<h3> 民國5年（1916年）3月，穆棱縣公署在八面通中街路西，開辦了"八面通縣立第二小學校"（簡稱二校）。從此，民主小學就擔負起傳承文明，培育英才，造福桑梓，報效國家的神圣使命。時代更迭，先后有34 名校長，800多位教師在這塊沃土上灑下辛勤的汗水。學校也先后七次易名，但校址卻從未改變。如今已跨越了整整101個春秋，閱盡人間滄桑，卻始終朝氣蓬勃、踔厲風發(fā)。</h3> <h3> 民主小學占地面積29100平方米，建筑面積13710平方米，教學班60個，學生3032人。近年來，學校確立了"創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)一流"的發(fā)展目標，不斷改善辦學條件，更新教學設備。設有計算機教室、圖書室、語言學習室、科學實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、綜合實踐活動室等30個專用教室。校園內(nèi)意蘊豐富的校園文化墻、舒適的塑膠跑道、樹木蔥蘢的學林園、清新雅致的走廊文化、探索求知的各功能教室等設施，無不給學生創(chuàng)造了良好的成長空間。漫步校園，白樺婷婷松柏蒼翠書聲瑯瑯，讓人心曠神怡；樓廊間唐詩宋詞琴棋書畫師生佳作，書香沁人心脾。沐浴著愛的陽光雨露，莘莘學子在這個幸福的校園中快樂成長。</h3> <h3> 學校一直秉承著"為學生的終生幸福奠基"的辦學理念，以"崇文、尚德、博愛、博學"為校訓，形成了"堅定、勤奮、文明、求實"的校風，"自主、合作、善思、探究"的學風，"敬業(yè)、精業(yè)、奉獻、求真"的教風，以及"陽光、友愛、自信、慎獨"的精神氣質(zhì)。如今"營造書香校園，打造幸福教育"已成為民主人共同的追求。特色校本課程的開發(fā)，《成長--校園歲月》《民主小學校志》的出版，也為學校教育實驗研究增添了一抹新綠。</h3> <h3> 學?，F(xiàn)有教職員工174人，教師學歷達標率100％。有全國模范教師2人，省級模范教師2人，省級骨干教師5人，牡市級骨干教師18人，各級教學新秀、能手、學科帶頭人50人。幾代民主人秉承傳統(tǒng)、兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著追求成就了民主的輝煌，她們成為民主教育畫卷中最美麗的色彩。</h3> <h3> 百年薪火相傳的忘我堅守，一百年鍥而不舍的執(zhí)著追求，為民主小學積淀下彌足珍貴的輝煌與榮耀，學校各項工作都取得了驕人的成績。先后被評為全國特色語文示范校、全國示范網(wǎng)校、黑龍江省文明單位、省小學語文教研中心、省數(shù)學網(wǎng)絡教研合作體學校、省綠色學校、省依法治校先進單位、全省創(chuàng)新教育先進學校、省德育工作先進學校、省德育教科研工作標兵單位、規(guī)范化家長學校、校本培訓示范學校、牡丹江首批特色校。</h3><h3> 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。而今的民主小學正乘著幸福教育的巨輪，開拓奮進，邁向?qū)W校教育理想的彼岸。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>書香校園 幸福教育</b></h1><h3 style="text-align: center;">穆 棱 市 民 主 小 學</h3><h3 style="text-align: left;"> 教育以生活為目的，生活以幸福為目的，教育作為一種培養(yǎng)"人"的活動，所以要關(guān)注人的幸福，既要關(guān)注教師的幸福，更要關(guān)注學生的幸福，而閱讀是一顆幸福的種子，一旦扎根在孩子心中，將會幸福一生。</h3><h3 style="text-align: center;"><b>潤物無聲，提升幸福校園的品位</b></h3><h3 style="text-align: left;"> 營造書香校園文化氛圍，建設了富有教育意義的校園景觀，如春風化雨滋潤著學生的心田；崇文樓、尚德樓、致遠樓，命名意義深遠；校園文化墻《中國風》《千字文》《道德經(jīng)》《論語》等經(jīng)典詩文名句，走廊文化墻"書香閣"、"雅藝齋"、"磨礪居""科技苑""感恩軒"等不同主題的文化版塊，深化了師生道德情操與文化修養(yǎng)；吊梁文化、班級文化建設，都凸顯了濃濃的書香氣息。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>自主學習，構(gòu)筑幸福學堂的品質(zhì)</b></h3><h3> 我們以"相約星期二"校本培訓為平臺，組織教師培訓、學習，并觀看課堂教學錄像，將學本教學思想扎根教師的心中。依托團隊研究，采取"集體備課—集體聽課—集體評課"的方式，通過上示范課、組內(nèi)教研等活動，積極探討實施"自主學習"學本式成長課堂的新路子，構(gòu)建了"課前預習、主動感知——引導質(zhì)疑、主動發(fā)現(xiàn)——學路探究、主動參與——交流點撥、主動建構(gòu)——課末檢測、主動拓展"的高效課堂教學模式，讓學生學會質(zhì)疑、主動求知；"教師教的過程"讓位于"學生學的過程"，我們研究設計了預習生成單，組織開展了九屆"篤學杯"自主學習教學競賽，努力構(gòu)建高效課堂，促進師生在幸福學堂上幸福成長。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>社團活動，培育幸福文化的品格</b></h3><h3> 以幸福教育為目標，構(gòu)建校本課程體系。開設了異彩紛呈的特色社團活動，通過對學生的需求、興趣的調(diào)查和教師申報情況，實施活動課程，教師們自編社團校本教材，學生自主選擇，成立了非洲鼓、抖空竹、輪滑、足球、冰雪畫、合唱團、茶藝、美食、圍棋、葫蘆絲等60多個社團。每周三下午師生便"相約幸福時光"，校園處處童心飛揚，歡笑綻放。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3><h3 style="text-align: center;"><b>"常規(guī)課+拓展課"落實體藝"2+1"項目</b></h3><h3> 學校堅持全面發(fā)展，樹立終身體育、終身藝術(shù)理念，結(jié)合體育藝術(shù)"2+1"項目，以課堂教學為主渠道，以課外活動為補充，以學生自主活動、創(chuàng)新活動和能力鍛煉為基本切入點，采取"常規(guī)課+拓展課"模式，按照課程標準與教材要求上好常規(guī)課，拓展課開設葫蘆絲、空竹、足球、乒乓球、板球、籃球、花樣跳繩等課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生個性特長，實現(xiàn)健康成長，使學生終身受益。我們將"快樂生活、快樂成長"的理念滲透到藝體課和各項活動中，一年一度的校園藝術(shù)節(jié)、"民主好聲音"卡拉ok比賽、豐富多彩的大課間，集競技、趣味、特長展演為一體的校園體育節(jié)、展現(xiàn)家校和諧風采的"合家歡"親子運動會，深受學生們喜愛；開設的"紅豆杉"合唱團、"乒乓乓乓"國球、"滑輪飛翔"輪滑等社團興趣小組，處處彰顯孩子們的個性。</h3><h3><br></h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>讀書育人，構(gòu)筑幸福校園的底蘊</b></h3><h3> 以"晨誦、共讀、共寫"的生活方式，豐富兒童的閱讀生活，提升學生的品格。