<h3>制 作：初中第三組</h3><h3>總 編：王永利</h3><h3>副總編：陳志強(qiáng)</h3><div>成 員：楊建東 郭先軍 郭維軍 晉小寬 </div><div> 孔永建 李小林</div> <h3>“沒有成績(jī)過不了今天，只有成績(jī)過不了明天?！痹谡n改推進(jìn)過程中，作為一線的校長(zhǎng)和教師們，一直在苦苦的思考著、艱難的探索著……以什么為抓手、做紐帶，才能讓今天和明天順利牽手，實(shí)現(xiàn)無縫銜接？基于什么樣的理論和實(shí)踐，才能涉過課程改革深水區(qū)，解決學(xué)校培養(yǎng)什么樣人的問題？以什么樣的技術(shù)和手段去實(shí)施，解決如何做，怎么做，去破解困擾著一線學(xué)校的技術(shù)難題？帶著諸多問題，指向明確——如何提升校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力？在濟(jì)源市教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭、書記袁保中、教育科科長(zhǎng)吳玉紅、教科所所長(zhǎng)楊保健、教研室主任李雪穎帶領(lǐng)下，來自一線的五十余名中小學(xué)校長(zhǎng)組成的課程研修團(tuán)隊(duì)，開啟了赴重慶學(xué)習(xí)考察之旅。</h3> <h3>帶著問題、帶著興奮、帶著困惑、帶著求真，大家相聚一起，坐火車、轉(zhuǎn)大巴，直奔美麗的山城——重慶！</h3> <h3>在火車與車軌“咣當(dāng)、咣當(dāng)……”的撞擊聲中，學(xué)員們思緒飛揚(yáng)……這不，一篇《你好，重慶》的散文，在學(xué)員的微信圈中迅速分享，寫出了眾多學(xué)員想表達(dá)而未表達(dá)出的心聲。</h3> <h3>《你好，重慶》——作者：王強(qiáng)東</h3> <h3>列車行駛在一片山巒之中，在穿越一個(gè)又一個(gè)隧洞的間隙，不時(shí)有青山、綠水、小橋、流水、人家，來不及細(xì)看就蒙太奇般地一閃而過，匆匆地消褪在晨曦里那薄薄的輕霧中，江南女子般嬌羞、精致、婉約……仿佛，在刻意提醒著我這個(gè)來自中原腹地、愚公故里的北方漢子，山城重慶就要到了！<br></h3><div>對(duì)于重慶的感覺，是遙遠(yuǎn)而又模糊的，遠(yuǎn)到兒時(shí)熟記于心的“兩岸猿聲啼不往，輕舟已過萬重山”，何等的輕松愉悅、豪情萬丈？偏偏又吟詠興嘆“蜀道難，難于上青天”？難道是因?yàn)樗憙陕肪爸滦那椴煌?？?duì)重慶的印象，多從歷史課本中而來，特別是民國(guó)陪都、雙十協(xié)定等，模糊地覺得重慶厚重而久遠(yuǎn)，易守而難攻？有關(guān)《紅巖》中江姐等英烈的堅(jiān)貞不屈，又讓重慶染上凝重的血色，恰似那句歌詞：紅巖上紅梅開，千里冰封腳下踩！主席的那句“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊”，讓我對(duì)經(jīng)三峽走水路入重慶充滿期待……無奈，事于愿違，首次重慶之行，乃火車陸路，足足迂回曲折二十一多個(gè)小時(shí)！</div><div>天色大亮，車廂內(nèi)熱鬧起來，窗外景色清晰躍動(dòng)起來，收拾心情閉上眼睛繼續(xù)搜索心中的“重慶印記”。重慶，是近些年才升格為直轄市的，對(duì)于70后的我來說，起初一直將其與成都融合統(tǒng)稱為“川府之國(guó)，魚米之鄉(xiāng)”，也正因如此有關(guān)重慶的美味，時(shí)常刺激著我的味蕾，垂涎欲滴、欲罷不能！在我居住的小城，滿街的重慶小面、麻辣燙、老干媽、榨萊、重慶火鍋……以至于提起重慶，滿滿的火辣辣、熱騰騰、麻酥酥，總想著在朝天門碼頭看看夜景，找家人聲鼎沸的小店，吃點(diǎn)地道的小吃，聽些濃郁的川音，再踏著青青石板，濕漉漉地向上走，坐坐那向往已久的“吊籃”，跨長(zhǎng)江而過，再體驗(yàn)下地鐵輕軌“鉆天入地”，呼嘯于樓頂、江心的震撼！</div><div>列車，不知怎么經(jīng)湖北十堰，又繞道“陜西安康”，馬上又要入川？它是徹底嗨了，玩瘋了，索性不理會(huì)也罷，只要把我?guī)У街貞c的就行！也難怪列車會(huì)如此興奮，快兩個(gè)小時(shí)了，一直處于“鉆洞”模式，偶爾洞與洞的縫隙間，陽光燦爛如花，明媚著你的心房，山巒重疊如瀑般撲面而來，滿山的秋葉紅黃綠三色相間，陽光下彩虹般光彩奪目，山路立體感十足，三條高橋架錯(cuò)落有致，橋畔有白色民居小樓，門前屋后溪水潺潺，山上山下梯田層層，不時(shí)有座座銀色線塔，搭載著家家戶戶的溫馨與幸福，沿著山澗峰戀跳躍而遠(yuǎn)在陽光最深處……重慶的感覺愈發(fā)親切，仿佛已觸摸到她強(qiáng)有力的脈動(dòng)與心跳！</div><div>列車終于平靜下來，結(jié)束鉆洞模式進(jìn)入四川盆地，斷斷續(xù)續(xù)的手機(jī)信號(hào)也趨于穩(wěn)定，方得以在“度娘”處搜尋“重慶”信息，有關(guān)重慶的印記愈發(fā)清晰深刻：1189年，宋光宗先被封“恭王”，后登帝位，自詡為“雙重喜慶”，升恭州為重慶府，重慶由此得名。重慶，巴渝文化，早在武王伐紂時(shí)就前歌后舞、英勇善戰(zhàn)；宋末，元朝蒙古攻重慶合川釣魚城長(zhǎng)達(dá)36年，史稱“釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)”，享“東方麥加城”美譽(yù)。