幼兒園教案?jìng)鋵?xiě)流程及要求

流水

<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>備課流程要具備以下8個(gè)部分</b></font></h1><div>1<font color="#ed2308"><b>.活動(dòng)名稱：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>2.活動(dòng)內(nèi)容：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>3.活動(dòng)目標(biāo)：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>4.活動(dòng)準(zhǔn)備：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>5.活動(dòng)重難點(diǎn)：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>6.活動(dòng)過(guò)程：</b></font></div><div>（一）開(kāi)始部分：（導(dǎo)入）</div><div>（二）基本部分：（新授，操作和游戲）</div><div>（三）結(jié)束部分：（小結(jié)及簡(jiǎn)單延伸）</div><div><font color="#ed2308"><b>7.活動(dòng)延伸</b></font>：</div><div> 園內(nèi)延伸</div><div> 園外延伸</div><div><font color="#ed2308"><b>8.活動(dòng)反思：</b></font></div><div>立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等發(fā)面，從優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)想法三個(gè)方面談一談。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>教案?jìng)鋵?xiě)具體流程及要求解析</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><div> </div><div><b>活動(dòng)名稱</b>：</div><div>領(lǐng)域（如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域或整合活動(dòng)）</div><div><b>活動(dòng)內(nèi)容：</b></div><div> 詩(shī) 歌：《我愛(ài)我家》</div><div>          點(diǎn)數(shù)練習(xí)：小兔種蘿卜</div><div>          涂色練習(xí)：漂亮的老師<font color="#ed2308">（涂色練習(xí) ×）</font></div><div><b>活動(dòng)重點(diǎn)：</b></div><div> （理解概念）是指教學(xué)活動(dòng)中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,掌握了這部分內(nèi)容,對(duì)于鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)都起著決定性作用。）</div><div> <b>活動(dòng)難點(diǎn)：</b></div><div> （理解概念）是從幼兒實(shí)際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)。也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平來(lái)定，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級(jí)里不同幼兒中，就不一定都是難點(diǎn)。</div><div><b>【如何確定重難點(diǎn)】</b></div><div> 1.熟悉和貫徹執(zhí)行綱要。</div><div> 2.深入鉆研教材。</div><div> 3.全面了解幼兒知識(shí)和技能的實(shí)際情況。</div><div> 4.善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)要善于總結(jié)自己在解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題方面的經(jīng)驗(yàn)。</div><div> <b>活動(dòng)目的：</b></div><div> 1.（情感目標(biāo)）懂得、體驗(yàn)、感受、喜歡……</div><div> 2.（知識(shí)目標(biāo)）認(rèn)識(shí)、明白、感知……</div><div> 3.（能力目標(biāo)）學(xué)會(huì)、能夠……</div><div><b>活動(dòng)準(zhǔn)備：</b></div><div>     1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（一般指活動(dòng)前需要家長(zhǎng)或老師提前跟孩子分享的知識(shí)）</div><div> 2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（指教具和學(xué)具）</div><div> 3. 環(huán)境準(zhǔn)備：（一般指情境預(yù)設(shè)方面，如情境游戲角色扮演及道具準(zhǔn)備）</div><div><b>活動(dòng)過(guò)程：</b></div><div>     <font color="#ed2308"><b>開(kāi)始部分--基本部分--結(jié)束部分</b></font></div><div><font color="#010101"> 一、<b>開(kāi)始部分</b>（時(shí)間一般不超過(guò)5分鐘左右）</font></div><div><font color="#010101"> 1.師幼問(wèn)好。</font></div><div> 2.導(dǎo)入活動(dòng)：一般有直入式、情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、游戲?qū)?、觀察導(dǎo)入、聯(lián)想導(dǎo)入、掛圖導(dǎo)入、錄音導(dǎo)入、幻燈導(dǎo)入）</div><div> 【例一】</div><div> 談話導(dǎo)入：</div><div> 1.（一般敘述性）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天是什么顏色的? </div><div> （如果詳案也可附上導(dǎo)入語(yǔ)）</div><div> 2.