開發(fā)了"誦讀品賞、練寫提升"校本課程，開設晨誦課和閱讀校本課，讓學生感受經(jīng)典的魅力，養(yǎng)成了閱讀的好習慣。以"閱讀提升品格"為主題，開展了八屆閱讀節(jié)活動，全校師生與經(jīng)典為友、與博覽同行、與高尚為伍，校園里書香彌漫，學生們在讀書中陶冶情操、快樂成長。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>幸福德育，培養(yǎng)幸福學子的品行 </b></h3><h3> 結(jié)合學生特點，開展了一系列的主題教育活動，幫助學生樹立科學的幸福觀、人生觀、價值觀。利用節(jié)日開展"感恩教育、真愛永恒"主題教育活動，"三八"節(jié)設計了"緊緊擁抱媽媽一分鐘"、"說一句感恩的話"、"為母親泡一杯暖暖的茶"等感恩活動，用實際行動表達對父母的感激、孝敬之情；母親節(jié)，組織"佳之聲"小主持人和"大眼睛"攝影社團的記者自導自編了專題片《媽媽的手》，讓學生體會不同崗位的母親的辛苦，受到心靈的洗禮；父親節(jié)，讓學生閱讀感恩父愛的書籍、寫獻給父親的自創(chuàng)詩等活動，使學生懂得感恩的真諦，感受親情的溫暖，培養(yǎng)他們成為心理健康、懂得感恩的人。</h3><h3> 開展了"重溫紅色歷史，感受家鄉(xiāng)新貌"活動，參觀游覽了穆棱河藝術(shù)館、創(chuàng)業(yè)大廈、中俄友好紀念館、吳大澂紀念館，讓學生了解家鄉(xiāng)的苦難歷史，了解今天的幸福生活來之不易，感受家鄉(xiāng)的變化；與邊遠山區(qū)小學進行"民主——希望"手拉手活動，師生走進大山孩子的學校、家庭，與他們共上一節(jié)課、共進午餐、同唱一首歌、同栽一棵樹，感受那最純真的笑臉、最簡單的滿足，從而懂得幸福不是物質(zhì)欲望的滿足、個人的享受，感受到生活的美好。</h3><h3><br></h3> <h3> 創(chuàng)書香校園特色，揚幸福教育風帆。我們相信，尋著這條特色辦學之路堅定地走下去，素質(zhì)教育之花必將在民主小學這片沃土競相絢麗綻放！</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>閃亮的青春 無悔的選擇</b></h3><h3 style="text-align: center;">高級教師 學年主任 宋君芝</h3><h3> 1970年3月生人，1991年7月師范學校畢業(yè)后投身于穆棱市民主小學這塊教育的沃士，幾經(jīng)耕耘，幾經(jīng)收獲，現(xiàn)在已經(jīng)是一名高級教師。驀然回首，她在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了27個春夏秋冬，27年來，在工作中，宋老師勤勉自勵，孜孜以求，以肩負太陽底下最神圣的事業(yè)為榮耀，以歷練一名合格的人民教師為己任，快樂的工作著。多年來，她已經(jīng)由一只雛鷹蛻變成翔飛的新鳳。</h3><h3> 一、傾心教育，樸實無華的教育寫照</h3><h3> 從事教育工作二十多年來，宋老師一直擔任班主任工作。她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。由于多年超負荷的工作，宋老師患上了咽炎癥。每到冬季她咳嗽的毛病都要復發(fā)，整個冬季咳嗽折磨著她，她卻無法割舍對孩子們的惦記與牽掛，堅持上班沒有耽誤孩子們的一節(jié)課。清楚的記得，有一次上課時間，咳嗽的毛病突然發(fā)作，憑著頑強的毅力她堅持上完課，下課后的她已是面色蒼白，懂事的孩子們扶著她回辦公室，并滿眼淚花地對她說："老師，你一定要好好保養(yǎng)身體，要是你不在班級了，我們該怎么辦？"孩子們的期盼與尊敬是對她是最大的鼓勵。2010年春天，學校剛剛開學，她的姐姐患了急性惡性骨髓纖維化白血病，醫(yī)生的建議是馬上做骨髓移植手術(shù)，不然情況不堪設想，配型結(jié)果出來后，她是全部吻合的一個，當484 毫升的骨髓，20000單位的干細胞，從她的身體抽出后，渾身酸軟無力，手術(shù)后的第二天，她就從北京趕了回來，實在放心不下班級里的孩子，宋老師就回到學校，在期末考試中她班的數(shù)學、語文成績都獲得了全學年的第一名。</h3><h3> 二、用愛詮釋，播灑愛的教育之路</h3><h3> 執(zhí)教二十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在宋老師的心中始終銘記"金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。"她始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。她班有個男孩子，從一年級接班開始，她覺得這名男孩少了同齡人的天真與快樂，隨著年級的升高，她愈發(fā)的發(fā)現(xiàn)這名男孩變得脾氣越來越暴躁，對周圍的人和事常常不滿，也因此經(jīng)常與同學發(fā)生一些爭執(zhí)。宋老師了解到這個男孩是家庭父母離異的孩子，因此在平時對這名男孩便是格外呵護。天冷了，提醒這個男孩添加衣服；身體不舒服了，噓到愧寒問暖，帶這個男孩去看醫(yī)生；平時，她還常常從家里帶一些水果、營養(yǎng)品給這名男孩。本以為男孩隨著年齡的增長會愈加的懂事，讓她少操些心。沒想到事與愿違，這個男孩不斷地制造種種麻煩，在班級不服班干部管理，與任課老師沖突不斷。調(diào)查走訪后，針對出現(xiàn)的問題宋老師找到了解決問題的方法。父親對男孩的關(guān)愛就是給錢，但金錢上的給予怎能讓孩子得到心靈上的慰藉與溫暖，因此這個男孩便故意的放縱自己，希望得到爸爸更多的關(guān)注與關(guān)愛。從此以后，宋老師一有空就和這個男孩在一起聊天，找機會把男孩摟在懷里，并經(jīng)常把這個男孩帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他感受到母親般的溫暖。經(jīng)過一段時間的溝通與關(guān)注，孩子終于和其他人一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系，和同學相處得很融洽。由此，宋老師深深地體會到："作為一名小學班主任，想要教好學生，首先要關(guān)心、愛護學生，做學生的知心朋友，才能真正走進學生的心靈深處。"</h3><h3> 記得她班上有一名學生，父母離異，女孩和母親生活，而家庭生活全靠母親開殘疾人車維持生活。面對父母離異的孩子本就自卑，再加之同學們對她媽媽的議論紛紛，強烈的自卑感讓這個孩子總是躲在角落里，從不與同學主動說話，學習成績可想而知的。在宋老師了解了情況后，很心疼這個孩子，急切地想幫助女孩建立自信。于是，她多次找孩子談心，唯唯諾諾的女孩起初總是把自己嚴嚴實實地封閉起來，直至有一次讓宋老師徹底把女孩的心溫暖、融化。那是一個風雪交加的夜晚，剛要休息的宋老師接到了一個電話，電話那頭有哭泣的聲音，她立刻感覺到有不好的事情發(fā)生，急切地詢問："是誰呀？快說話呀？發(fā)生了什么事？""宋，宋老師，……"話還沒有說完，那頭便哇地一聲哭出來了，直覺告訴宋老師是她的學生發(fā)生事情了，于是，宋老師馬上安慰她，"別哭，快告訴老師發(fā)生什么事了？"