1937年，因抗戰(zhàn)被定為戰(zhàn)時(shí)陪都，飽經(jīng)六年之久的“重慶大轟炸”而巍然屹立，令世界動(dòng)容而再享“英雄之城”贊譽(yù)！1949年，重慶“11.27”大屠殺，渣滓洞、白公館400余名革命志士被殺，“紅巖”精神世人敬仰！悠久的歷史人文，三峽纖夫悠揚(yáng)堅(jiān)韌的“川江號(hào)子”，巴人天性使然的“擺龍門陣”，民族復(fù)興、抗日救國(guó)、精英薈萃的“陪都文化”！壯麗的自然風(fēng)光，長(zhǎng)江三峽、大足石刻、武隆天坑……</div><div>不知何時(shí)，熱水杯即將滑落，列車乘務(wù)員熱情善意地溫馨提醒，打斷了我對(duì)“巴渝重慶”的美好遐思，心情如同車窗外的陽光，愈發(fā)燦爛綻放開來……</div><div>最后，輕輕地說一聲：你好，重慶，我來了……</div> <h3>學(xué)員們?cè)趲ш?duì)領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)中心的安排下，入住了長(zhǎng)城酒店。</h3> <h3>這是學(xué)員們幾天來的學(xué)習(xí)日程安排</h3> <h3>4號(hào)上午，學(xué)員們和來自全國(guó)各地的教育人一起，齊聚會(huì)議報(bào)告廳。在簡(jiǎn)短的開幕式之后，聆聽了一場(chǎng)以《國(guó)家課程的校本化的實(shí)踐創(chuàng)新——小梅花課程在課程整合中探索素質(zhì)教育新途徑》為題的專家報(bào)告。</h3> <h3>專家簡(jiǎn)介：劉希婭——重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)，第12屆全國(guó)人大代表，國(guó)家督學(xué)，正高，數(shù)學(xué)特級(jí)教師。國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家獲得者，全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，重慶市突出貢獻(xiàn)中青年專家，重慶市百千萬工程領(lǐng)軍人才，重慶市教書育人楷模，重慶市第三、四、五次黨代會(huì)黨代表。</h3> <h3>提出并帶領(lǐng)實(shí)施了“六年影響一生”辦學(xué)理念，通過課程整合建構(gòu)，并組織實(shí)施了“小梅花”課程。<br></h3> <h3>下午2：00，張克運(yùn)校長(zhǎng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，給我們分享了一道精神大餐《校長(zhǎng)之道》。</h3> <h3>專家簡(jiǎn)介：張克運(yùn)——重慶市第七十一中學(xué)校長(zhǎng)。教育部教師工作司中小學(xué)校長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”項(xiàng)目基地指導(dǎo)教師，國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化策劃分會(huì)專家，中國(guó)陶行知研究會(huì)學(xué)校文化研究專業(yè)委員會(huì)理事，重慶市首屆師德先進(jìn)個(gè)人，重慶市優(yōu)秀德育工作者，沙坪壩區(qū)十佳校級(jí)干部，著有《最美的教育姿態(tài)》等書。</h3> <h3>張克運(yùn)語錄</h3><div>? 教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向:引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)向愛、善、智慧。</div><div>? 教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。</div><div>? 適合的就是最好的教育；每一個(gè)學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定的指向。</div><div>? 教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律。</div><div>? 教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富。</div> <h3>第二天，天微亮，初中組的學(xué)員們就在學(xué)習(xí)中心的安排下，歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)的車程，直赴以翻轉(zhuǎn)課堂出名的、坐落在美輪美奐的、猶如風(fēng)景區(qū)一樣的學(xué)?！劭袑W(xué)。</h3> <h3>學(xué)校張渝江主任針對(duì)學(xué)校實(shí)際，給大家分享了以《互聯(lián)網(wǎng)+反轉(zhuǎn)課堂的理論與實(shí)踐》為題的學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展歷程。</h3> <h3>學(xué)員們根據(jù)張主任的介紹，深入課堂考察翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)行流程。