（導(dǎo)入語(yǔ)）小朋友們，上周老師請(qǐng)你們周末和爸爸媽媽一起去野外觀察秋天，那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們觀察到的秋天是什么樣的呢？</div><div> 【例二】</div><div> 談話導(dǎo)入：</div><div> 1.（一般性敘述）教師引導(dǎo)幼兒回顧晨間閱讀的《線條先生》或本故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線條還可以變成哪些線？變成哪些東西？</div><div> 2.（導(dǎo)入語(yǔ)）小朋友們，誰(shuí)今天說(shuō)早上讀了《線條先生》這本書(shū)呢，說(shuō)說(shuō)線條除了書(shū)里講到的，還能變成什么呢？</div><div> 【例三】</div><div> 懸念導(dǎo)入：</div><div> 1.（一般性敘述）老師講述故事《茉莉花》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。</div><div> 2.（導(dǎo)入語(yǔ)）：“今天老師要給小朋友講個(gè)故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什么要請(qǐng)醫(yī)生？請(qǐng)了幾個(gè)醫(yī)生？它們是怎樣為茉莉花治病的？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講完故事就知道了。”</div><div> <b>二、基本部分</b> （把握好完整的<font color="#ed2308">5大環(huán)節(jié)</font>） </div><div> 緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)準(zhǔn)備中的內(nèi)容要全部在各環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，最后達(dá)成目標(biāo)。</div><div> （一）如語(yǔ)言活動(dòng)：</div><div> 感知→  理解→   體驗(yàn)→  游戲→  創(chuàng)造</div><div> 1. 初步感知。一般指通過(guò)猜、看、聽(tīng)、說(shuō)等方式（播放幻燈、出示圖片、出示實(shí)物、情境表演、講故事、瀏覽課本、播放視頻等）讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察或傾聽(tīng)而初步感知活動(dòng)內(nèi)容。</div><div> 2. 學(xué)習(xí)、理解。指教師通過(guò)各種教學(xué)手段帶幼兒理解所學(xué)內(nèi)容。 （主要指教師教授環(huán)節(jié)）</div><div>   3.體驗(yàn)、練習(xí)。（主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)讀、說(shuō)、表達(dá)等手段去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，主要指幼兒學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。） </div><div> 4.游戲、鞏固。指通過(guò)各種玩，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，通過(guò)玩而進(jìn)一步鞏固、理解故事或兒歌內(nèi)容而達(dá)到玩中學(xué)的目的。</div><div> 5.創(chuàng)造、提升。主要是體現(xiàn)一個(gè)“編”字，創(chuàng)編、續(xù)編，一般是活動(dòng)的難點(diǎn)部分的體現(xiàn)，如果能編出來(lái)，說(shuō)明活動(dòng)難點(diǎn)也能實(shí)現(xiàn)）</div><div> 6.小結(jié)梳理。通過(guò)教師小結(jié)，梳理本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)小結(jié)幼兒活動(dòng)及掌握情況，提出注意事項(xiàng)。</div><div> <b>三、結(jié)束部分：把握好<font color="#ed2308">2個(gè)</font>環(huán)節(jié)（小節(jié)——延伸） </b></div><div><b> </b>1.小結(jié)梳理：鞏固提升環(huán)節(jié)，通過(guò)教師小節(jié)，梳理本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，小節(jié)幼兒活動(dòng)及知識(shí)點(diǎn)掌握情況，有針對(duì)性的提出注意事項(xiàng)。</div><div> 2.活動(dòng)延伸：</div><div> （園內(nèi)延伸）區(qū)域游戲或其他活動(dòng)</div><div> （園外延伸）親子鞏固活動(dòng)</div><div><b> 活動(dòng)反思：</b><br></div><div> 立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等方面，從優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)想法三方面談一談。</div><div> <font color="#ed2308"><b>【舉例】</b></font></div><div> 數(shù)學(xué)活動(dòng)： </div><div> <font color="#ed2308"><b>開(kāi)始部分--基本部分--結(jié)束部分</b></font></div><div>    一<b>、開(kāi)始部分</b></div><div>       1.師幼問(wèn)好</div><div>       2.導(dǎo)入活動(dòng)</div><div><b> 二、基本部分</b></div><div> 1.呈現(xiàn)活動(dòng)主題（根據(jù)各自教學(xué)手段，選擇不同的主題呈現(xiàn)方式）</div><div> 2. 探索操作：</div><div> （1）小組操作（指教師示范引導(dǎo)后的小組嘗試操作活動(dòng)，可以讓能力較強(qiáng)的幼兒先探索操作1 到2組）</div><div> （2）集體操作（將全班幼兒分成若干小組，根據(jù)操作活動(dòng)要求，分發(fā)材料，確保全班幼兒人人動(dòng)手操作練習(xí)）</div><div><b> 三、結(jié)束部分</b></div><div> 1.交流分享：（幼兒表達(dá)分享操作情況）</div><div> 2.