。到了學校第一件事就是收取昨天留的80余本的作業(yè)并進行批改。之后一字不落地將“背下來”的課講給學生?，F(xiàn)在想起來還能記得孩子們那瞪得溜圓的眼睛看著我的神情。我也時常訓斥學生，不留情面的。教育的青春是應該受到考驗的。一個月后的全鄉(xiāng)公開課，雖然大汗淋淋，也總算順利完成了。課后，同事們的點評令我難忘，也使我明白了：原來別人的指點對你的教學實踐這么有幫助。于是我堅定了向別人學的信念。當年，我所教的學生的整體成績也提高了一大截?，F(xiàn)在看來，如果一個老師教育的青春是在學習中度過的，那他就一定是幸福的。 </font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">★教育的青春是幸福的★</font></h1> <h3><font color="#ff8a00"> 教育的青春是幸福的！這種幸福在于：和孩子在一起，你永遠快樂著;和教育在一起你永遠充實著。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 忘不了大雪紛飛的星期日，孩子們因我步行7里地到學校為他們無償補課而流淚的場景; 忘不了除草時我給他們包扎傷口時，孩子說聲謝謝老師時的信任表情；忘不了，開班會我排練舞蹈，讓學生注意別被操場的碎石絆倒時，我卻被絆倒時孩子們爽朗的笑聲······</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 上班初始，不懂什么是“賞識”教育，只覺得夸夸班里的孩子，讓“差”生有了前進的動力，讓班級中的優(yōu)等生更加優(yōu)秀。當我的工作便有了一點點成績，我葉因此而欣慰著。<br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 我喜歡學習，特別熱衷于兩件事。一是看教育刊物?！冬F(xiàn)代教育科學》、《長春教育》、《吉林教育》、《實踐新課程》等等我都喜歡拜讀。二是外出學習培訓。從教二十年整，到外地參加長春市級以上培訓近百次?；貋碛H自進行二級傳導。印象最深的就是進行了“由《圓的周長》所想到的”教導會，讓老師們學會了數(shù)學教學思想的運用。當時我是最快樂的，我覺得這就是我教育青春的價值。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">★教育的青春是勇于擔當?shù)摹?lt;/font></h1> <h3><font color="#ff8a00"> 教育青春的擔當在于：在工作中一絲不茍，在困難下勇往直前。<br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 2001年8月，我承擔了學校少先隊總隊輔導員工作。我結(jié)合我校學生特點開展了各種寓教于樂的活動。如：組織評選環(huán)保小衛(wèi)士，組織學生慰問抗美援朝烈士家屬，建造村級小橋，鼓勵學生從家中拿課外書后互相傳閱……現(xiàn)在看來，這就是人們常說的“德育無小事，事事皆教育”啊！</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 2003年4月，非典疫情在社會上蔓延，給學校和家長帶來了沖擊。我作為少先隊總隊輔導員，積極組織全校師生開展科學防范工作。從消毒到晨檢，從板報的宣傳到班級通風的安排，處處精想細做。我還被派到市里開會，獲取新精神，取得新政策，幫助學校度過難關。沒想到，那段日子，我竟獲得了“口罩”老師的“綽號”</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 2005年到現(xiàn)在，我一直擔任教導主任職務。這讓我的教育青春浸在了課堂之中。這段時期，我沉迷于研究，喜歡給老師們導課，喜歡與老師們聽課、評課、磨課，樂此不疲。白天，聽課、評課；晚上，撰寫教研活動方案。今天忙于質(zhì)量分析，明天還要研究校本課程；上午錄完一師一優(yōu)課，下午還得進行課題研討；上次進行了教學設計大賽，這次又要進行集體會課；這邊剛進行完藝術指導；那邊還要進行學校信息接收······我在用我全部的青春來詮釋什么是“竭盡全力”和“一絲不茍”。同事們說我是個“工作狂人”。</font><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">★教育的青春是閃光的★</font></h1> <h3><font color="#ff8a00"> 教育青春的閃光在于：這是一種影響，也是一種精神的傳遞。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 2003年9月，我參加了九臺市教育局組織的“學，做，創(chuàng)，樹師德典型”的師德演講比賽，我講的是三臺西溝小學焦淑紅老師的事跡?？梢哉f，從采訪她的事跡到撰寫演講成稿，我早已經(jīng)將焦老師的事跡熟記于心?？墒翘觳蛔髅?，預賽前，我竟得了中風，嘴歪眼斜。怎么辦？參加吧，自己形象倒不說，咬字不清，聽者不明白怎么辦？不參加吧，學校給的任務就不能完成，焦老師的師德精神就無法輻射給更多的老師?！安荒茏尣樀?，一個年輕人，這點病算什么”。這樣一個念頭突然在我腦海中浮現(xiàn)。于是，我還是決定參加比賽。可喜的是我被選入了決賽。在進入決賽的前一個星期里，我在九臺縣醫(yī)院進行了針灸和輸液的自費治療。當飯粒還從嘴邊掉下來，當口水還在無意識中流出時，我內(nèi)心仍存在一個信念：不負使命，讓師德閃光。決賽那天，我剛剛針灸完，還沒來得及進行“烤電”，便匆忙趕往比賽現(xiàn)場。