在女孩斷斷續(xù)續(xù)的話語，宋老師知道了，原來她的媽媽發(fā)生了交通事故，媽媽的腿骨折進了醫(yī)院，家里沒有聯(lián)系上的親屬，情急的女孩便撥通了宋老師的電話。了解了事情的過程，宋老師立刻叫上愛人陪她一同去了醫(yī)院。醫(yī)院里，宋老師看見了那個淚流滿面的孩子，心疼的把孩子抱在懷里，安慰她，"沒事的，有老師在，老師來解決！"女孩媽媽的問題解決了，孩子的問題，沒人照料，于是，宋老師和愛人商量，把孩子接到家里，一方面兼顧到孩子，一方面照顧她的媽媽。在三年的師生相處中，宋老師把這個自卑的女孩當成自己的孩子一樣看待，學習、生活用品悄悄地放到女孩的書包里，鼓勵的話語時時掛在嘴邊，女孩變得自信、樂觀，成績也在快速提高，小學畢業(yè)那一天，女孩撲進宋老師的懷抱，"宋老師，您就像我的媽媽，謝謝您！"說的宋老師淚流滿面。</h3><h3> 三、立志獻身教育，終生奮斗不已</h3><h3> 在二十幾年的教育生涯中，宋老師有奉獻，有犧牲，有成功，也有失敗，這些對她來說都無足輕重。最使她心里得到慰藉的是，她以一名小學教師的良知，深深感受到了為學生、為家長、為社會做貢獻的真正價值，她問心無愧，無怨無悔。</h3><h3> 在組內(nèi)，宋老師年齡較大，肩上的膽子也最重，但她從不擺資格。她嚴格要求自己，帶頭鉆研業(yè)務，率先學習教育教學理論，帶頭搞示范研究。還熱情扶持青年教師，學校舉行的比賽活動，宋老師指導的教師都獲大獎。為了幫助年輕教師上好每一節(jié)課，她利用課余時間為她們指導，找重難點、解疑，大到對大綱的研究學習，小到板書的安排設計，宋老師都一絲不茍地現(xiàn)身說法。一旦組里有老師承擔公開課，她總是主動上前熱情輔導，幫助定課題，備教案、選教具，和授課人坐在一起，共同分析揣摩課型。每逢試講不盡意，她總是挖空心思，出智獻策，竭盡全力。</h3><h3> 宋老師指導的青年教師分別稱為學校的骨干教師，她的教學日記、教學隨筆、科研論文等均獲得國家省市級獎勵。</h3><h3> 回首過去，雖然取得了點滴成績，但不斷反思進取是教師師德的生命，是教師業(yè)務不斷提升的法寶，是教師能力提高的不竭動力源泉。宋老師只是一名普通而平凡的教師，只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了"師者，傳道、授業(yè)、解惑"這一經(jīng)典論述；宋老師的生命是有意義的，因為她踐行了"學高為師，德高為范"這一諾言；她的選擇是無悔的，因為三尺講臺照亮了別人也升華了她的人生！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>三尺講臺傾情傾愛</b></h3><h3 style="text-align: center;">一級教師 班主任 宋莉莉</h3><h3> 1999年畢業(yè)于牡丹江師范學校，中共黨員。自從走上工作崗位，一直戰(zhàn)斗在教育教學第一線，擔任班主任工作。近十八年如一日，在神圣的教壇上默默耕耘，大膽實踐創(chuàng)新。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前。她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。先后多次被授予牡丹江市、穆市"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀家教班主任"、"優(yōu)秀黨員"、"三八"紅旗手、教學新秀、教學技術(shù)新秀等榮譽稱號。</h3><h3> 在多年的教育教學實踐中，宋莉莉老師深深地體會到只有具備了淵博的學識，深厚的學養(yǎng)功底和無私奉獻精神以及創(chuàng)新意識，才能勝任教書育人的神圣職責；也懂得了只有凝聚愛，才會點燃希望的道理。</h3><h3> 剛參加工作的她，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。三尺講臺傾注了她所有的情與愛，在教育的田野上用愛心與智慧耕耘。</h3><h3> 那是她結(jié)婚生產(chǎn)后接的一個班級，因為之前一直帶高段的學生，所以教二年級的孩子還是我初次經(jīng)歷，這一次低年級的教學經(jīng)歷也讓她經(jīng)歷一些從未想過的事。接班后，剛熟悉學生一個星期，就迎來了一位家長，這位家長與她很客套的寒喧了幾句后，一句"宋老師，我姑娘膽小，你對她說話聲音不要太大，要不該嚇著她了！也不要管她太嚴，她能學成什么樣算什么樣。"這位家長的一席話讓她困惑了，如今的家長都是望子成龍、望女成鳳的，而她能說出這樣的話來，這到底是一位怎樣的家長，她的女兒到底又是怎樣的一名學生?帶著疑問與不解，她也更加關(guān)注了那一位女孩。從女孩以前的班主任那兒，她了解到原來女孩生下來父母就離異了，幼時跟著爸爸，但爸爸照料的不經(jīng)心，與同齡人比起她顯得又瘦又小，母親不忍又從爸爸那兒接了回去，而后天的營養(yǎng)不良讓她變得體弱多病，上學后學習成績也不好，她的媽媽最怕她生病，學習的事不抱指望，只希望她健健康康的。了解了切實的情況后，宋莉莉老師本能的母愛情愫油然而升，她想孩子的身世已經(jīng)很可憐，作為她的班主任在學習上就更應該給予她更多的關(guān)愛，讓她樹立起學習的自信。因此，利用午休時間，宋老師與女孩進行了第一次的面對面交流。這一次的交流讓她難以忘記，令她沒有想到的是，她本想把女孩叫到身旁聊聊天，沒想到的是女孩來到她身邊，只見她低著頭，兩只手緊握，兩腿似乎還有些顫抖，宋老師親切地問上一句："能告訴老師你叫什么名字嗎？"沒想到女孩半天都沒有回答上來，看她緊張得似乎心臟都要驟停了。此時此刻，宋老師終于明白女孩的媽媽為什么會跟我說那樣的話了。同時，她也下定決心一定要幫助這名女孩建立自信，讓她快快樂樂的學習、生活。</h3><h3> 接下來的日子，課堂上，宋老師時刻尋找機會，讓她回答一些很容易的問題，每次她回答完宋老師都會當著全班的面對她豎起大拇指，每次她都會羞澀地躲開老師鼓勵的目光；而課間，宋老師總是有意無意的走到女孩身旁，用手撫摸她的額頭或拍拍她的肩膀，會以微笑，慢慢的，宋老師發(fā)現(xiàn)她開始敢直視自己的眼睛了，面對女孩的進步她沒有就此滿足，讓女孩不再畏懼老師不是目的，重要的是幫助女孩把學習成績提上去。經(jīng)過與女孩媽媽的溝通，她決定每天放學后輔導女孩功課，盡管女孩的基礎差，反應慢，她始終面帶微笑，耐心細致地為女孩講解。一學期下來，女孩的學習成績進步了許多，在她的臉上終于看到了自信、天真的笑容。因為寬容和尊重，縮短了老師與女孩在空間和心理上的距離，使女孩自然的投入到了同學們當中。師愛讓她感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此宋老師也深深地體會到："要教好學生，當好一位班主任，首先要關(guān)心學生，熱愛學生，體貼學生，做學生的知心人，從小事做起，只有對學生的感情深，工作才能細，方法對能對頭、效果才能最佳。"長期以來，宋老師對學生思想積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時間和學生促膝交談、相互傾述，尤其對那些失去父母、留守學生以及單親學生，更是關(guān)懷備至，詢問其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重，經(jīng)常拿錢給他們，并為生病的孩子買藥，將生病學生送到醫(yī)院看病拿藥，甚至有的住院，父母親不在身邊，她就像父母親那樣守護著他們，給予安慰、鼓勵。 </h3><h3> 在教育教學上，她始終能結(jié)合小學生的特點，堅持教書育人，能全面了解課程改革的基本理念和現(xiàn)代信息及本學科的發(fā)展狀況；大膽進行教育教學改革，培養(yǎng)出更多有能力高素質(zhì)的優(yōu)秀學生。尤其在新課程改革中，她不斷地認真學習《語文課程標準》，學習先進的教學經(jīng)驗，接受先進的教學理念，改變了傳統(tǒng)的教學模式，積極倡導自主合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，對所教學科具有了系統(tǒng)、堅實的理論基礎，熟練地掌握了專業(yè)理論和相關(guān)學科知識，并貫穿于教學、科研等實際工作中。根據(jù)多年教學經(jīng)驗，她還撰寫了有著較高水平的論文，分別在國家、黑龍江省、牡丹江、穆棱市均有獲獎；同時，她的課堂教學展示也分別不有同級別的獲獎。</h3><h3> "一切為了每一個學生的發(fā)展"，她不僅在課堂教學中讓學生掌握知識、提高能力，還注重課后的及時輔導和課外活動。幾年來，她組織了豐富多彩的課外活動，開闊了學生的視野，增長了學生的知識和才干，也陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生健康向上的人格和品質(zhì)，她所指導的學生在各級各類活動中均有碩果頗豐的優(yōu)異成績。她深深懂得"長江后浪推前浪，芳林新葉摧舊枝"的道理，所以她一直不斷地學習，豐富自己，提高自身的綜合素質(zhì)。工作中認真鉆研、刻苦學習，也使她養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是她孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使她找到了職業(yè)幸福。當每獲得一份榮譽時她會與她的孩子們同分享，當孩子們沉浸在快樂和掌聲之中時，她會告訴學生們："沒有最好，只有更好。"她是這樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉(zhuǎn)變，她所帶的班級學習成績始終在年級獨占鰲頭，也多次被評為文明班級。</h3><h3> 多年的教師生涯，她有了深深的感悟：教師，最應具備的是奉獻精神，這種精神的集中體現(xiàn)就是："愛"。熱愛自己的學生，熱愛自己所從事的事業(yè)；要具備極扎實的專業(yè)基本功，還要不斷的吸收"活水"潤養(yǎng)自己；尊重學生，尊重自己，廉潔自律，不慕虛榮，淡泊名利；尊重自己的人格，才會贏得學生的愛，社會的尊重。</h3><h3> 近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘，不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>業(yè)精一分汗千滴 愛心一顆花萬朵</b></h3><h3 style="text-align: center;">一級教師 班主任 孫玉萍</h3><h3> 1999年參加工作以來，一直堅守在班主任工作崗位上。回首18年的工作，她在艱辛中收獲著勞動的愉悅，在奉獻中體驗著靈魂的升華。每每想到能把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的朵朵花兒茁壯成長、競相綻放，她的內(nèi)心就無比自豪、無比幸福。她在平凡的教育工作中實現(xiàn)著教師的夢想，詮釋著教師的責任；她在實現(xiàn)夢想的道路上不斷奮斗、不懈追求。因為踏實肯干、關(guān)愛學生，她所帶的班級形成了班風正、學風濃的良好風氣。</h3><h3> 一、放飛夢想，揚帆遠航</h3><h3> 1999年7月，她畢業(yè)于牡丹江師范學校。畢業(yè)時分配到河西長興小學。至今她還清晰地記得第一天上班的情景。車輛在彎彎曲曲的山路間顛簸，大約30多分鐘來到學校后，一排低矮的教室呈現(xiàn)在眼前。當?shù)弥约簩⒊蔀?2個孩子的班主任后，她半天說不出話來，剎那間心跌至谷底。想著自己曾經(jīng)豪情滿懷，現(xiàn)實與理想相距是那樣遙遠?？僧斔姷侥?2個孩子后，他們天真的笑臉、淳樸的話語瞬間將她的心融化。就這樣，她開始了自己的教師生涯。</h3><h3> 真正觸動她心靈的是一次終身難忘的家訪。那天由于下大雨，山路不好走，老師們的通勤車無法到學校，她回不了家了。當?shù)弥@個消息后，孩子們一個個爭著搶著邀請她去他們家做客。想著班級里還有3個孩子的家離學校遠，不放心他們在這樣的天氣里回家，于是她就同孩子們一起走了。那是怎樣的一段路呀！原本就都是上坡下坡的土道，在泥濘的大雨中越發(fā)難走。孩子們手拉著手，身上披的塑料布在風雨中嘩嘩作響，她打的雨傘在大風中一下就翻了過去。腳上穿的那雙新買不久的皮鞋此時被大塊大塊的泥包裹著，極其狼狽。那天晚上，她才知道9歲的他們3里路每天要走一個來回；那天晚上她才知道這樣的風雨無阻他們是怎樣經(jīng)歷的。</h3><h3> 她和孩子們互相攙扶著終于到了只有10幾戶人家的一個村子。看著也從雨中剛到家的大人，才知道難怪家長不接孩子，他們也是在風雨中從離家遠的地里剛趕回來。</h3><h3> 那晚，她受到了熱情地招待。家長們把自己平時舍不得吃的東西都拿出來了。吃飯時，另外兩家還不時將自家做好的菜又送來，望著滿桌子的菜，感受著山里人的那份熱情，想著山里孩子求學的艱辛，她在心里暗暗下定決心：我一定要用愛溫暖每一個學生。</h3><h3> 從那以后，她和孩子們課上一起學習、課下一起游戲；閑暇時，她給孩子們講大山外的故事；休息日，孩子們帶她去大山里采蕨菜?？粗⒆觽円惶焯斓某砷L，她也越發(fā)地感受到了那份屬于教師特有的成就感。</h3><h3> 二、春風化雨，播撒愛心</h3><h3> 在長興小學上班的那幾年，她學會了堅持和執(zhí)著。而到了民主小學后，她學會了探索和奉獻。民主小學教學嚴謹，活動豐富，剛到這里時，她特別不適應。那時，由于孩子小，愛人還在外地工作，她常常顧得了學校顧不了家。有多少次，年幼的兒子生病時喊著"媽媽，我要你陪"，而她卻轉(zhuǎn)身離開；有多少次，年長的婆婆身體不適，而她卻不能陪伴在身旁……</h3><h3> 在學校領導和同事們的幫助下，通過不斷探索，她漸漸成長起來。慢慢地，她學會了管理有幾十個孩子的班級，學會了用心地做教育中的每一件小事、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她更深刻地體會到：教師對學生的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。</h3><h3> 每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。在她的班主任工作中，她最關(guān)注的就是這樣的學生。</h3><h3> 在她帶過的一個班級里，有一個叫小山的留守兒童，學習基礎差，經(jīng)常偷同學們的東西，班級里的學生都不愛跟他交往，這個孩子越發(fā)的孤僻。一天，小山又被同學們告了一狀，因為他偷了班級同學的面包。她并沒有批評小山，而是帶小山到了辦公室。讓小山?jīng)]有想到的是，老師不但沒有批評他，反而從辦公室抽屜里拿出了一袋餅干和兩根火腿腸。她對小山說："孩子，我知道了你的奶奶最近住院了，家里沒有人給你做飯。老師知道你是實在太餓了，不得已才拿了同學的面包。雖然你這么做是不對的，但是在老師心中，你仍然是個可愛的孩子。