</h3> <h3>棵棵大樹，彰顯的是學(xué)校文化的厚重與歷史，這可是一所百年老校哦！</h3> <h3>進(jìn)入學(xué)校參觀考察，那可是要花銀子的哦！</h3> <h3>這是全國(guó)唯一一所建造在風(fēng)景區(qū)中、進(jìn)入學(xué)校需要購票的百年老校！風(fēng)景麗人，美煥美兮！</h3> <h3>黃葛樹，又名菩提樹！</h3> <h3>下午1：30，在學(xué)校的報(bào)告廳，以做微課堂見長(zhǎng)的高中班主任涂洪亮老師以個(gè)人的親身經(jīng)歷，以《微課，教師的創(chuàng)課空間》為題，給我們分享了他如醉如癡、熱衷于微課設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和應(yīng)用的心歷路程：做老師不僅可以是幸福的，更重要的是可以掙錢的哦！</h3> <h3>然后，涂洪亮老師還給我們分享了他關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂管理的心得——《小組建設(shè)是翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的基礎(chǔ)》。</h3> <h3>聽完講座，內(nèi)心萌發(fā)沖動(dòng)——微課制作，從接觸“小影”開始！</h3> <h3>學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)入第三天，學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中心的安排下，來到了重慶第十一中學(xué)。</h3> <h3>從這些根植在校園的大樹足以看出，重慶第十一中學(xué)的那種厚重感和105年的發(fā)展史。</h3> <h3>學(xué)校的發(fā)展理念：當(dāng)下能考好，未來要持續(xù)。</h3> <h3>據(jù)該校的鐘進(jìn)友校長(zhǎng)介紹，近幾年他們走過了跨越式發(fā)展的道路。在重慶市264所高中里，他們一本上線率位居第三位，但生源只是二三流，現(xiàn)在是增量最大的學(xué)校。</h3> <h3>鐘校長(zhǎng)以《核心素養(yǎng)與課程建設(shè)——重慶十一中立足核心素養(yǎng)、深化課程改革、提高教育質(zhì)量的探索》為題，給我們分享了他們對(duì)課程建設(shè)的思考、探索和做法。</h3> <h3>為什么要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？鐘校長(zhǎng)從時(shí)代發(fā)展的需要，時(shí)代變遷催生教育變革兩方面，給學(xué)員們暢談了課程建設(shè)的時(shí)代背景。</h3> <h3>鐘校長(zhǎng)結(jié)合自己的思考，給學(xué)員們解讀了他對(duì)核心素養(yǎng)的中觀理解。</h3> <h3>如何讓核心素養(yǎng)在本校“落地”？鐘校長(zhǎng)談到，首先要立足核心素養(yǎng)，厘清育人目標(biāo)，即解決培養(yǎng)怎樣的人的問題。</h3> <h3>接著是基于育人目標(biāo)，規(guī)劃課程體系，即解決教什么，學(xué)什么的問題。</h3> <h3>第三步就是圍繞核心素養(yǎng)，推進(jìn)課程實(shí)施。即解決怎么教、怎么學(xué)、怎么評(píng)價(jià)的問題。</h3> <h3>許鈺蘭局長(zhǎng)不時(shí)舉起手機(jī)，把核心內(nèi)容拍照留存。</h3> <h3>袁保中書記拿出專業(yè)的攝影姿態(tài)，把重要的內(nèi)容拍照、定格！</h3> <h3>最后，學(xué)校毅然決定，以打造“大閱讀”特色課程實(shí)施為突破口，著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，適應(yīng)高考改革。</h3> <h3>學(xué)員們深深陶醉其中，同時(shí)也引發(fā)了他們深深的思考！</h3> <h3>我們?cè)趺崔k？尤其是在重慶看到滿眼的典型做法，聆聽了學(xué)校校長(zhǎng)的思考和解讀，具體到濟(jì)源實(shí)際，我們的路在何方？這不，學(xué)員們雖然坐上了返程的火車，許鈺蘭副局長(zhǎng)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)們還在不斷的研討，不斷的交流……</h3> <h3>許鈺蘭副局長(zhǎng)在認(rèn)真的聆聽，大腦也在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)……</h3> <h3>吳玉紅科長(zhǎng)在表達(dá)自己的思考和見解……</h3> <h3>楊保健所長(zhǎng)在發(fā)言，分享自己的所思所想……</h3> <h3>聽到動(dòng)情處，許鈺蘭副局長(zhǎng)的臉上露出了久違的笑容，這是對(duì)這次學(xué)習(xí)效果的肯定，更是對(duì)大家這次重慶之行寄予的殷切期盼！</h3> <h3>最后，許鈺蘭副局長(zhǎng)分享了自己幾天來的學(xué)習(xí)心得，結(jié)合濟(jì)源本土實(shí)際，做了精彩的點(diǎn)評(píng)！一路行走、一路思考、一路研討，成了此次重慶之旅的學(xué)習(xí)新常態(tài)！</h3>