<h3>題記:"蝸牛班"，你們是不是有點(diǎn)不解:叫什么不好，為啥要選慢悠悠的蝸牛呢？撿點(diǎn)空閑時(shí)間，絮叨絮叨。蝸牛進(jìn)入我的視線，緣于暑假的一次閱讀……</h3><h1>[起因] </h1><h3> 暑假里，一次機(jī)緣巧合讓我有幸閱讀到美國(guó)著名作家伊麗莎白的著作《蝸牛教我慢慢活》。</h3><h3> 閱讀完此書，除了感動(dòng)于作者為戰(zhàn)勝病魔的勇敢和堅(jiān)持不懈外，更多地是被那只不起眼的小蝸牛所吸引。蝸牛在我的印象里是不怎么討喜的，洗菜時(shí)每每摸到它爬過(guò)時(shí)留下的黏液，還會(huì)生出幾分討厭。這本《蝸牛教我慢慢活》讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)小生靈。不曾想過(guò)，蝸牛生活的年代比恐龍還要久遠(yuǎn);不曾想過(guò)，蝸?？梢栽诠陋?dú)中快樂(lè)地生活;不曾想過(guò)，蝸?？梢詾榱送榈陌踩皆綆X，不辭辛勞;不曾想過(guò)，蝸牛可以通過(guò)分泌黏液為自己尋找幸福的愛(ài)情……真沒(méi)想到，這么不起眼的小生靈竟會(huì)有如此多的了不起。我知道，我不僅喜歡上了它，對(duì)它更多了一份敬意！</h3><h3> 來(lái)到英華，得知自己要被委以班主任一職，我就尋思著:我要把這只小蝸牛引薦給孩子們，讓她們也像這只小蝸牛一樣，快樂(lè)地生活！</h3><h1>[所思]</h1><h3> 有句諺語(yǔ)說(shuō)：“世界上能爬上金字塔的動(dòng)物只有兩種，一種是老鷹，還有一種就是蝸牛！”</h3><div> 多么勵(lì)志?。⌒⌒∥伵１M管慢，但是正是它的堅(jiān)持不放棄和腳踏實(shí)地，才一步一步爬上了金字塔的頂端！</div><div> 我們現(xiàn)在提倡的以德育人，"慢教育"的理念，不正是小蝸牛的精神嗎？</div><div> 我覺(jué)得，我們不能為了迎合社會(huì)的功利而忘了教育的本質(zhì)。為了孩子的身心健康，我們理應(yīng)淡定從容，保持特有的步調(diào)和特有的生命節(jié)奏。<br></div><h1>[期冀]</h1><div> 因?yàn)榇_定要給班級(jí)命名為蝸牛班，為了對(duì)蝸牛有更多的了解，我去翻開(kāi)百度，驚訝地發(fā)現(xiàn)對(duì)蝸牛的贊美之詞溢滿:</div><div> 如《生命哲學(xué)》一書是如此稱贊的：“蝸牛的智慧就表現(xiàn)在它永遠(yuǎn)小心謹(jǐn)慎，富有遠(yuǎn)見(jiàn)。在它不緊不慢的腳步中蘊(yùn)含了許多思量，許多真誠(chéng)坦蕩，許多對(duì)自然的敬畏。然而這也是一種自信，蝸牛就是胸中有丘壑的代表?！?lt;br></div><div> 還有達(dá)爾文在《人類的由來(lái)》一書中記敘了一個(gè)同事的觀察結(jié)果：“朗斯戴爾先生告訴我，他曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把兩只蝸牛放進(jìn)了一片小而貧瘠的花園里。這兩只蝸牛一只比較虛弱，另一只則比較強(qiáng)壯。不一會(huì)兒，那只健康的蝸牛消失了。順著地上的黏液尋去，可以發(fā)現(xiàn)它是翻上了墻，逃到了附近一個(gè)土質(zhì)較好的花園里去了。朗斯代爾先生以為這只蝸?？隙⊕仐壛怂撊醯耐?。沒(méi)想到，24小時(shí)后，那個(gè)逃亡者回來(lái)了，似乎把自己成功的探險(xiǎn)告訴了同伴。因?yàn)橐粫?huì)兒，兩只蝸牛一起踏上了去往新大陸的旅程?！?lt;/div><div> 湖南衛(wèi)視也在《科學(xué)大求真》中作出一期實(shí)驗(yàn)節(jié)目:蝸牛上刀山。蝸牛用自己的堅(jiān)韌征服了鋒利的刀口，成功的從刀的一面爬到另一面。<br></div><div> 不管是對(duì)蝸牛的贊美還是實(shí)驗(yàn)，都在告訴我們:小蝸牛看似無(wú)聲無(wú)息，卻一直在努力，并在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，在困難面前永不退縮。</div><div> 所以，我真心希望我的孩子們能像小小蝸牛一樣，朝著自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，努力前行！</div><h3> </h3> <h3> 帶著這樣的希冀，我們班以"蝸牛"為主題的班徽、班歌、班訓(xùn)也一一誕生，還有班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)。