你那么勇敢，爺爺在醫(yī)院照顧奶奶，你小小年紀竟然敢一個人看家，老師十分佩服你。這些天，老師在辦公室準備了吃的，只要你餓了，就到我這里來。這是我們倆的秘密。"聽了她的這番話，一向倔強的小山忍不住大哭起來。令她欣喜的是：他向同學道了歉。從那以后，課堂上他聽課越來越認真了，家庭作業(yè)書寫也越來越工整了。教師節(jié)，她收到了小山自己制作的卡片。當讀到卡片上那句"老師，我喜歡你"時，她忍不住留下了幸福的淚水。</h3><h3> 三、千滴汗水，碩果累累</h3><h3> 教育是常新的，"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。在民主小學工作的9年間，她不斷學習，不斷充電。記不清有多少次，她埋頭備課至深夜；記不清有多少次，她做課件至凌晨。</h3><h3> 2012年11月14日，在牡丹江市小學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，她所執(zhí)教的《0的認識和有關(guān)0的加減法》一課獲得一等獎；《三角形的特性》在"黑龍江省第五屆中小學、幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)與教學整合說課比賽"中榮獲一等獎；反思性說課《植樹問題》在牡丹江市2014年小學數(shù)學學科網(wǎng)絡合作體學校說課比賽中獲得特等獎；在黑龍江省教育廳組織的"送教師培訓下鄉(xiāng)"活動中，觀摩課《營養(yǎng)午餐》受到了大家的好評。</h3><h3> 除了毫不懈怠地完成日常工作，她還積極利用學校的網(wǎng)站、省小學教育論壇等平臺隨時記錄自己的教育隨筆、反思自己的教學。2012年5月9日，在穆棱市小學"追求有效教學、打造高效課堂"新六能競賽中，她撰寫的《營養(yǎng)午餐》教學反思獲得特等獎。除此之外，她還積極參加學校的各項活動。</h3><h3> 一路艱辛一路歌，在學校領導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，通過不懈地努力，她所帶的班級形成了有凝聚力、班風正、學風濃的良好風氣。她也先后被評為牡丹江市優(yōu)秀教師、牡丹江市優(yōu)秀班主任、牡丹江市小學數(shù)學學科"教學新秀"、穆棱市優(yōu)秀教師、穆棱市關(guān)工委工作先進個人、穆棱市優(yōu)秀中隊輔導員、穆棱市教育科研骨干教師、穆棱市小學數(shù)學學科"帶頭人、教學能手"、牡丹江市"十二五"期間教育科研骨干教師、黑龍江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校電教教材制作先進個人。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>團結(jié)力量大</b></h3><h3 style="text-align: center;">一級教師 學年主任 葛長祥</h3><h3> 春風習習，陽光和煦。在這美好的季節(jié)里，我們?nèi)Ｒ诓賵錾吓e行一次拔河比賽。拔河是各民族人民都喜愛的一項傳統(tǒng)體育項目，此項活動不但能鍛煉身體，還能提高力量素質(zhì)，鍛煉意志力。</h3><h3> 拔河既可以鍛煉我們的身體健康，又可以鍛煉團隊的配合能力。對我們而言：拔河體現(xiàn)的是一個班級的團結(jié)，友愛，榮譽感。比賽過程中，同學們都很賣力，臉兒脹得通紅，卻依然不愿松懈半分，而一旁觀看的同學也沒閑著，為同學們加油都喊破了嗓子，繩子中間吊著的那塊紅布也無時不刻牽動著我們大腦的每一根神經(jīng)。</h3><h3> 經(jīng)歷了拔河比賽，它帶給我了一些啟發(fā)：就是做任何事情都要為集體著想，要齊心協(xié)力，才能干好每一件事。所以，我們也要感謝那根粗糙的繩子，是它，把全班同學的心，緊緊地連在一起。在同學們的加油聲中，大家齊心一力，僅用短暫的幾秒就大獲全勝。其實在日常生活中也和拔河比賽是一樣的，團結(jié)才可以塑造未來。</h3><h3> 這次比賽我們收獲的不單單是快樂，還緩解了我們學習上的壓力。并讓我們更加深刻的感受到班集體的溫暖與力量。盡管這力量是很藐小的，但匯集起來卻是無邊無際的大海。讓我們繼續(xù)努力，為自己的班級體貢獻出一份微薄的力量！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>怎能不愛你</b></h3><h3 style="text-align: center;">一級教師 班主任 韓慧</h3><h3> "老師早上好！""老師再見！"每天樂此不疲的迎接送走，感受著身為師者的幸?？鞓贰?quot;老師我想你了！""妹妹長大也要您當她的老師！"此刻知足，此生無悔。</h3><h3> 大課間，志鴻又被體委帶到我的面前，體委嫌棄的看了他一眼回去了。又是同樣的問題，和同學打鬧不聽指令。沒有給他一點好臉色，狠狠的批評了他一頓。馬上要做操了，吆喝他立刻歸隊。話音落了，他看了看我遲遲不動，手抬到胸前欲言又止，"怎么了，還不回去."我大聲訓斥道。"老師……你頭發(fā)上有個蟲子"說著把蟲子拿掉，笑著歸隊了。留下了滿滿愧疚的我。</h3><h3> 又是一年畢業(yè)季，今天拍畢業(yè)紀念微視頻，孩子們各種姿勢、各種擺拍好不熱鬧?？粗麄儯业男睦锊幻庥行┰S失落，就沒有一點傷感，沒有一點留戀嗎？正想著，一個聲音說道："老師說幾句話吧！""對！我們要永遠記得您！"又一個聲音喊道。還好沒有忘記老師，我心中涌出一絲暖意。望著那一雙雙誠摯的眼睛，道出了他們即將踏上新征程的欣喜和即將離別的留戀不舍。當說道"老師舍不得你們"時，往事歷歷在目，聲音哽咽了，眼淚控制不住的往下流，孩子們一下子朝我奔來，有的抱住我，有的拉我的手，有的拉著我的衣襟，抱不住拉不著的就緊的圍著。沒有任何的豪言壯語，一個動作一個眼神，足矣！</h3><h3> 怎么能不愛你呦！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>伴你一起成長</b></h3><h3 style="text-align: center;"> 一級教師 班主任 楊芳宇</h3><h3> 師愛是陽光，溫暖著孩子；師愛是雨露， 滋潤著孩子。作為一名人民教師，在育人的道路上要有一顆愛心，真誠關(guān)愛每一個學生，讓愛伴隨著孩子們快樂地成長。</h3><h3 style="text-align: center;"><b>讓我記住你的生日</b></h3><h3> 壯壯是個住宿生，一個內(nèi)向、膽小、不愛說話的男孩。一次晨誦課上，壯壯告訴我，今天是他的生日 。于是，我編了一首小詩送給他：天上有無數(shù)顆星星，只有一顆最安靜，安靜的小星啊，告訴我你叫什么名，噢，是你可愛的壯壯，你的名字真動聽！可愛的壯壯?。≡改阆裥切且粯娱W亮，像星星一樣快樂，生日快樂！ </h3><h3> 聽了我送給他的小詩，他的小眼睛就像小星星。此后，我發(fā)現(xiàn)壯壯變了，變得開朗了，總是圍在我的身前身后說這說那，顯然，他已 經(jīng)把我當成他最信任的人了。是呀！孩子需要老師關(guān)心，需要細心的愛，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子，它一定會生根發(fā)芽開花結(jié)果。站在他的角度體驗他的感受，你會發(fā)現(xiàn)愛心會悄悄地生長，像甘露一般滋潤著他們的心靈，同時也潮濕了自己的心田。