總結(jié)提升：</div><div> （1）教師總結(jié)梳理本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容；</div><div> （2）總結(jié)幼兒操作情況）</div><div> 3. 活動(dòng)延伸：</div><div> （園內(nèi)延伸）區(qū)域游戲或其他活動(dòng)</div><div> （園外延伸）親子鞏固活動(dòng)</div><div> </div><div><br></div> <h1 style="text-align: center;">附：幼兒園各種導(dǎo)入方式解析</h1> <h3><br></h3><div>一、直入式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，用語(yǔ)簡(jiǎn)短。如故事表演《狐貍下蛋》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)，“上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)‘狐貍下蛋’的故事，今天，老師和小朋友一起來(lái)表演這個(gè)故事，你們?cè)敢鈫幔?lt;/div><div>二、談話式。師幼在交談中不知不覺(jué)地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？”讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“小朋友都喜歡雨傘，因?yàn)橛陚憧梢詾槲覀儞跤?，也非常漂亮，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)兒歌《傘》?！?lt;/div><div>三、謎語(yǔ)式。通過(guò)猜謎語(yǔ)能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如常識(shí)課《認(rèn)識(shí)青蛙》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師要請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來(lái)呱呱叫，專吃害蟲(chóng)保莊稼?！?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，這是什么東西？對(duì)了，今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)青蛙！”</div><div>四、故事式。以故事的形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，如音樂(lè)活動(dòng)中的《粗心的小畫(huà)家》的導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，有一個(gè)小朋友叫‘丁丁’，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)螃蟹四條腿，他畫(huà)鴨子尖嘴巴，畫(huà)只兔子圓耳朵，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴，你們說(shuō)他是一個(gè)什么樣的畫(huà)家呢？對(duì)今后我們無(wú)論做什么事情都要細(xì)心，仔細(xì)觀察，千萬(wàn)不能馬馬虎虎。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《粗心的小畫(huà)家》?！?lt;/div><div>五、激發(fā)式。利用激發(fā)式導(dǎo)入新課內(nèi)容，可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如科學(xué)領(lǐng)域中的《觀察鯽魚(yú)》的導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師釣了許多魚(yú)，小朋友高興嗎？你們看（把魚(yú)盆放到小朋友面前，讓小朋友都仔細(xì)看），魚(yú)在干什么？魚(yú)看到小朋友非常高興，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，還要和小朋友說(shuō)哩?。ù蜷_(kāi)錄音）魚(yú)：‘我的名字叫鯽魚(yú)，你們看,我身上有什么?’(關(guān)掉錄音機(jī))師：‘小朋友，鯽魚(yú)要請(qǐng)你們看它身上有什么？大家仔細(xì)看，看清楚了就說(shuō)給魚(yú)聽(tīng)。”</div><div>六、懸念式。采用懸念式導(dǎo)入新課，可撩起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問(wèn)底的熱情，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神。如主題活動(dòng)中的故事《茉莉花請(qǐng)醫(yī)生》的教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要給小朋友講個(gè)故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什么要請(qǐng)醫(yī)生？請(qǐng)了幾個(gè)醫(yī)生？它們是怎樣為茉莉花治病的？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講完故事就知道了?！?lt;/div><div>七、表演式。通過(guò)情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導(dǎo)入新課。如音樂(lè)活動(dòng)課中的《王老先生》的導(dǎo)入形式：出示戴眼鏡的老公公木偶說(shuō)：“你們看，誰(shuí)來(lái)了？我們就叫他王老先生，王老先生很喜歡養(yǎng)動(dòng)物，你們猜一猜他養(yǎng)了些什么？我們今天就用歌聲來(lái)表達(dá)剛才的內(nèi)容。這首歌的名字叫《王老先生》?！边@種情境表演將歌詞內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)的導(dǎo)入新課的形式，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解，掌握歌詞內(nèi)容。</div><div>八、演示式。借助實(shí)物，玩具，圖片，貼絨等道具演示的形式導(dǎo)入新課，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂(lè)活動(dòng)中的歌曲《丟手絹》導(dǎo)入時(shí)可以說(shuō)：“今天，老師帶來(lái)一些東西，你們看是什么東西？”（出示手絹）師示范游戲，并總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，叫《丟手絹》?！?lt;/div><div>九、實(shí)驗(yàn)式。