</h3><h3> 這樣的loge咋樣？還是蠻可愛(ài)的哦。愿我們伸出觸角努力去探索知識(shí)的奇妙世界吧！</h3><h3> 關(guān)于班歌的確定，還真的要感謝語(yǔ)文宋老師和音樂(lè)王老師。一開(kāi)始，我們商定著用《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，覺(jué)得這首歌蠻輕松、愉快，也吻合主題。拿到教室跟小蝸牛們?cè)偕套h，他們覺(jué)得太小兒科，幾乎沒(méi)什么考慮就被否定掉。一時(shí)，我這個(gè)音盲有點(diǎn)不知所措?；氐睫k公室，正好音樂(lè)王老師在，我就向他提及這事。他說(shuō):周杰倫的《蝸?！凡皇峭玫膯幔繜嵝牡膸浉缌ⅠR打開(kāi)電腦，搜索出歌詞，一看一聽(tīng)，真好！激動(dòng)的我立馬返回教室重新跟小蝸牛們商議，一聽(tīng)說(shuō)周杰倫的歌，自然是全票通過(guò)的。</h3><h3>附上班歌《蝸?！返母柙~(周杰倫)</h3><div>該不該擱下重重的殼</div><div>尋找到底哪里有藍(lán)天</div><div>隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄</div><div>歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼</div><div>我要一步一步往上爬</div><div>只待陽(yáng)光靜靜看著它的臉</div><div>小小的天 有大大的夢(mèng)想</div><div>重重的殼裹著輕輕的仰望</div><div>我要一步一步往上爬</div><div>在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛</div><div>小小的天 留過(guò)的淚和汗</div><div>總有一天我有屬于我的天</div><div>我要一步一步往上爬</div><div>在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛</div><div>任風(fēng)吹干 留過(guò)的淚和汗</div><div>我要一步一步往上爬</div><div>等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉</div><div>小小的天 有大大的夢(mèng)想</div><div>我有屬于我的天</div><div>任風(fēng)吹干 留過(guò)的淚和汗</div><div>總有一天我有屬于我的天</div> <h3>把"溫暖相伴、幸福成長(zhǎng)"作為蝸牛班的班訓(xùn)，是希望孩子們?cè)谄D難的求索路上攜手前行，為未來(lái)的幸福生活奠基！</h3> <h3>"入室即坐、入座即學(xué)"更是對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一種要求。</h3><div>諸葛亮說(shuō)：“非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)?！币粋€(gè)人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能有所創(chuàng)造、有所成就。</div><div>“入室即坐，入座即學(xué)”就是告訴孩子們要學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，培養(yǎng)起優(yōu)秀的品質(zhì)，為擁有一個(gè)成功的未來(lái)助力！</div><div><br></div> <h3> 以"蝸牛"為主題的班級(jí)文化墻布置。這是班級(jí)兩側(cè)墻壁的標(biāo)語(yǔ)。</h3><h3> 來(lái)到英華，我們這一群不懈努力的蝸牛開(kāi)始了追夢(mèng)之旅。雖步履緩慢，但信念堅(jiān)定;雖不夠強(qiáng)大，但勇敢向前。因?yàn)槲覀儓?jiān)信:世上無(wú)難事，只要肯登攀。只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈怠、不退縮、永不放棄，一步一個(gè)腳印，夢(mèng)想一定能成真！</h3><h3> 書寫于2017年10月14日</h3>