<h3> 這位就是我在西工大附小跟崗學習的導師---田雅琴老師。田老師本人和她的名字一樣溫婉可人，無論是待人或是工作。西工大工會領導說，田老師可是位王牌教師，我能跟著她學，真是太賺了！</h3> <h3> 跟崗學習第一天下午我剛到辦公室，田老師立馬從紙箱里拿出又大又紅的蘋果塞給我，說:“路老師，給你嘗嘗我們老家種的蘋果，家人剛給我寄的，我等著你來給你吃?！闭f實話，我感覺挺不好意思的，但是心里感覺暖暖的。被人喜歡和關心的感覺真好。</h3> <h3> 每天早上來校后，田老師都會到她所教的班級（二五班、二六班）收學生們前一天晚上寫的家庭作業(yè)（注:因為學生來校后統(tǒng)一到操場跳繩或早操所以都是把作業(yè)放桌上）。田老師收作業(yè)時特別細心，對于個別忘記寫名字的，她都幫忙寫上名字；對于不交作業(yè)的，她都把名字登記在她的筆記本上。她告訴我，一定要準備一本筆記本，記清楚誰沒完成誰沒交，心里要有底。沒完成的是一定要補做，這是學習態(tài)度問題，必須從小養(yǎng)成。</h3> <h3> 田老師改作業(yè)也非常認真。做全對的放一沓，做錯的放一沓，每天如此。她告訴我，每份家庭作業(yè)都是一個知識點的練習。如果學生完成的效果不好，她要重新特別講解該知識點；如果錯的人是極少數(shù)，這次作業(yè)就算過了。</h3> <h3> 這是為了期中考試而練的測試卷，田老師在每一道題目下面都登記著班上有哪些學生寫錯。田老師告訴我，她要登記好，然后在課堂講解測試卷時投影出來，錯的學生她會特別提醒，這樣學生才能印象深刻，避免下次再錯。</h3> <h3> 課堂講評試卷前，田老師對考得滿分的學生進行了獎勵。田老師告訴我，獎品雖然不是太值錢的，但是對考得好的學生進行獎勵是給班上其他學生樹立榜樣，激勵大家要好好學習，不斷進步，你超我趕，要的就是這種環(huán)境氛圍。</h3> <h3> 田老師在講評測試卷時，先講學生普遍錯得多的，講的同時復習舊知。她告訴我，講評測試卷不要先將試卷發(fā)給學生，不然學生就沒有心思聽課聽講評了，一定要講評后發(fā)，這樣才能確保教學效果。</h3> <h3> 這是因為測試卷考得不理想而被田老師請到辦公室重新寫卷子的學生。田老師告訴我，對于考得不理想的學生，她都會在課余時間叫學生到辦公室重新寫，直到學生考得理想為止才能回教室。她說教過的知識一定要讓學生會，沒掌握就要及時掌握，不能拖。這就是她要求的質量。</h3> <h3> 辦公桌下這兩個箱子裝滿了試卷，左邊是考過的測試卷和準備考的測試卷。右邊那些是學生重考后的測試卷。田老師告訴我，反正她的心思就是要想法設法地教好學生，讓學生掌握知識。</h3> <h3> 跟崗學習3天，每一天都看見田老師認認真真對待工作，認認真真對待學生，沒有怨言沒有抱怨。堅持的是如何想法設法教好學生；如何實實在在地讓學生懂，哪怕今天懂一個知識點，日積月累，學生就都懂了。我想，作為老師，我應該像她那樣，用最樸素的行為陪學生成長。王牌之所以是王牌，一定有她的過人之處。</h3>