用一張吐字還不很清晰的嘴，用一份感動的真情，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲，并為學校獲得了一面錦旗。感謝焦老師，感謝在場的所有觀眾，讓我真正地體會到了：教育精神本身就是一種“影響”和“傳遞”。它會絢麗一株株多姿多彩的微笑，更會燦爛一顆顆心靈的芬芳。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">★教育的青春是有力量的★</font></h1> <h3><font color="#ff8a00"> 教育青春的力量在于：我們可以戰(zhàn)勝一切，熱烈地擁抱生活。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 有的人說我屬穆桂英的，場場不落：07年到現(xiàn)在教師節(jié)表彰及四屆藝術節(jié)7個到九臺表演的節(jié)目都由你親自指導；08年九臺教育局成果展所有的成果由你設計和實際布展；拉練式現(xiàn)場會由你來當解說員；校本教研的大學區(qū)現(xiàn)場會由你來主持和具體組織······我只淡淡地說：“我年輕，我有用不完的力量。”<br> 其實就是這種青春的奉獻力量挽救了我的家庭和我的生活。<br> 2008年，同作為教師的妻子由于勞累過度，得了急性腦出血。她是一名非常要強的人，業(yè)績高、口碑好。重度昏迷中還在斷斷續(xù)續(xù)地講著圓周率。這場面讓所有病房中的看護人員都落下了感動的淚水。是啊，妻子的話語是不是也在提醒自己，不要忘了我的事業(yè)。<br> 3天后，正當妻子仍是半昏半醒，說話也只能說一兩個字，而且指意不明時，我偷偷地到九臺進修學校取了我校期中考試的試卷?；貋硪咽?個多小時后了。同病房護理的人沒管我父母在沒在場，就對我喊道：“你怎么才回來，你媳婦已經(jīng)醒很長時間了，她四處看呀看，后來就流出了眼淚，分析她一定是在找你。怎么說你好呢？你不去做事，你單位就沒人做了，你這么替單位著想，單位能給你什么？能不能把你妻子的生命給你！”面對病房人的指責，我理解他們，但卻一句話也沒說，立即拿起蘋果，用小勺刮起果汁喂妻子吃?？烧l知道我心中卻有多少說不出的個中滋味。13天后，妻子的病脫離了危險期。但由于右半身癱瘓，右腿和右手一點也沒有知覺，轉(zhuǎn)到了長春醫(yī)院，又進行了全面的治療和康復訓練。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，現(xiàn)在，我的妻子已能完全自理，基本像正常人做一些力所能及的事。有人說這是“善”的力量，但我說這是教育青春的力量，讓我相信奇跡會在堅守和充滿希望中發(fā)生。她愛教育，我也愛教育。在病危中我們念念不忘的終是教育。是教育給我們架起了生命希望的橋梁，是奉獻教育青春后給我的恩賜，挽救了我的家庭，使我們重獲了新生。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">★教育的青春是有激情的★</font></h1> <h3><font color="#ff8a00"> 教育青春的激情在于：我能執(zhí)著地拼搏和追求。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 工作20年了，我仍是三無產(chǎn)品：沒樓、沒車、沒長個。同事們還給我定了四大“最”：最不能喝酒，最不喜歡吸煙，最不能講大話，最不講報酬。我總覺得學生的喜歡、家長的認可、教師的承認、領導的信任、家人的微笑是這個世界上給我最好的報酬。雖然我的周圍到處是“充滿誘惑的陽光”，我對教育青春的熱情不改，激情永存。有人認為我生活清貧，的確，我的月工資比較低，但我卻覺得自己是最富有的，因為我有追求——當一名能更好地為身邊人服務的老師。就因如此：我雖長得小，但我可以成為中流砥柱；我雖看上去“傻”，但我可以讓別人變聰明；我雖40歲了，但我仍是20歲。而且我堅信：容顏易老，青春不老，面對教育，我永遠20歲。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 有人說：“青春就像一本厚厚的書，需要每個人用心去品讀?！笔前。x懂了它，你就知道了怎樣生活，怎樣工作，怎樣在快樂與苦澀中綻放生命的美麗，實現(xiàn)生命的價值。</font></h3><h3><font color="#ff8a00">我相信，這樣的書會在美好、幸福、閃光的青春年華中越來越多，越來越壯美……</font></h3> <h5><font color="#ed2308">《柳風詩書畫微刊友情提示》<br></font><font color="#ed2308"> 柳風詩書畫原創(chuàng)空間，是對外推介九臺以及周邊文學愛好者佳作，推薦詩書畫新人，增進文友交流與溝通的橋梁和紐帶。<br></font><font color="#ed2308">1 作品主要來源于長春柳風詩書畫微信群，九臺文友社交流群等，作品也系文友們的原創(chuàng)，如發(fā)現(xiàn)盜版或斷章摘句抄襲等行為請及時和我取得聯(lián)系，我將定點爆破清除，且永不錄用。<br></font><font color="#ed2308">2 微刊所用插圖多來源于網(wǎng)絡，如有侵權聯(lián)系我刪除。<br></font><font color="#ed2308">3 投稿作品尊重原作，本刊編輯時不會作刪改。<br></font><font color="#ed2308">4 本微刊平臺雖有贊賞功能，卻不提倡大面額贊賞。打賞純屬公益行動，自愿參與量力而為。所有贊賞也都用于平臺的維護和保養(yǎng)。<br></font><font color="#ed2308">傳承中華傳統(tǒng)文化，讓我們一起努力吧。</font></h5>