通過(guò)直觀形象的實(shí)驗(yàn)操作形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，變抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，既發(fā)展幼兒的觀察力，又對(duì)幼兒理解，掌握新授內(nèi)容起到事半功倍的作用，如常識(shí)課《認(rèn)識(shí)水》就可以實(shí)驗(yàn)操作形式導(dǎo)入新課。教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然后提問(wèn)：“你們看老師把什么倒在杯里？（水）水有顏色嗎？（估計(jì)有的幼兒會(huì)說(shuō)水是白色的，有的幼兒會(huì)說(shuō)沒(méi)有顏色）到底誰(shuí)講的對(duì)呢？我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們看完了就知道哦了?！?lt;/div><div>十、游戲式。以游戲的形式導(dǎo)入新課，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛，如科學(xué)領(lǐng)域中的《小手的秘密》，導(dǎo)入新課可這樣安排：教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒做游戲“請(qǐng)你照我這樣做”，最后讓幼兒把雙手放在身體的背后，啟發(fā)誘導(dǎo)：“咦！你們把什么藏在背后去啦？哦！原來(lái)你們把手藏在身體后面去了。伸出來(lái)看看，每個(gè)人都有幾只手？?jī)芍皇诌€可以怎么說(shuō)?(一雙手)?！?lt;/div><div>十一、觀察式。讓幼兒帶著任物去觀察，幼兒會(huì)留心注意事物。如科學(xué)領(lǐng)域中的《認(rèn)識(shí)小蝌蚪》,導(dǎo)入時(shí)可以這說(shuō)：“小朋友，老是在桌上準(zhǔn)備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長(zhǎng)得是什么樣子的呢？老師要請(qǐng)小朋友去看看，看的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)，還要記住?！蓖ㄟ^(guò)觀察的形式導(dǎo)入新課，能使幼兒對(duì)所學(xué)只是理解快，掌握牢。</div><div>十二、聯(lián)想式由舊知識(shí)導(dǎo)入，溫故而知新。</div><div>1、利用“接近律”回憶，抓住聯(lián)系點(diǎn)導(dǎo)入新課。事物之間接近的特征，容易形成接近聯(lián)想，達(dá)到推陳出新的目的。如科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)課《認(rèn)識(shí)貓頭鷹》的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：“以前，我們認(rèn)識(shí)了‘樹(shù)醫(yī)生’——啄木鳥(niǎo)，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)‘農(nóng)作物醫(yī)生’——貓頭鷹。”突出聯(lián)系點(diǎn)——益鳥(niǎo)。</div><div>2、利用“相近律”回憶，抓住聯(lián)系點(diǎn)導(dǎo)入新課。事物之間相似的特征，容易形成相似的聯(lián)想，達(dá)到回憶新知識(shí)的目地。如語(yǔ)言活動(dòng)中的《金雞冠的公雞》教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：“以前，老師給小朋友講過(guò)‘驕傲的公雞’的故事，這個(gè)故事主要講公雞驕傲失敗的事。今天，老師要給小朋友講個(gè)公雞貪吃，愛(ài)聽(tīng)恭恭維它的話，后來(lái)受騙上當(dāng)?shù)墓适??！边@種以公雞的缺點(diǎn)為聯(lián)系點(diǎn)的導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的求知欲。</div><div>3、利用“對(duì)比律”回憶，抓住聯(lián)系點(diǎn)導(dǎo)入新課。事物之間相反的特性容易形成對(duì)比聯(lián)想，達(dá)到鮮明對(duì)比的目地。如社會(huì)領(lǐng)域中的《學(xué)做小雷鋒》導(dǎo)入時(shí)，可先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活在新社會(huì)的幸福生活，然后對(duì)比、設(shè)疑?！袄卒h手上為什么會(huì)有三條疤？”通過(guò)新舊社會(huì)兩代人的生活對(duì)比，激發(fā)幼兒憎恨舊社會(huì)、熱愛(ài)新社會(huì)的情感。</div><div>十三、掛圖、提問(wèn)式</div><div>利用掛圖，通過(guò)富有情趣的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課，培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。如音樂(lè)活動(dòng)中的《摘星星》的導(dǎo)入語(yǔ)：“圖中月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰(shuí)想在這船上坐？坐在這船上想干什么呢？”</div><div>十四、錄音、幻燈式</div><div>采用錄音、幻燈等多媒體電化教學(xué)導(dǎo)入新課，可吸引幼兒的好奇心。如音樂(lè)活動(dòng)中的《小烏鴉愛(ài)媽媽》聽(tīng)完歌曲錄音后問(wèn)：“小朋友，你們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（小烏鴉愛(ài)媽媽）對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。”</div><div>幼兒園教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)形式多樣，舉不勝舉，運(yùn)用適應(yīng)根據(jù)具體學(xué)科、內(nèi)容而定?？偟囊v究引導(dǎo)性、啟發(fā)性、激發(fā)性、自然性、新穎性等導(dǎo)入技巧的授課藝術(shù)，千萬(wàn)不要牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套，讓人感到造作、不自然。</div><div> </div> <h1 style="text-align: center;"><b>教案總封皮</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>教案表格</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>教案封底內(nèi)容</b></font></h1> <h3>　　<font color="#ed2308"><b>吳起縣第五幼兒園教師集體備課制度</b></font></h3><div> </div><div> 1.