<h1 style="text-align: center;">———————————————————</h1> <h1> 陳允堅(jiān)老師的得意課《手機(jī)微距花卉攝影》專題教學(xué)，于2017年10月25日下午第三節(jié)課在我校生物園里開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)是創(chuàng)作體驗(yàn)課型，突破傳統(tǒng)的課堂理念，突出學(xué)科特點(diǎn)，凸顯國(guó)興綠色校園特色，讓學(xué)生從常規(guī)教室轉(zhuǎn)向室外、親近大自然、熱愛(ài)生態(tài)。本節(jié)課知識(shí)生活化，實(shí)踐出真理。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程還利用微信平臺(tái)，使課堂互動(dòng)突破了時(shí)空的限制進(jìn)行課堂互動(dòng)。<br> 攝影課也是我校高中美術(shù)課程在高二年級(jí)階段向?qū)W生開(kāi)放的三個(gè)選修模塊（攝影、書(shū)法和黎錦）之一，由陳允堅(jiān)老師任教，本節(jié)課是高二（5）、（6）班學(xué)生的攝影選修模塊的教學(xué)。<br></h1> <h1><font color="#808080">課</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">進(jìn)</font></h1><h1><font color="#808080">行</font></h1><h1><font color="#808080">時(shí)</font></h1> <h1> ▽創(chuàng)設(shè)情境。一枚小小硬幣，激起千層浪。</h1> <h1> ▽陳老師利用獨(dú)創(chuàng)制作的取景框，形象直觀分析拍攝構(gòu)圖方法。</h1> <h1><font color="#010101"> ▽學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向，以分小組合作的形式進(jìn)行構(gòu)圖拍攝訓(xùn)練。</font></h1> <h1> ▽老師進(jìn)行構(gòu)圖拍攝訓(xùn)練小結(jié)，師生通過(guò)微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)作品展示與互動(dòng)。</h1> <h1><font color="#010101"> ▽老師進(jìn)行微距拍攝技能演示。</font></h1> <h1> ▽學(xué)生根據(jù)老師所演示的微拍方法分小組訓(xùn)練。</h1> <h1><font color="#808080">課</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">觀</font></h1><h1><font color="#808080">摩</font></h1> <h1><font color="#808080">學(xué)</font></h1><h1><font color="#808080">科</font></h1><h1><font color="#808080">組</font></h1><h1><font color="#808080">老</font></h1><h1><font color="#808080">師</font></h1><h1><font color="#808080">議</font></h1><h1><font color="#808080">課</font></h1> <h1> 教研室陳昕主任有感而發(fā)，賦詩(shī)一首:</h1><h1 style="text-align: center;">小小一方地，</h1><h1 style="text-align: center;">名師領(lǐng)進(jìn)園。</h1><h1 style="text-align: center;">微距攝草木，</h1><h1 style="text-align: center;">慧眼賞生靈。</h1><h1> 一方地有兩層意思：既指生物園這一小塊地，也指手機(jī)這一小塊板。 <br></h1><h1><br></h1><h1> 李惠萍 : 陳允堅(jiān)老師的“得意課”觀后感</h1><h1> 1、新穎的課堂教學(xué)，創(chuàng)新的教學(xué)理念，讓我們賞心悅目同時(shí)受益匪淺。</h1><h1> 2、扎實(shí)的專業(yè)基本功對(duì)課堂的把握游刃有余，細(xì)致有愛(ài)的教師素養(yǎng)潛移默化滲透到學(xué)生素質(zhì)教育中。<br></h1><h1> 3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)得當(dāng)，整堂課環(huán)環(huán)相扣貫穿其中。 </h1><h1> </h1><h1> 梁萃敏 : 課程設(shè)置合理，有趣，符合學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)過(guò)程中很好地將學(xué)科內(nèi)容與實(shí)際生活想聯(lián)系，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互間交流。</h1><h1><br></h1><h1> 黎芳 : 陳允堅(jiān)老師的攝影課給我的感受是：</h1><h1> 1、講解精辟、重點(diǎn)突出，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)積極性。</h1><h1> 2、思路清晰、語(yǔ)言流暢，內(nèi)容安排合理且效果較好。</h1><h1> 3、著力于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，注意矯正反饋。</h1><h1><br></h1><h1> 胡楠 : 曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，如果離開(kāi)了多媒體，我們的課堂會(huì)變成什么樣子？的確，現(xiàn)在很多老師都依賴著高科技依賴著我們的課件，當(dāng)你沒(méi)有這些的時(shí)候，我們需要如何去完成教學(xué)呢？今天陳老師給我上了生動(dòng)的一課。</h1><h1> 1、攝影課，我們往往想到的都是高大上的單反相機(jī)，陳老師卻是用最基礎(chǔ)的手機(jī)，用最簡(jiǎn)單的設(shè)備來(lái)拍最有技術(shù)的相片。<br> 2、授課場(chǎng)所離開(kāi)固定的課堂，來(lái)到了靈動(dòng)的戶外生物園。<br> 3、建立課堂微信群，隨時(shí)拍攝，隨時(shí)利用微信群進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)以及小結(jié)。