<h3>省教科所副所長(zhǎng)程方生主持開(kāi)班儀式，省教科所副所長(zhǎng)范忠茂作開(kāi)班講話。</h3> <h3>培訓(xùn)班從27日開(kāi)始，31日結(jié)束，前后歷時(shí)五天。全省各縣區(qū)教研員和省骨干教師課題負(fù)責(zé)人一百多人參加培訓(xùn)班。</h3> <h3>第一場(chǎng)專(zhuān)題講座:上海市名師陳璞老師來(lái)講《教育研究的意蘊(yùn)與教師成長(zhǎng)的智慧》</h3> <h3>做燃燒的紅燭還是成長(zhǎng)的樹(shù)。案例:清華大學(xué)附小竇桂梅的成長(zhǎng)經(jīng)歷。</h3> <h3>教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑:教師成長(zhǎng)與研究、反思、寫(xiě)作并行。金句:研究了，就要寫(xiě)下來(lái)！</h3> <h3>案例、專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、基礎(chǔ)研究論文。推薦書(shū)目《班主任兵法》上海平和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 萬(wàn)瑋著。</h3> <h3>研究的出發(fā)點(diǎn):無(wú)知，疑問(wèn)。最大的靠山:閱讀，一年精讀十本。讀書(shū)的路徑:學(xué)科、教育、人文。能力何處來(lái)？——嘗試、磨礪。</h3> <h3>研究的“術(shù)”與“道”。</h3> <h3>1.研究的攔路虎——文獻(xiàn)研究；2文獻(xiàn)綜述的最大困惑——選題；3.選題要有學(xué)科視野；4.選題來(lái)源——教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)方向、研究指南、當(dāng)前熱點(diǎn)。</h3> <h3>成長(zhǎng)的智慧:1.迎挑戰(zhàn)，勤學(xué)習(xí)，善反思。2.陽(yáng)光教師，詩(shī)意生活。3.有追求，有有思想，有境界。本課小結(jié):心有陽(yáng)光，努力成長(zhǎng)，更美好的風(fēng)景在前方。</h3>