</h3><h3> 我知道，這是生日小詩的作用。于是，我記下了所有孩子的生日，決定在他生日那天送上我一份真摯的愛—一首澆灌孩子心靈的小詩。</h3><h3 style="text-align: center;"><b>讓我做你的知心"網(wǎng)友"</b></h3><h3> 小飛，一個聰明淘氣、酷愛電腦游戲孩子，他最大的一個特點就是從來看不到自己的缺點，別人一點小毛病他都能挑出來。上課極其不遵守紀律，很多老師一看到他便頭疼。 對于他，我耐心且細心教導，但效果不是很好。至從學校開通了網(wǎng)校，我便鼓勵孩子在網(wǎng)校上發(fā)表文章，對于酷愛電腦游戲的小飛，我更是格外關(guān)注。在他的小文章后多幾條評語，在留言欄里多幾句關(guān)心的話語，在招呼欄里發(fā)個加油的手勢、摸摸他的頭、握握手……就這樣，我們成了網(wǎng)校中最親密的朋友，不久，我欣喜地發(fā)現(xiàn)小飛改變了很多，他把我當成了朋友，一個值得信賴的好朋友。我知道，這是信任理解的作用。于是，我用心了解每一個孩子，走進他們的內(nèi)心，和他們做朋友，一個知心的大朋友。</h3><h3> 讓我們播撒愛的種子，讓每一個孩子都能擁有一個充滿陽光的童年，讓每一個孩子都能在充滿愛的環(huán)境下健康快樂成長。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>甘灑雨露向芳草</b></h3><h3 style="text-align: center;"> ——愛是最好的教育</h3><h3 style="text-align: center;">一級教師 班主任 吳桂霞</h3><h3> 神圣的三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅。因為有愛，教育才這般美好。</h3><h3 style="text-align: center;">因為愛，我愿你健康成長</h3><h3> 我曾教過一個全校出了名的淘孩子，他很聰明，但性格偏激，特別易怒，自我控制能力極差，經(jīng)常因為一點小事兒就和別人大打出手。老師同學都知道他的這一毛病，所以誰都離他遠遠的，誰都不去招惹他，即便這樣，事情還是發(fā)生了。這天上課，就因為后桌同學和同桌小聲說話，他就惱了，站起來就是連罵加打，完全無視課堂紀律，見此情景，我和其他幾個男同學趕忙把他拉開，卻見他氣得直喘粗氣，緊握著拳頭，看著他的這般樣子，我真是又氣又急。等他的氣消了，我跟他談話，了解他打人的原因，原來是他感覺別人在說他的壞話。哎，真是一個多疑的可憐的孩子。以后我經(jīng)常找他聊天，聊家庭，聊學習，聊同學，漸漸教給他與人相處的方法，并且教育同學們不要孤立他，我們試著用愛心來感化他。時間長了，他一點點的發(fā)生了變化，他終于在老師和同學們的關(guān)愛中找到了自我。</h3><h3> 只要孩子們能向健康的方向發(fā)展，"甘灑雨露向芳草"，為了孩子們我覺得我所做的一切都那么有價值，我感到內(nèi)心無比的喜悅和自豪，這就是教師的快樂與幸福。</h3><h3 style="text-align: center;">因為愛，我給你家的溫暖</h3><h3> 我班有一個學生，父母外出打工，他不得不住宿，剛剛住宿，他很不適應，想家。所以我一有時間就找他聊天，讓他覺得雖然爸爸媽媽不在身邊，還有老師呢。家里做什么好吃的我都想著給他帶學校一份，有時為了讓他吃的開心，我還上網(wǎng)學習做各種花樣的小點心。現(xiàn)在我還記得那天我把我蒸的玫瑰花形的小饅頭送到他手里時，他那愛不釋手的表情和充滿感激的淚水的雙眼。</h3><h3> 教育事業(yè)是一份充滿愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育，真情的付出必會換來真情的回報。送走一個畢業(yè)班，初教一個新班累得我得了感冒，嗓子啞了?？煜掳鄷r，幾個男同學風塵仆仆地趕來，還沒進班級就喊："老師我們來看你了，多虧我們幾個騎車快，要不你就下班了。"當他們聽出我的嗓子啞了，句句關(guān)心，讓我覺得我的孩子們長大了。第二天早上上班，剛來到單位門口，收發(fā)室的老師把我叫去，給我?guī)装忻八幒蜐櫤硭?，說："早上有個學生放這的，說他們老師病了，他要著急上學，讓我務必把藥交給你。吳老師啊，你畢業(yè)的學生能對你這么好，可見你對他們是真心的愛啊。"那一刻我的心真的是無比的溫暖與感動。</h3><h3> 是啊，愛是最好的教育！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>讓閱讀浸潤時光</b></h3><h3 style="text-align: center;">一級教師 學年主任 王麗梅</h3><h3> "萬般皆下品，惟有讀書高。"受父親的熏陶，打小就熟悉了墨香的味道，喜歡一個人躲在書房，不被人打擾的靜候一個下午，品味那時并不太理解的文字，求知的心急切的想通過這一頁一頁發(fā)黃的紙張體會另一個世界帶給我的快樂！</h3><h3> 隨著時光的變遷，閱讀以融進了我的生命，是兒時父母所賦予我的這種習慣，伴我成長，成熟起來。</h3><h3> 每個人的成長都會遇到委屈，彷徨的時候，而每每這個時刻，我似乎不會如同友人那樣流淚，傾訴......此時的我只會安靜的獨處一室，細細品茶，手捧一本書靜呆一個午后，或者停留一天的時光，聞著字里行間的獨有書香味，體會著文字帶給我靈魂的寬慰，人生又哪有那么多煩惱，"退一步海闊天高"瞬時融沒了自己那縷憂傷，化解了自己那份委屈。</h3><h3> 每個人的成長又都會擁有成功，快樂的時候，而每每這個時刻，我似乎奈何不了那份嘈雜與興奮，只希望留有那一抹屬于自己小小的閑暇時光，品一杯綠茶，翻一翻為了奮斗而冷落的老友，向它分享一下自己的喜悅，而往往這時，這一本本方塊兒字總會提醒我"勝不驕，敗不餒"讓我時刻保持一種謙卑的心態(tài)。</h3><h3> 陽春時節(jié)，我愛在散文中尋花問柳，期待江邊湖畔的朦朧之情；盛夏時光，我愛周游列國游記，尋覓全球各地的名勝古跡；涼爽金秋，我愛回顧唐詩宋詞，重溫古代的文人墨客灑脫的詩情畫意；寒雪冬至，我愛暢游在典故名著之中，在皚皚白雪的空曠之處追尋作者的創(chuàng)作初衷！</h3><h3> 就這樣讓閱讀時光充實了我的人生！歲歲年年，年年歲歲就這樣有書為伴，伴書成長！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>書香浸染 靜待花開</b></h3><h3 style="text-align: center;">二級教師 班主任 馬春麗</h3><h3> 寒來暑往，喧囂與寧靜交替著，在相聚了又離別，離別了又懷念的日子里，只有書陪我靜靜走過光陰歲月?；ㄩ_花落，草長鶯飛，凝望來時路，有書相伴的的那些好時光歷歷在目……</h3><h3> "我愛書。我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。"當代作家劉白羽如是說。在墨香縷縷的日子里，讀書給了我更廣闊的空間，讓我改變了思維方式，也讓我體會百味人生。在書的海洋里我豐富自己，開拓自己，也完善自己。作為教育工作者，我更是在書里補充著站在三尺講臺上的力量，尋找著歷史與未來中的今天。面對孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，渴求的雙眼，唯有讀書能讓我安然，也只有讀書才能讓我昂首挺胸的面對他們。 </h3><h3> 好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。我對讀書的貪戀與熱愛也帶動了班里的孩子們。班級里的小小圖書角前有孩子們沉醉的笑臉，午休時學校的圖書室里有孩子們眷戀的身影。從《千字文》、《弟子規(guī)》到《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》再到《三國演義》、《水滸傳》……可愛的孩子們無不涉獵。閱讀課上孩子們在交流匯報中明白蘇軾的"相顧無言，惟有淚千行"是不忘之情；錢鐘書爺爺與楊絳奶奶的攜手相伴是長情的告白；孟郊的"臨行密密縫，意恐遲遲歸"是母子不舍之情，李白的"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"是游子的思鄉(xiāng)之情……酣暢淋漓的講述讓孩子們在書的海洋里游的更深、更遠。孩子們都沉浸在讀書的快樂中，而我陶醉在他們讀書的熱情里。莎士比亞說過生活里沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。如今，孩子們都為自己插上了翱翔的翅膀，在孩子們身上我看到了陽光的多彩，也看到了彩虹的絢麗，更多的是看到了未來……</h3><h3> 讀書讓喧囂變得寧靜，讓冬日變得溫情，讓校園變得墨香四溢。愿短暫人生路有書相伴，孩子們前進路有書相扶。愿我們書香浸染，靜待花開。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>徜徉書海 浸潤書香</b></h3><h3 style="text-align: center;">一級教師 班主任 于萍</h3><h3> 莎士比亞說："生活里沒有書籍，就好像地球沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"很慶幸從年少起我便浸潤書香中不能自拔，我從閱讀中感受生命的愉悅，感知精神的光亮，感染靈魂的靜美。</h3><h3> 我愛讀書，工作之余，節(jié)假休息，捧讀一本好書，不知老之將至，不知煩瑣紛爭，唯有融入宇宙自然的灑脫與飄逸，從容與愉悅?！短招兄逃贰ⅰ稅鄣慕逃?、《給教師的100條建議》、《《聽李鎮(zhèn)西老師講課》、《詩意的教育:憑什么讓學生愛上你》……有我探求名家的足跡；《論語》、《莊子》、《名人傳》、……愉悅身心，讓我豁然開朗；漫步《畢淑敏文集》《冰心文集》……領略文采飛揚，解讀情感密碼。閱讀著，反思著，鍵盤上跳躍著思想的樂章，心靈與精神的豐盈訴諸于博文。</h3><h3> 作為一個愛讀書的教師，我也在潛移默化中引導學生們愛上讀書，從而使閱讀成為他們一生的良好習慣和生活方式。</h3><h3> 和孩子們一起徜徉書海時光里，我看著孩子們一點一滴的變化著，從最初讀書時的無奈，到如今的醉心書海，他們的變化讓我欣喜不已。猶記得當我在閱讀課上向孩子們介紹《鳥奴》這本書時，孩子們就被精彩的故事深深地吸引！在共讀的過程中，孩子們時而為鷯哥夫婦辛勞哺育小鷯哥而感動；時而為蛇雕一家的飛揚跋扈，傲慢無禮的態(tài)度而憤恨不已；時而為小鷯哥們"英年早逝"的悲慘命運傷心、流淚......孩子雖體會不到動物世界所折射出的人類復雜的"人際關(guān)系"，但他們已被鷯哥夫婦為子女那份偉大的愛而感動，進而也能理解自己父母撫育他們的辛苦了！</h3><h3> "同在一棵大青樹上，一家歡喜一家愁，對比也太強烈了！生活難盡人意，不幸總是頻頻光顧弱者"！"‘老毛’與‘徐娘’辛辛苦苦地哺育兒女，一絲不茍地扮演著父母的角色，為了自己的兒女，付出多大的犧牲也在所不惜！"當我看到孩子們發(fā)自內(nèi)心的感悟時，我再次被他們所震撼！誰說他們是溫室里的花，不知風催雨打？誰說他們是公主、王子，不知父母的辛勞？只要我們引領他們在閱讀之旅中用心學習，用心感悟，我們就會自然而然地收獲到他們的成熟，他們的愛，而這種成熟與愛將會是一種無法用語言描繪的神奇力量！</h3><h3> 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！當我和孩子在書海中收獲滿滿時，享受著學習的快樂，享受著生活的快樂。愿以后的日子里與孩子一起繼續(xù)徜徉書海，浸潤書香，不負時光！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>學本式成長課堂 為學生夢想插上飛翔的翅膀</b></h3><h3> 為深入開展以"學本式成長課堂"為主題的課題研究活動，全面踐行"以生為本，以學為中心的"的教學理念，有效促進師生共同成長，努力提高課堂教學質(zhì)量，我校以教研組為單位，注重全員參與，并通過集體備課、研課、摩課、改課等形式，共同探索構(gòu)建"學本式成長課堂"，贏得了教師的廣泛共識、家長的大力支持和學生的傾心點贊。其主要做法是：</h3><h3> 一、凝智聚力，精心謀劃，科學繪制發(fā)展"路線圖"</h3><h3> 學本式成長課堂，是指以學生學習為本的課堂，是教師和學生協(xié)同合作，共同圍繞著核心問題開展自主性的探究學習，在單位時間內(nèi)解決問題，實現(xiàn)學習目標，促進教師和學生共同成長的學習活動。構(gòu)建學本式成長課堂，不僅是新時期教育觀念變革的方向性轉(zhuǎn)型，也是教學研究工作的全新切入點。為此，我校將其作為本學期教學工作的重中之重，予以高度重視和精心安排。</h3><h3> 在組織保障上：我校成立了以校長為組長，以副校長為副組長，以教導主任及教研組長為成員的工作領導小組，并建立了校本教研專題組，為構(gòu)建"學本式成長課堂"提供了有力的組織保障。實踐中，領導小組分工細致，責任明確，確保了各項工作的有效落實。</h3><h3> 在整體設計上：我們結(jié)合學校教育教學工作實際，制定了《穆棱市民主小學構(gòu)建"學本式成長課堂"實施方案》，從指導思想、基本原則、預期目標、主要任務、行動策略和保障措施等方面進行了精心設計。同時，要求領導小組通過深入課堂進行教學指導，全力轉(zhuǎn)變教師觀念；通過督促落實"教研氛圍營造、宣傳教育理論、落實常規(guī)教研、轉(zhuǎn)變評價方式"等重點工作，扎實推動"學本式成長課堂"構(gòu)建工作的有序地開展。</h3><h3> 在技術(shù)支撐上：為更新教學模式，我校分三個層次對教師進行了研修培訓，為構(gòu)建"學本式成長課堂"提供了技術(shù)支撐。學校層面：領導小組組織教師進行了"學本式成長課堂"先進理念的學習，促進教師教育教學觀念由"教本位"向"學本位"轉(zhuǎn)變。教研組層面：以教研組長為核心，構(gòu)建教師學習共同體，進行理論與實踐相結(jié)合的教學研究，進一步推動了"學本式成長課堂"課題研究工作的深入開展。校際層面：積極派出學科骨干教師，參與涉及所有學科的校際研討，并通過相互交流學習，借鑒先進經(jīng)驗，提高教學水平。學校研修培訓活動的有效開展，推動了以人為本的教研活動的深入與合作為主的教學模式的形成。</h3><h3> 二、轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新舉措，著力發(fā)揮教研"助推力"</h3><h3> 學校通過創(chuàng)新"七項舉措"，以豐富的活動促進教師開展教學研究，并重視理論與實踐相結(jié)合，助推了"學本式成長課堂"構(gòu)建工作的深入實施。</h3><h3> 一是持續(xù)開展"相約星期二"活動。