各班教師每月學(xué)習(xí)本月教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)月計(jì)劃制定本班的周、日等活動(dòng)計(jì)劃。并在每月1號(hào)和每周一早上8點(diǎn)前將月計(jì)劃和周計(jì)劃上墻公示（月計(jì)劃公示在活動(dòng)室內(nèi)，周計(jì)劃公示在家長(zhǎng)園地）。學(xué)期末最后一天統(tǒng)一將全部月計(jì)劃及周計(jì)劃上交辦公室。  </div><div> 2.備課實(shí)行集體備課制度。教師按照教學(xué)計(jì)劃及分工安排以集體備課為主，備案人提前一周備案并上交保教處簽字后，由組長(zhǎng)組織本組教師集體研討。研討時(shí)由中心備案人負(fù)責(zé)打印發(fā)放教案并解讀備案思路，同組教師參與討論修改完善教案，在個(gè)人教案上要備注修改意見(jiàn)。注意個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。</div><div> 3.教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結(jié)合，在實(shí)施的過(guò)程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</div><div> 4.作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。</div><div> 5.保教主任對(duì)教師備課情況進(jìn)行每周檢查簽字，請(qǐng)于每周一早上8：00前上交辦公室。園內(nèi)會(huì)給教師備課進(jìn)行打分，作為教師教學(xué)工作考核內(nèi)容之一。</div><div> 6.每周寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，每月底上交保教室。</div><div> </div><div> <font color="#ed2308"><b>吳起縣第五幼兒園教師備課基本要求</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b> </b></font></div><div> 一、教師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過(guò)程中精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，做到健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。</div><div> 二、活動(dòng)目標(biāo)是一節(jié)活動(dòng)的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)包括情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)。</div><div> 三、活動(dòng)過(guò)程是設(shè)計(jì)的主體，活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上，應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于生活之中。</div><div> 四、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)中應(yīng)注重探究式的師生互動(dòng)，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。</div><div> 五、幼兒是活動(dòng)的的主體，設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都得到滿足和成功。</div><div> 六、反思是教師執(zhí)行活動(dòng)設(shè)計(jì)后，從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結(jié)。</div><div> 七、教育筆記是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐和保育質(zhì)量的一種形式，有利于更好的調(diào)動(dòng)和改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。</div><div> 八、活動(dòng)設(shè)計(jì)要做到環(huán)節(jié)齊全、清楚全面。</div><div> </div><div> <font color="#ed2308"><b>吳起縣第五幼兒園教師備課流程要求</b></font></div><div>一、備課流程要具備以下8個(gè)部分：</div><div>1.活動(dòng)名稱：</div><div>2.活動(dòng)內(nèi)容：</div><div>3.活動(dòng)目標(biāo)：</div><div>4.活動(dòng)準(zhǔn)備：</div><div>5.活動(dòng)重難點(diǎn)：</div><div>6.活動(dòng)過(guò)程：</div><div>（一）開(kāi)始部分：（導(dǎo)入）</div><div>（二）基本部分：（新授，操作和游戲）</div><div>（三）結(jié)束部分：（小結(jié)及簡(jiǎn)單延伸）</div><div>注：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，在備課和上課中要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒。</div><div>7.活動(dòng)延伸：</div><div>     園內(nèi)延伸</div><div>     園外延伸</div><div>8.活動(dòng)反思：</div><div>立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等發(fā)面，從優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)想法三個(gè)方面談一談。 </div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">陜西省第五屆教師基本功大賽<br></font></b><b><font color="#ed2308">半日活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品</font></b></h1>