<h3>所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”。王應(yīng)科老師正是如此履行他作為師者的嚴(yán)肅職責(zé)的。從各位愛好學(xué)習(xí)書法的老年朋友的習(xí)作評(píng)講到自身作品的講析示范，王老師每堂課都做到了一絲不茍。各位請(qǐng)您慢慢看過來:</h3> <h3>現(xiàn)場(chǎng)寫作示范</h3> <h3>王老師在解說自己的當(dāng)堂作品</h3> <h3>王老師在講解自己當(dāng)堂作品中的結(jié)字</h3> <h3>如何安排第一個(gè)字</h3> <h3>用墨結(jié)字</h3> <h3>老師的當(dāng)堂作品:通篇草書中的行書效果</h3> <h3>示范教學(xué)</h3> <h3>課堂示范</h3> <h3>選一本好字帖，等于選對(duì)了好老師</h3> <h3>學(xué)員作業(yè)</h3> <h3>李同學(xué)的進(jìn)步神速</h3> <h3>精彩的點(diǎn)評(píng)</h3> <h3>班委們每節(jié)課熱心周到的服務(wù)</h3> <h3>老師點(diǎn)評(píng):認(rèn)真的開頭，但是收尾有點(diǎn)急</h3> <h3>理論如何結(jié)合實(shí)際運(yùn)用:</h3><h3>1、古人哪怕是寫楷書，也不強(qiáng)調(diào)在紙上多停留。</h3><h3><br></h3><h3>2、寧可損失結(jié)構(gòu)，也不可缺少筆意。</h3><h3>3、趙字并非簡單化的漂亮。</h3><h3>4、臨帖貴在意趣的把握，創(chuàng)作需要表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。但臨帖最好不臨風(fēng)格比較突出的作品。比如，蘇東坡的字風(fēng)格太明顯。</h3>