<h3> 年近半百的張愛軍是一名普通的中學語文教師。工作26年來，她以教育工作者的嚴謹風范、良好的職業(yè)素養(yǎng)和強烈的事業(yè)心、責任感，傾心事業(yè)，播撒愛心，以良好的口碑贏得了廣大學生、家長和老師們的信任和尊敬。</h3><div> 一、錘煉思想，堅守職業(yè)道德</div><div> 雖為語文教師，張愛軍老師平時言語卻不多，她把滔滔不絕都給了學生。她是學校教學一線中承擔任務最多的老師：任兩個班的語文課，擔任班主任，擔任語文教研組長、年級備課組長，承擔年級優(yōu)秀生的輔導工作。在學校領導眼中，她是值得信任的；在同事眼中，她是溫和的；在學生眼中，她是嚴厲而有愛心的。無論在任何崗位，她都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。9年前她因身體不適查出患了高血壓，直到現(xiàn)在一直靠降壓藥穩(wěn)定血壓。每年體檢，醫(yī)生都會說：“這么高的血壓很危險，你還在上班，應該住院治療啦！”張愛軍一笑而過，沒休過病假，沒耽誤過一節(jié)課。</div><div> “桃李不言，下自成蹊”，張愛軍就是這樣無怨無悔、默默無聲地用行動踐行著一名普通教師的責任。</div><div><br></div> <h3> 二、真抓實干，追求卓越</h3><div> 作為在教學一線工作了20多年的老教師，張愛軍和年輕教師一樣積極投身于教學改革，開展課題研究和教改實驗，研究中考試題，分析考試動向。</div><div> 課前，她精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，做到了既備教材教法，又備學生。教學中教學目標明確，教學資料準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生潛力的培養(yǎng)，合理運用分層教學法，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣。課后，她耐心細致地做好學習反饋和學生的輔導工作，讓學生愉快地學習，健康地成長。</div><div> 作為教研組長兼?zhèn)湔n組長，張愛軍業(yè)務上讓大家佩服，生活上讓大家依賴，作為老大姐，她帶領本組的全體老師，發(fā)揚苦干實干精神，團結一心，凝聚力量，高質(zhì)量地完成了學校下達的每一項工作任務。她帶領年輕教師探討教學方法，開展教學研究，親自上示范課、觀摩課，每年都要承擔公開課教學任務，多次送課到兄弟學校。多年來，組內(nèi)的青年教師鄭鳳艷、畢云霞、王軍娜、張艷、單麟鈞、吳爽等成長迅速，她們在優(yōu)質(zhì)課、教學設計、說課、微課大賽中都分獲過國家級、省級、市級、區(qū)級獎勵。鄭鳳艷、畢云霞兩位年輕教師成長為為區(qū)級“骨干教師”。 2016年，她所帶的語文組被評為市級“優(yōu)秀學科組”。張愛軍老師個人被評為路南區(qū)“優(yōu)秀教師”和唐山市、路南區(qū)先進教育工作者。</div><div><br></div> <h3> 三、率先垂范，嚴愛相濟</h3><div> 作為一名老班主任，張愛軍深知班主任工作在學校教育中的重要性。班主任工作中，她注重優(yōu)良班風的養(yǎng)成，堅持樹立榜樣形象，認真審視“嚴”的要求，明確“嚴”的內(nèi)涵，掌握“嚴”的藝術，念好“嚴”字經(jīng)。她在“嚴”中把握了精準的尺度，“嚴”以“愛”為基礎，因時施“嚴”，因事施“嚴”，“嚴”中有度。</div><div> 有一年，張老師接手一個班兩個多月后，就聽說有的學生在私下里抱怨班主任管得太嚴，管得太死。聽到這些議論后，她沒有發(fā)火。班會課上，她問了孩子們這樣一個問題：“你們希望咱們班在學習、紀律、衛(wèi)生各項評比都拿第一嗎？”學生們的回答是整齊而肯定的。她接著說：“前兩天有學生興奮地告訴我：‘老師，咱班量化評比第一！’當時你們看到這個結果都很高興，但這不是平時大家表現(xiàn)良好的結晶嗎？假如你們平時不好好學習，想說就說，想玩就玩，活動不積極，還想各方面都拿第一，有這樣的好事嗎？”他們搖了搖頭。張老師趁勢把老師嚴格要求的目的向大家講明，并說希望得到大家的理解。帶班的過程中，她曾經(jīng)向同學公開道過歉，曾把生病的學生帶到過家里，曾用自己的錢給學生買過學習用品。</div><div> 正是這樣的付出，她所帶的班級成績優(yōu)異，各項評比在年級名列前茅，多次被評為校級、區(qū)級、市級“優(yōu)秀班集體”，她個人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 這就是張愛軍，一個普通得不能再普通的中學教師，她以執(zhí)著與謙遜工作在平凡的崗位上，以熾熱的情懷專注在她所鐘愛的事業(yè)上，以飽滿的熱情影響和帶動著周圍的同事們，她用奉獻和努力詮釋著當代人民教師的人生價值!</h3>