<h3> 按照寬城區(qū)教育局、教師進修學校工作部署，2017年11月9日，教師進修學校名師工作站全體來到寧波路小學,就區(qū)級以上骨干教師在校發(fā)揮作用情況進行調(diào)研。寧波路小學樊華校長、趙旭副校長全程陪同。</h3> <h3> 本次調(diào)研采取“四個一”模式進行： <br> 一節(jié)骨干教師的公開課；<br> 一次優(yōu)秀骨干教師的座談；<br> 一場骨干教師代表的問卷調(diào)查；<br> 一位名師骨干教師管理者的匯報。<br> 教師是教育事業(yè)的第一資源。建設(shè)一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍，是提升教師隊伍整體水平的關(guān)鍵。寧波路小學正是把握住了這一資源，“寧靜致遠，積波為瀾”，開創(chuàng)骨干教師引領(lǐng)新局面。</h3> <h3>一、教師隊伍管理現(xiàn)狀<br> 全?，F(xiàn)有教職工43人，專任教師41人，其中省特級教師1人，省級骨干2人，占總數(shù)的4%，市級骨干3人，占總數(shù)的7%，區(qū)級骨干教師16人，占總數(shù)的39%。骨干教師擔任班主任、主科的比例大，在波瀾不驚中發(fā)揮著潛移默化的作用。<br> 學校為骨干教師創(chuàng)造“舞臺”，“研討課”“引路課”拋磚引玉，為全體教師提供取經(jīng)的契機；師徒幫帶、集體備課更是加快了青年教師的專業(yè)成長；加大培訓力度、分享學習成果，使骨干教師提升了業(yè)務(wù)能力，改善了教學策略，促進了有效教學。骨干教師在這樣的氛圍中逐漸形成具有自身特點的教育教學風格，更大限度的發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動和促進了教師隊伍整體水平的提升。</h3> <h3><br></h3><h3>二、骨干教師勇挑重擔</h3><h3> 通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，寧波路小學的骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。教師結(jié)構(gòu)性缺編，加上升學率壓力，有的骨干教師超負荷工作。但這些骨干教師仍毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，甘愿付出，出色的完成了學校的各項教育教學任務(wù)?！ ?lt;/h3><h3>三、繼續(xù)加強骨干教師管理</h3><h3> 寧波路小學的骨干教師立足崗位，為實現(xiàn)為人寬而有信、為學敏而有恒、言行禮而有范、落筆疾而有形的育人目標而不懈努力。學校將繼續(xù)完善骨干教師獎懲機制，鼓勵骨干教師教有活力、教有特色、教有創(chuàng)新。積土為山,積水為海。逐漸形成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良，富有活力，與時俱進的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。</h3><h3> 我們也將繼續(xù)構(gòu)筑和完善骨干教師的培訓體系，多措并舉，促進骨干教師教育思想的“刷新”、知識結(jié)構(gòu)的拓展、能力結(jié)構(gòu)的激活和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用。使骨干教師用有所專、教有所長，為提升寬城教育教學質(zhì)量“推波助瀾”！</h3>