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十八中學教育質(zhì)量管理行動計劃第三周工作總結(jié)

冰天雪地

<h3> 學校無小事，處處皆教育。圍繞教育教學中心工作，我校注重環(huán)境育人，關(guān)注學生成長過程中細節(jié)培養(yǎng)，使學生在學校和家庭及社會的呵護下，健康成長。</h3><h3> 一、綜合實踐課程與社團活動</h3><h3> 我校按照課程設(shè)置計劃，開足、開齊國家、地方、學校三級課程。遵循教育教學規(guī)律，立足我校實情，挖掘課程資源，本著讓學生成功、成才、成人的培養(yǎng)目標，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，開展與實施綜合實踐活動課程，精心組織與開展學生社團活動，充分發(fā)揮它們在培養(yǎng)學生立德樹人中的重要作用。</h3> <h3> 我校配備了標準化的綜合實踐活動室，開設(shè)了烹飪、裁剪、包裝、珠藝、洗滌、無土栽培等專業(yè)。配備了2位專兼職教師，課程列入學校課程表，確保了課程的實施。本著堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。</h3> <h3>烹飪課上學生認真學習烹飪技巧，親自動手實踐，品嘗自己的勞動成果。</h3> <h3>　　綜合實踐課專職教師手把手教學生裁剪的技術(shù)，從量尺、劃線、剪裁，培養(yǎng)了學生動手實踐能力。</h3> <h3>包裝是學生們非常喜歡的專業(yè)之一，她們靈巧的小手，伙伴智慧的碰撞，創(chuàng)新的設(shè)計，一件件成功的杰作就誕生了。</h3> <h3>這是珠藝課的勞動成果，在這里可以大膽設(shè)計，積極嘗試，就會制作出一件件精美的作品。</h3> <h3>　　為了適應(yīng)學生個性化發(fā)展需要，為學生創(chuàng)造適宜的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生的個性與特長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格畢業(yè)生，我校開設(shè)了圍棋、馬氏燈彩、經(jīng)典誦讀與演講等社團。通過開展社團活動，激發(fā)潛能，培養(yǎng)特長，促進學生健康、快樂成長。</h3> <h3>　　我校編輯了圍棋校本教材，為校本課程的實施提供了保障。</h3> <h3> 圍棋社團學生在黑白世界里享受挑戰(zhàn)帶來的樂趣，他們在市教育局組織的棋類大賽活動中多次獲得優(yōu)異的成績，展示出雄厚的實力。</h3> <h3>　　經(jīng)典誦讀社團的朗朗讀書聲經(jīng)?；厥幵谛@。校園里墻壁上隨處可見的《弟子規(guī)》，孔孟至理名言等為她們提供了誦讀的素材。在班級每天的經(jīng)典誦讀時間段，經(jīng)典誦讀社團成員成為班級誦讀的核心骨干。誦讀經(jīng)典中，感悟做人的道理，引領(lǐng)學生健康成長。</h3> <h3>　　演講社團成員切磋演講的技巧，交流每一次展示后的心得，體驗成功與失敗。在學校升旗儀式，在校園廣播中都能經(jīng)常聆聽到她們精彩的聲音，在歷練中培養(yǎng)了自信，提升了表達的藝術(shù)。</h3> <h3>在慶祝祖國華誕的日子，演講社團成員到廣場宣講，表達我們對偉大祖國的祝福。</h3> <h3>　　我校成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--馬氏燈彩社團。校領(lǐng)導(dǎo)和老師親自到牡丹江馬氏燈彩民間藝人馬老師家拜師學藝。由美術(shù)教師牽頭，組織有美術(shù)特長的學生學習制作馬氏燈彩，成立馬氏燈彩社團。在社團成員們的辛苦努力下，制作出了一件件栩栩如生的作品。在展室內(nèi)懸掛的琳瑯滿目的燈彩，展示了同學們的聰明才智，延續(xù)了馬氏燈彩這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。</h3> <h3>我校編輯的馬氏燈彩校本教材，讓學生學習制作燈彩有章可循。進一步增進對馬氏燈彩的了解，增強了學生對祖國博大精深文化遺產(chǎn)的敬仰之情。</h3> <h3>　　二、黑板和電子白板發(fā)揮教學媒體作用</h3><h3> 我校各班級設(shè)置了前、后、側(cè)三面黑板，為課堂主體學生活動提供了便利條件。教師們利用電子白板，增加課堂容量，實現(xiàn)師生互動，發(fā)揮著重要作用。</h3> <h3>三、關(guān)注學生生活細節(jié)，培養(yǎng)良好習慣</h3><h3> 我校校園文化建設(shè)圍繞學生生活、學習、品行培養(yǎng)、安全防護等好習慣的養(yǎng)成，讓學生潛移默化中受到熏陶。我校近期開展了雪地跳繩比賽、閱讀匯報、板報評比等活動，引領(lǐng)師生注重鍛煉身體，關(guān)注閱讀，認真完成任務(wù)等諸多好習慣的養(yǎng)成。</h3>