<h3>2017年9月28日上午，生物教研組長高海英老師組織“小課題”研究的“大教研”活動！</h3> <h3>七年級課題組長高老師從“學科模課”導入環(huán)節(jié)：“圖片對課程引入”有了更深刻的體會！</h3> <h3>李紅老師以“不同的行為類型而選取不同的圖片”發(fā)表自己的見解！</h3> <h3>生物實驗員張文杰老師充分利用“感官”教學，“有觀察，有生活，有收獲”！</h3> <h3>呂征老師讓學生提高學習興趣的法寶：圖表→案例→分析→結論。</h3> <h3>八年級“小課題”研究組長代紅霞老師提出：要把學科特點最大化！</h3> <h3>一石激起千層浪，大家的話匣子打開了！</h3> <h3>七、八年級兩個“小課題”研究組就各自的年級特點展開頭腦風暴！</h3> <h3>韓曉濤副校長加入七年級課題討論，看！大白紙上已寫滿金點子！</h3> <h3>請注意：高玲玲副校長完全被生物組老師們的課題研究魅力深深吸引！</h3> <h3>思考，思考，思考！</h3> <h3>研討，研討，研討！</h3> <h3>集體的力量是超強大的，學科模式研討是集大成者！</h3> <h3>瞬間碰撞的靈感火花，一定記錄下它短暫的印記，讓它演變成教學智慧的永恒！</h3> <h3>韓曉濤副校長指出“小課題”研究要做到：真交流，真討論，真研究，真論文！</h3> <h3>高玲玲副校長提出建議：把平時的微課生成“二維碼”，資源共享，可以“微翻轉”。</h3> <h3>為生物組點贊??????！</h3><h3>一是：所有生物老師和實驗員為學生準備實驗！</h3> <h3>詳細記錄實驗器材，細致到位！</h3> <h3>大家齊動手，做觀察切片！</h3> <h3>點贊??！二是：王玉坤老師培育的種子，讓學生在課堂上觀察，知識走進生活！</h3> <h3>讓學生能見實物，王玉坤老師把兩盆花搬到教室讓學生觀察！</h3> <h3>學生通過對比：增長知識，印象深刻！</h3> <h3>點贊??！三是：發(fā)現(xiàn)身邊能為課堂所用的素材！并錄下視頻便于學生們觀看！</h3> <h3>劉燁老師在視頻中為學生講解！</h3> <h3>尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的一切可以所用的教材實物：每一花，每一葉，每一根！</h3> <h3>張琛老師善于利用bilibili網(wǎng)站,搜尋與教材相匹配的小視頻,適當截取用于教學!</h3> <h3>資深教師劉子民語重心長地說：生物組的“小課題”研究會更加實實在在繼續(xù)進行!</h3> <h3>祝愿生物組的所有老師們在校本科研的道路執(zhí)著前行并收獲輝煌!</h3>