我愛我?guī)?，我更愛真理?——保定市化學中心組教研活動

晴空一鶴

<h3><b>2017年10月16日，秋意正濃，賓客至臨。保定市化學中心組教研活動如期舉行。我校全體化學老師在片區(qū)組長劉艷新老師的帶領下，開展了以科學探究教學課例研討為主題的公開課展示。</b></h3><h3><b>在李慧校長先進教育理念的指導下，在蓮池區(qū)教研員張鵬老師的要求督促下。化學組老師眾志成城，團結(jié)一心。用實際行動踐行了我?！芭囵B(yǎng)發(fā)散思維，樹立核心素養(yǎng)”的教學理念。</b></h3> <h3>本次教研活動的主題是“實驗探究教學”的課例研討，張子虎老師進行了公開課展示。</h3> <h3>一.讓知識在生活中“激活”</h3><div> 從保定創(chuàng)城說起，從環(huán)保口號中引出新知。學生在老師的啟發(fā)下，梳理已知，發(fā)現(xiàn)未知。有條不紊的開啟思維之旅。</div> <h3>二.讓知識在探究中明晰</h3><div>化學是一門以實驗為基礎的自然科學，離開了實驗的教學是枯燥的，是“填鴨”的。打開學生的思維，培養(yǎng)學科素養(yǎng)才是王道。因此，張老師實行小組合作探究形式。極大的提高了學生的積極性、課堂的生動性和直觀性。老師合理引導，適時點撥，排難交鎰。學生思維打開，方法不斷、質(zhì)疑不斷，積極踴躍發(fā)言。在輕松高效的科學探究中，學生既獲得知識，又熟悉探究過程。能力、知識雙豐收！</div> <h3>三.讓知識在探究中深化</h3><div>在“二氧化碳能與水反應”這一重難點的突破中。張老師結(jié)合滬教版和人教版兩個版本的特點，把兩個版本的探究實驗巧妙的融合在一起。用一個小的“三葉草”解決了大問題。層層推進，步步引導，讓學生輕松明了的突破了難點。給學生充分的思考、討論和動手實驗的空間。讓與會的領導和專家對“研究性教學”有了耳目一新的感覺。</div> <h3>四.讓知識在探究中升華</h3><h3>學習的目的是了解世界、熱愛生活。情感的教育往往比知識本身更重要。培養(yǎng)孩子們正確的價值觀是教育的首要任務。張老師在課堂最后通過“溫室效應”的危害引起學生們的共鳴。提醒大家關注環(huán)境，提倡大家綠色環(huán)保，低碳環(huán)保。</h3> <h3>教研活動中，保定市化學組教研主任薛濱老師及各位專家、同仁高屋建瓴，精彩點評。</h3> <h3>后記：</h3><h3>他山之石，可以攻玉。每一次交流都是一次學習，每一次展示都是一種提高?；瘜W組的全體老師會把各位專家、同仁的寶貴意見融入以后的教學工作中去。提升學生的學科素養(yǎng)，努力推進新課程改革朝著縱深方向發(fā)展。推進教育教學水平的全面發(fā)展，為化學教學貢獻自己的力量！</h3>