<br> 靈活的課堂，今日受教！<br><br> 董藝兵 : 陳老師這節(jié)課為每一個(gè)熱愛(ài)生活的人，精確的講解了手機(jī)攝影技巧。整個(gè)課堂，學(xué)生積極性高，樂(lè)于積極構(gòu)圖拍攝作品，并主動(dòng)請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)糾正。是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的高效課。</h1><h1><br></h1><h1> 王蔚 : 整節(jié)課緊張有序，重點(diǎn)突出，講解、示范、操作、評(píng)價(jià)四者有效結(jié)合，使得課堂生動(dòng)有趣，便于理解操作。其中理論結(jié)合實(shí)踐，將微距攝影的概念講解的清晰透徹，且讓學(xué)生印象深刻，便于理解和操作。對(duì)構(gòu)圖、光線等要素通過(guò)結(jié)合學(xué)生作業(yè)講評(píng)，反復(fù)讓學(xué)生實(shí)踐操作，不僅突出重點(diǎn)，也將本課主要知識(shí)和難點(diǎn)化解于無(wú)形當(dāng)中，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是一樣有趣，且很有意義的課！</h1><h1><br></h1><h1> 符永偉 : 陳老師的得意課"手機(jī)微距花卉攝影"突顯了高中美術(shù)模塊選修課的特色，選擇了戶外實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)戶外花卉手把手的講解與實(shí)踐，從如何構(gòu)圖，如何選擇拍攝對(duì)像以及調(diào)焦等技巧的講解，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，使課題顯現(xiàn)出新意。學(xué)生攝影學(xué)習(xí)熱情極高，又能親臨大自然。非常好。</h1> <h1><font color="#808080">學(xué)</font></h1><h1><font color="#808080">生</font></h1><h1><font color="#808080">課</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">作</font></h1><h1><font color="#808080">業(yè)</font></h1> <h1><font color="#808080">導(dǎo)</font></h1><h1><font color="#808080">學(xué)</font></h1><h1><font color="#808080">方</font></h1><h1><font color="#808080">案</font></h1> <h3>本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)方案<br>一、教學(xué)目標(biāo):<br> 1、通過(guò)學(xué)習(xí)手機(jī)微距花卉攝影的基本技巧，提升審美技能為以后的人生增加一點(diǎn)色彩和情趣；<br> 2、了解手機(jī)微距攝影優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備盡力拍出單反級(jí)別的“精彩大片”。<br>二、學(xué)情分析<br> 通過(guò)兩周的微距昆蟲(chóng)拍攝練習(xí)，同學(xué)們對(duì)微距有了足夠的了解，但從同學(xué)們發(fā)送到攝影交流微信群里的作業(yè)可以看出，大多數(shù)同學(xué)對(duì)環(huán)境選擇、構(gòu)圖以及畫(huà)面調(diào)子的營(yíng)造等微距技巧還關(guān)注不夠或者只有一個(gè)概念。這節(jié)課的教學(xué)只想通過(guò)“手機(jī)微距花卉”的專題練習(xí)提升同學(xué)們對(duì)微距攝影的整體認(rèn)識(shí)。<br>三、課前準(zhǔn)備<br> 1、老師提前采點(diǎn)，選擇比較適合拍攝的拍攝主體；<br> 2、器材準(zhǔn)備：適合微距的三腳架、可以產(chǎn)生微距特效的微距鏡頭；<br>3、關(guān)于構(gòu)圖演示的道具。<br>四、導(dǎo)學(xué)步驟<br> ?。ㄒ唬┱n前安排任務(wù)，給小組長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)方案與步驟，要求各小組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量完成任務(wù)<br> 兩個(gè)環(huán)節(jié)：<br> 1、小組合作一個(gè)正確的微距構(gòu)圖作業(yè)，要求全組同學(xué)都參與討論交流并由組長(zhǎng)完成拍攝，然后發(fā)送到微信群上進(jìn)行交流；（要求：在授課地點(diǎn)附近完成，完成時(shí)間：3-5分鐘內(nèi)）<br> 2、小組分散尋找選擇拍攝主體并完成個(gè)人創(chuàng)作，然后發(fā)送到微信群上進(jìn)行交流。<br> ?。ǘ┘性谏飯@荷花池旁邊，老師簡(jiǎn)要陳述關(guān)于花草微距的基本技巧要領(lǐng)<br> 1、正確理解微距;<br> 2、關(guān)于器材（清潔、附加鏡頭、穩(wěn)定）；<br> 3、選擇拍攝環(huán)境（光線條件、空間層次）；<br> ?。ㄈ?gòu)圖實(shí)戰(zhàn)演練<br> 1、老師講解演示一：微距花草的構(gòu)圖方法一（選擇一朵扶?；槔⒁鈨牲c(diǎn)：一是距離，二是手機(jī)的橫豎選擇要領(lǐng)）；<br> 2、小組合作練習(xí)（時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)）；<br> 3、再集中簡(jiǎn)評(píng)各組的構(gòu)圖練習(xí)作業(yè)。<br> ?。ㄋ模┩怀鲋黧w技法練習(xí)<br> 1、老師演示二：選取一叢小花與小路和遠(yuǎn)景作陪體，利用空間層次營(yíng)造主體突出的效果；<br> 2、老師演示三：選取一朵小花進(jìn)行拍攝，講解對(duì)焦與測(cè)光營(yíng)造不同調(diào)子的畫(huà)面效果。演示低調(diào)花卉手機(jī)拍攝方法(主體更突出、神秘)。<br> （五）同學(xué)們分組在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作練習(xí)，作業(yè)完成后發(fā)送到微信群里互相交流和評(píng)價(jià)。</h3> <h1 style="text-align: center;">———————————————————</h1>