學年分管領導深入學年組，在教研組共同備課的基礎上，進行教學目標梳理、單元重點梳理、集體備課、"學本式成長課堂"理論學習。</h3><h3> 二是有效發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。以課堂教學切入點，探索新途徑，構(gòu)建新模式，深入課堂教學，通過備課、聽課、評課等教學活動，探討新的教法與學法。及時發(fā)現(xiàn)問題，匯編案例、教學實錄、教學設計。開展各學科的階段性的研討課和賽課，將聽課、評課（自評、點評）交流、討論、質(zhì)疑、總結(jié)、指導結(jié)合起來，充分發(fā)揮了多項互動、合作參與的優(yōu)勢。努力實現(xiàn)"以學為本，以學定教"。</h3><h3> 三是科研促動教研構(gòu)建課堂教學模式。通過互動式教研、引領式教研、專題式教研、個案研究等形式，開拓教研工作新思路，不斷拓寬新內(nèi)容，積極進行科研課題的申報與研究，通過開展以實例研討為主的校本研究活動，嘗試校本教研的"問題—設計—行動—反思"模式，重點圍繞課堂教學活動中的實際問題，通過組織開展教師實踐反思(教學隨筆、課程故事、教學反思、典型課例)、同伴合作互助、專家指導等活動，構(gòu)建以課堂教學活動為主陣地的校本教研活動體系。</h3><h3> 四是注重在競技比賽中轉(zhuǎn)變教學觀念。結(jié)合我校舉辦的"篤學杯"教學大賽，不斷提升教師駕馭"學本式成長課堂"的能力。教研中力求教師落實生生互動、師生互動、先學后教的教學宗旨，從教學中體現(xiàn)其觀念的轉(zhuǎn)變。</h3><h3> 五是堅持"走出去"的教師素質(zhì)提升方式。組織學科骨干教師到省市學習先進教學理念，聽觀摩課，研究"學本式成長課堂"教學模式。骨干教師通過學習，不僅引領學科教師打造以學生為本的"學本式成長課堂"，還幫助學生掌握學習方法，培養(yǎng)良好學習習慣，為終身學習發(fā)展奠定了基礎。</h3><h3> 六是改進全學科考核評價方法。改進考核評價方法，對學生進行多方位評價。由學校教導處統(tǒng)一出題，進行語文數(shù)學單項測試，英語、科學、音體美等學科通過知識競賽、等級考試、制作手抄報、講故事大賽等形式，檢測學生知識點的掌握，培養(yǎng)學生學習的興趣。</h3><h3> 七是不斷注重學科的作業(yè)設計。注重學生動手實踐能力、解決實際問題能力以及數(shù)學生活化意識的培養(yǎng),既在量上有所控制，又注重了質(zhì)的保障，有效激發(fā)了學生學習自覺性、自主性和主動性。</h3><h3> 三、注重實踐，主動作為，用心打造圓夢"大舞臺"</h3><h3> 葉圣陶先生曾說："上課，在學生是報告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導和糾正，不是一味的講解"。這也是"學本式成長課堂"的精髓之所在。為此，在構(gòu)建"學本式成長課堂"的過程中，我校注重在實踐中主動作為，努力使學生真正成為課堂的主人，使課堂真正成為學生圓夢的"大舞臺"。</h3><h3> 一是注重問題設計，把思考權(quán)還給學生。有一位名人曾說過：學習任何知識的最佳途徑就是由自己去發(fā)現(xiàn)、理解，這樣獲得的知識理解最深刻、掌握最牢固。所以，在"學本式成長課堂"中，我校要求教師要允許學生質(zhì)疑，甚至鼓勵他們敢于"異想天開"，鼓勵學生敢于突破陳規(guī)，擺脫原有知識范圍和思維定勢的禁錮，把頭腦中已有的知識信息進行重組，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的新發(fā)現(xiàn)、新設想，以培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新能力。課堂上，教師在教會學生提出問題的方法時，還要創(chuàng)設適當?shù)那榫爸笇W生大膽說出自己的想法，鼓勵學生積極主動地向教師或其他同學提問，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，參與到學習活動中，并在學習的過程中培養(yǎng)興趣，增強信心與人合作，并認真自我評價、自我反思，不斷調(diào)整學習策略，提高學習效率。</h3><h3> 二是注重合作學習，把主動權(quán)還給學生。一位偉人曾言：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，還是一個蘋果；但如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換就有兩個甚至多于兩個的思想。因此，在"學本式成長課堂"中，我校要求教師要堅持把合作學習作為課堂教學的重要方式之一，注意發(fā)揮小組的積極功能，使每個學生通過小組的合作學習，不斷培養(yǎng)自己合作精神、創(chuàng)新精神，競爭意識、平等意識，交往能力、承受能力，進而激勵學生實現(xiàn)主動學習。</h3><h3> 三是注重展示交流，把發(fā)展權(quán)還給學生。展示交流也是一種重要的學習方式，它不但有助于同學之間交流、分享，也是一個展現(xiàn)學生思維方式的過程，一個接納與批評的過程，一個開放包容的過程。在"學本式成長課堂"中，我校要求教師在課堂上不僅要做學生學習的組織者、合作者和指導者，還要積極創(chuàng)設自然的教學環(huán)境，營造一個有利于張揚學生個性的"場"，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放和展現(xiàn)。在這樣的情境中，學生想象力豐富，思路開闊，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)和見解，并能學會判斷、學會表達、學會欣賞、學會質(zhì)疑、學會辯護、學會讓步。</h3><h3> 改革推動創(chuàng)新，創(chuàng)新成就未來。經(jīng)過半年多的探索與實踐，我校在推進"學本式成長課堂"教改的過程中，進一步明確了"不學不教、以學定教、以教促學、以學論教"的豐富內(nèi)涵，教師教與學生學的方式都有了明顯轉(zhuǎn)變。從學生的轉(zhuǎn)變來看：課堂上學生的學習熱情高漲，其主動性和自覺性都進一步增強。就教師而言：教研組加強了課前預習與課堂學路建議，課上自主學習的指導。教師們上課講得少了，學生們動得多了，安靜的課堂變得生動而活躍；將"課堂和學習還給學生"、"讓學生成為課堂和學習的主人"的意識明顯增強；學生合作精神、探究意識得到了有效的培養(yǎng)，學習態(tài)度、學習興趣、學習水平也有了明顯的提高?？梢哉f，"學本式成長課堂"課題的研究與實踐，轉(zhuǎn)變了小學課堂教學中的師生關(guān)系，提高了課堂教學效率，實現(xiàn)了師生共同學習、共同發(fā)展。</h3><h3> 我們堅信：民主小學一定會在上級主管教育部門的精心指導下，在新的"學本式成長課堂"研究的道路上，學校從把握理念到深入實踐，從摸索方向到找準發(fā)力點，從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)到關(guān)注學生的學，一步步正在踏實前進中。用心、用情、用智、用力地在"學本式成長課堂"建設的百花園里辛勤耕耘，以更有責任的擔當、更具特色的創(chuàng)新和更富激情的工作，為學生的夢想插上飛翔的翅膀！</h3><h3><br></h3>